（人教新課標）四年級下數(shù)學教學實錄-小數(shù)的意義

1、四年級下數(shù)學教學實錄-小數(shù)的意義人教版新課標 一、 直接導入師：你喜歡蔬菜和水果嗎？ 生：喜歡。師：蔬菜和水果中含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，它能讓你長得更高變得更聰明。請看?。ǔ鍪厩榫硤D）你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？ 生讀信息，師板書信息：0.25 0.365 師：請你把這些數(shù)的“讀法和寫法”寫出來?生寫寫法和讀法，展示學生作業(yè)。師：老師說一個小數(shù)你會讀嗎？（板書：12.12） 生：十二點一二師：你能說一個較大的小數(shù)嗎？ 生：十三點零九師：你能試著寫出這個小數(shù)嗎？ 生寫小數(shù)。師:(總結小數(shù)的讀寫法)在讀寫小數(shù)時，小數(shù)點前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀寫法來讀寫，小數(shù)點后面的小數(shù)部分，讀幾就寫幾。設計意圖：創(chuàng)

2、設情境，利用生活中常見的蔬菜水果直接導入，出示信息，引導學生去讀寫小數(shù)，并自主探索小數(shù)的讀寫方法，充分尊重學生的主體地位。二、 理解小數(shù)的意義 1、兩位小數(shù)師：我們知道了0.25的讀法和寫法你還想知道有關它的什么知識？生：0.25表示什么？師：這節(jié)課我們就來研究這個問題。(板書：小數(shù)的意義) 師：要想知道0.25表示什么，必須要知道0.01表示什么。 （展示課件）師：這是一張正方形的紙，我們可以用單位“1”來表示，它的怎么表示？110生：把單位“1”平均分成10份，其中的1份就是師：這個正方形的怎么表示呢？1100生：把正方形平均分成100份，其中的1份就是（課件展示平均分的過程） 師：110

3、0。用小數(shù)0.01表示。11001100師： 0.01表示生：0.01表示，它里面有幾個11001？，它里面有1個100師：0.25怎樣表示呢?同桌交流一下想法。 同桌交流。 生：0.25是生：把正方形紙平均分成100份，其中的25份就是0.25。，就是師：你說的真棒?。ㄕn件展示）把單位“1”平均分成100份，表示這樣的25份就是25100，用小數(shù)表示就是0.25。師：涂一涂，請你在圖上表示出0.06、0.98？展示學生作業(yè)師：0.06為什么這樣表示？生：把正方形紙平均分成100份，其中的6份就是0.06. 師：它里面有幾個百分之一？ 生：有6個百分之一。 師：0.98為什么這樣涂色？生：涂9

4、8份，因為把單位“1”平均分成100份，涂98份就是0.98.師：0.98還差多少就是1呢？ 生：還差0.02就是1了。 2、三位小數(shù)師：這是一個正方體，我們也可以用單位“1”表示，我們可以把這個正方體平均分成10份，這樣的1份是可以繼續(xù)平均分嗎？怎么分？生：可以，從上面平均分成10份。師：我們在從上面橫著平均分成10排，也就是把這個正方體平均分成100份，這樣的1份就是分嗎？怎么分？生：平著分（生邊比劃邊說）。師：你的想法很獨特，我們試一試?。ㄕn件展示）我們平著把這個正方體平均分成10層，也就是把這個正方體平均分成1000份，這樣的1份就是110，也就是0.1，我們還1100，也就是0.01

5、。我們還可以平均11000，你會用小數(shù)表示嗎？生：0.001師：你知道0.001表示什么意思嗎？ 生：0.001表示11000，它里面有1個11000師：0.365怎樣表示？小組內(nèi)可以討論一下。 同學交流，匯報。生：把正方體平均分成1000份，其中的365份就是0.365. 生：把正方體平均分成1000份，其中的365份是生：36510003651000，就是0.365.里有365個11000課件展示涂色過程。 師：這是幾個生：1個 師：這是幾個生：100個 師：這是幾個生：365個 師：就是3651000110001100011000，用小數(shù)怎么表示？生：0.3653、歸納小數(shù)的意義并拓展師

6、：像0.3這樣表示十分之幾的數(shù)是一位小數(shù)，那么依次類推你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0.25是兩位小數(shù)。生：表示百分之幾的數(shù)是兩位小數(shù)。生：表示千分之幾的數(shù)是三位小數(shù)；師：像0.3、0.25、0.365?這樣用來表；一、千分之一?記作：0.1、0.01、0.00；師：考考你，一位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？；生：十分之一；師：兩位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？；生：百分之一；師：依此類推，三位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？；生：千分之一；師：四位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？生：表示千分之幾的數(shù)是三位小數(shù)。師：像0.3、0.25、0.365?這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾?的數(shù)，叫做小數(shù)。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、

7、千分之一?記作：0.1、0.01、0.001?師：考考你，一位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？生：十分之一師：兩位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？生：百分之一師：依此類推，三位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？生：千分之一師：四位小數(shù)的計數(shù)單位是什么？設計意圖：通過對正方形紙片和正方體的觀察、涂色、操作等活動，使學生積累了豐富的感性認識，為學生順利抽象概括出小數(shù)的意義奠定了堅實的基礎。4、小數(shù)的數(shù)位順序表師：在計數(shù)時，每一個數(shù)字都占有一定的數(shù)位，我們一起回顧一下整數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。（隨著學生的交流完成整數(shù)部分的填寫。）師：我們知道一位小數(shù)表示的是十分之一，那小數(shù)部分右起第一位就是十分位，計數(shù)單位就是十分之一?（師生共同完成

8、小數(shù)部分數(shù)位順序表）師：學習了小數(shù)數(shù)位順序表可以幫助我們更好地對小數(shù)進行理解和研究，誰能在計數(shù)器上撥出0.365，并說一說每一個數(shù)字所在的位置和表示的意義？生：3在十分位上，表示3個5在千分位上，表示5個11000110：6在百分位上，表示6個1100；。生：還可以說成3在十分位上，表示3個0.1，6在百分位上，表示6個0.01；5在千分位上，表示5個0.001。設計意圖學生已經(jīng)學習了整數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，因此在這個環(huán)節(jié)的設計上，注重了學生借助已有知識經(jīng)驗進行遷移學習，并在整理數(shù)位表的過程中自覺與整數(shù)知識建立聯(lián)系，從而掌握小數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位和組成，培養(yǎng)學生的自學能力和歸納整理能力。在

9、計數(shù)器上撥出小數(shù)則較好的幫助學生體會數(shù)位和計數(shù)單位的含義。三、 課堂練習1、出示“小試身手”（分別用分數(shù)和小數(shù)表示下面的陰影部分）。 師：這節(jié)課我們學習了小數(shù)的意義和計數(shù)單位，下面我們就應用所學的知識來解決下面的問題。下面我們就小試身手！2、出示：“馬到成功”（填空題）。師：同學們講得真好，下面我們來填一填，希望同學們馬到成功！先仔細思考一分鐘！3、出示：“挑戰(zhàn)自我”師：希望同學們能“挑戰(zhàn)自我”，完成下面的題。4、出示“勇攀高峰”（擺卡片，按要求組成不同的數(shù)。）師：同學們敢于挑戰(zhàn)自我，真棒！下面我們來“勇攀高峰”，用信封里面的數(shù)字卡片，按要求擺一擺，組成不同的小數(shù)。5、出示“小數(shù)的歷史”。師：我們一起來了解一下小數(shù)的歷史