興趣課堂高效的根

1、興趣，課堂高效的根湖北房縣七河中學 胡德銀 442100【摘要】實施課堂高效，教師要在學生自主學習，合作交流的前提下，充分利用學生資源去調(diào)動他們學習的積極性，最大限度地激發(fā)學生學習的興趣，以獲得教學的最佳效果?！娟P(guān)鍵詞】興趣 高效 根本物理學是一門極其理論知識又不好教學的學科，學生對此不感興趣，課堂枯燥乏味，學來效果不佳，尤其是在高效課堂的改革的大潮中，教師不但承受著教學的壓力，而且還肓負著想方設(shè)法取得課堂高效心理負擔，因此，教學中，我以激發(fā)學生學習興趣為切入點，對此，進行了以探索傾聽激發(fā)興趣每接一個班，為了激發(fā)學生學習物理的興趣，用我們身邊或書本中的故事，去傳授物理知識，讓學生接觸學習物理這

2、門課，以達到課堂高效之目的。如：上浮力第一節(jié)課時，給同學們講了這個故事：傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸國時，下令處決俘虜來的奴隸，當把奴隸投到死海里時，他們并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送到岸邊，狄杜勃然大怒，再次把他們?nèi)舆M海里，但奴隸們卻安然無恙。此時狄杜大驚失色，以為奴隸得到神的保佑，屢淹不死，只好下令將他們釋放了，大家知道這是什么原因嗎？這是因為海水的咸度高，海水的密度大于人體的密度，所以人一到水里就會自然地漂起來，沉不下去。這個故事就包含著一個物理知識浮力。大家聽了這個故事，臉上頓時出現(xiàn)了驚喜的表情，覺得物理課有興趣，有吸引力，無形中增加了同學們學習物理課的信心和

3、決心，激發(fā)了學生學習物理的興趣，這樣授起課來就順手多了。實踐尋找興趣學生有了意識上對物理教學學習的興趣，期待著怎樣在實踐中去體驗感受。我利用高效課堂改革機會，結(jié)合生本教育，教學中充分體現(xiàn)學生自主探究，合作交流的學習方式，把要學習的每一個物理知識先讓學生去觀察，小組討論，綜合交流，老師再以扶的形式進行教學，然后歸納出某個知識點的結(jié)論，這樣的學習方式，主要體現(xiàn)出學生在實踐中去年學習，探究，通過合作交流，最終得出結(jié)果的個性化，集體化的學習特征，使學生在實踐中取得成績，尋找出獲得成果的樂趣。例如：我在上聲現(xiàn)象課時，先把學生分成6人一小組，對聲現(xiàn)象去觀察，實踐思考，然后大家發(fā)言，再歸納出發(fā)聲的本質(zhì)特征，

4、尋找出一切發(fā)聲的物體都在振動的規(guī)律。最后到班上交流，由老師對每個組進行綜合評價，對同學們所取得成績預以表彰。這種讓學生在實踐中去學習，利用集體的力量，把要學習的內(nèi)容，通過自己的努力，不但學到了東西，而且對這種在實踐探索中所取得成績的方式感到無比的興奮和喜悅，因而學生的學習積極性得到了高漲。這種在實踐中學習，在實踐中探索，在實踐中激發(fā)學生學習興趣，是課堂教學和獲得高效成果的根本。體驗提升興趣學生學習物理這門課，我采用通過學生對這門課產(chǎn)生濃厚的興趣，到在實踐中的操作過程，大家在這個活動的過程中，逐步對所學知識有深刻的實踐和感受，在親歷感受的前提下，對物理學科的學習興趣上升到一定的程度。實踐是最好的

5、老師，因為它是通過自己參與，觀察，討論等活動過程中體驗到對這門學科所產(chǎn)生的情趣，進而激活了學習本課程的積極性。因此，他們對物理學感悟越深，體會越強，對此興趣就越濃，學起來方法更活，更適當，效果也就會更加明顯。如：我在教同學們學習慣性時，讓大家通過體育課中賽跑的例子，叫他們自己去體驗跑步中急停，為什么會摔跤，或騎自行車驟剎車為何要栽跟斗的原因，大家結(jié)合這些例子，很快就了解了物理學中慣性的作用，這樣學起來既輕松又快捷，類似這樣的例子生產(chǎn)生活中頗多，結(jié)合課本，我大都采用讓學生去體驗生活，體驗課本中的某些知識點，最大限度地讓他們自己去從中體驗中找到答案。這樣，無形中就提升了學生學習物理的興趣。他們作業(yè)起來就順利，積極性就更高，學習起來心情也會更好，勁頭也會更大，長此以往，通過各章節(jié)的訓練，考評，學生的綜合知識能力有了普遍提高，全班的教學質(zhì)量也進步了一大截，學生的學習興趣會更濃，老師的教學活動會更豐富，更好，教學水平會更高。體驗能提升學習興趣，體驗能奪取教育教學雙豐收。興趣是最好的老師，無論是哪們學科，如果只有讓學生機械地去接受，老師不想辦法去引導，提高學生的學習興趣，強加地讓學生去學習，效果無從談起；只有想方法去激發(fā)學生的學習興趣，讓