小班社會(huì)教案《別說我小》含反思

1、小班社會(huì)教案別說我小含反思小班社會(huì)教案別說我小含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長，理解兒歌的內(nèi)容，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班社會(huì)別說我小含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂。活動(dòng)過程：1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？2、逐一出示圖片，讓幼兒

2、說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂。5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。反思：這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。小百科：我們所說的長大是指一個(gè)人從身體到心理的變化，一個(gè)人從生下來的那一刻已經(jīng)控制不住的在長大，而現(xiàn)在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，