高中物理選修35196核裂變課件

1、6,核,裂,變,1,知道核裂變的概念，知道重核裂變中能釋放出巨大的能量,2,知道什么是鏈式反應,3,會計算重核裂變過程中釋放出的能量,4,知道什么是核反應堆。了解常用裂變反應堆的類型，了解核,電站及核能發(fā)電的優(yōu)缺點,學,習,目,標,通過對核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)關(guān)系的理解，能夠做到重核,裂變的核反應方程式的書寫，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力及應用教學,圖像處理物理問題的能力；通過核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)的關(guān)系,推理得出由質(zhì)量數(shù)較大的原子核分裂成質(zhì)量數(shù)較小的原子核釋放能,量這一結(jié)論,通過讓學生自己閱讀課本，查閱資料，培養(yǎng)學生歸納與概括知,識的能力和提出問題的能力。通過教學，讓學生認識到和平利用核,能及開發(fā)

2、新能源的重要性,設(shè),計,思,路,14,4,17,1,7,2,8,1,N,He,O,H,在核物理學中，原子核在其他粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子,核的過程，稱為核反應,新,課,導,入,物理學中把重核分裂成質(zhì)量較小的核，釋放核能的,反應叫做裂變,新,課,講,授,鈾核裂變的產(chǎn)物是多種多樣的，有時裂變?yōu)殡?Xe,和,鍶,Sr,，有時裂變?yōu)殇^,Ba,和氪,Kr,或者銻,Sb,和,鈮,Nb,，同時放出,2,3,個中子。鈾核還可能分裂成三部分,或四部分，不過這種情形比較少見,1939,年,12,月，德國物理學家哈恩和他的助手斯特拉斯曼發(fā)現(xiàn),用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生了裂變。鈾核裂變的產(chǎn)物是多種多,樣的，一種典型的反

3、映是裂變?yōu)殇^和氪，同時放出三個中子,235,1,144,89,1,92,0,56,36,0,U,n,Ba,Kr,3,n,235,1,144,89,1,92,0,56,36,0,U,n,Ba,Kr,3,n,對于上述核反應已知,kg,u,27,10,3139,390,m,kg,n,27,10,6749,1,m,kg,Ba,27,10,0016,234,m,kg,kr,27,10,6047,152,m,求,1,該核反應釋放的能量,2,平均每個核子釋放的能量,27,u,n,Ba,Kr,n,3,0.3578,10,kg,m,m,m,m,m,m,2,11,3.2,10,J,200,MeV,E,mc,0.8

4、5,MeV,235,E,E,如果,1 kg,鈾全部裂變，它放出的能量就相當于,2800 t,標準煤完全燃燒時放出的化學能,1 kg,2800 t,鈾核裂變時，同時釋放出,2,3,個中子，如果這些中子再,引起其他鈾,235,核裂變，就可使核裂變反應不斷地進行下去,這種由重核裂變產(chǎn)生的中子使裂變反應一代接一代繼續(xù)下去,的過程，叫做核裂變的,鏈式反應,鈾塊的大小是鏈式反應能否進行的重要因素。原子核的體積非常,小，原子內(nèi)部空隙很大，如果鈾塊不夠大，中子在鈾塊中通過時，就,有可能碰不到鈾核而跑到鈾塊外面去，鏈式反應不能繼續(xù)。只有當鈾,塊足夠大時，裂變產(chǎn)生的中子才有足夠的概率打中某個鈾核，使鏈式,反應進行下去,無論在什么條件下，鏈式反應都能持續(xù)下去嗎,思,考,與,討,論,使裂變物資能夠發(fā)生鏈式反應的最小體積叫做它的,臨界體積,相,應的質(zhì)量叫做,臨界質(zhì)量,原,子,彈,二戰(zhàn)時期，美國原子彈突襲廣島和長崎造成了巨大的,毀傷。在長崎投擲的原子彈爆炸后形成蘑菇狀云團，爆炸,產(chǎn)生的氣流、煙塵直沖云天，高達,12,英里多，長崎市,60,的建筑物被摧毀，傷亡,86000,人，占全市,37,廣島市區(qū),80,的建筑化為灰燼,64000,人喪生,72000,人受傷，傷亡,總?cè)藬?shù)占全