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1、烏鴉喝水教案一、教學(xué)背景 1、面向?qū)W生:小學(xué) 學(xué)科:語(yǔ)文2、課時(shí):二課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備自學(xué)生字詞,讀準(zhǔn)字音。圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。標(biāo)注段落二、教材分析課文講的是一只烏鴉口渴了,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子,可瓶口小,水不多,它放進(jìn)石子喝著了水的事,可以看出烏鴉很聰明,遇到困難能想辦法解決。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,一年級(jí)學(xué)生大多聽過。1、教學(xué)資源準(zhǔn)備生字卡片多媒體課件、瓶子、小石子、水 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、識(shí)字、寫字2、讀準(zhǔn)課文的字音,讀通句子。3、在學(xué)生以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 四、教學(xué)課題課文通過形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描述了一只烏鴉通過動(dòng)“腦”、動(dòng)“手”喝到水的經(jīng)過,讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣,

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 1、 感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。能用“漸漸”說話。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。五、教學(xué)方法 1、創(chuàng)設(shè)情境法2、熟讀感悟法六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課題,學(xué)生質(zhì)疑1、 師:(課件出示烏鴉的圖片)今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物,它是什么呢?,(板書:烏鴉)教師按筆畫范寫“烏”字,學(xué)生書空:范寫“鴉”字,學(xué)生書空。師:快讀讀它的名字。2、 師:今天我們學(xué)一個(gè)有關(guān)烏鴉的故事。(板書:喝水。學(xué)生齊讀課題)(1) 學(xué)習(xí)喝字:“喝”水要用嘴口字旁,喝水。(2) 師:晴天,太陽(yáng)當(dāng)空照,上完體育課后,同學(xué)

3、們有什么感覺,最想干什么?學(xué)生回答:口渴,想喝水。 師:“口渴”的“渴”三點(diǎn)水旁。二、 初讀課文整體感知1、 自由讀課文,圈出生字、生詞,要求借助拼音,讀準(zhǔn)字音。2、 課文中感覺不連貫的地方多讀幾遍,標(biāo)出自然段序號(hào)。3、 思考:這篇課文講了一個(gè)什么故事?三、 學(xué)習(xí)生字,展示評(píng)價(jià)。1、識(shí)字。(1)課件出示帶有拼音的會(huì)認(rèn)的字,指名讀。師:去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?師:說一說你是怎樣記住“辦、石“等生字的。2、學(xué)習(xí)“可”“石”等六個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“辦、找、許”。(2)觀察漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。(3)教師范寫,生再練習(xí)。四、整體把握,再讀課文。師:把生字放在課文里讀一讀。第二課時(shí)

4、一、復(fù)習(xí)檢測(cè)。 1、讀詞卡。 2、找朋友游戲連字成詞。 【在“找朋友”的拍手游戲中鞏固認(rèn)字,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?!?二、提出問題,合作初步解疑。 1、讀課題,質(zhì)疑,梳理問題。2、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。3、指名讀13自然段,思考提出的問題。 4、人小組討論交流讀懂的問題。 三、讀中感悟喝不著水的原因(學(xué)習(xí)第一自然段)。 1、指讀第一自然段,思考:烏鴉為什么一開始喝不著水? 2、朗讀指導(dǎo)。著重指導(dǎo)“到處”、“水不多”、“口又小”,讀出烏鴉喝不著水著急的語(yǔ)氣。 3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)朗讀。 四、合作探究學(xué)習(xí)第二、三自然段。 1、過渡語(yǔ):看見一個(gè)瓶子,瓶子里有水。可瓶里水不多,瓶口又小,怎么辦呢?現(xiàn)在你們就是這只烏鴉,你們來想想辦法。 2、學(xué)生自讀二、三自然段。 3、四人小組合作研究烏鴉是怎么喝上水的?邊研究邊做實(shí)驗(yàn)。 4、交流合作結(jié)果。 5、理解“漸漸”一詞的含義,能用它說話。 五、學(xué)會(huì)背誦的技巧。 你們喜歡這只烏鴉嗎?用一句話夸夸他。 六、復(fù)習(xí)鞏固。 1看誰(shuí)讀得最快。 (1)烏鴉口渴要喝水。 (2)瓶口小,水不多,可是烏鴉還是想出辦法喝著了水。 (3)夏天到了,天氣漸漸熱起來了。 七、板書設(shè)計(jì) 19烏鴉喝水 找水喝喝不著想辦法喝著了八、教學(xué)反思這篇課文是讓學(xué)生懂得在困難面前要?jiǎng)幽X筋想辦法,積極地去克服困難的道理。而這些道理更是我們的這群學(xué)生在

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