八升九家長會發(fā)言提綱

1、.期末考試家長會孩子兩年的時間已經(jīng)過去，從今天開始正式進入初三，面臨中考升學。接下來一年無論對于孩子、老師、家長都是尤為重要的一年。當將初三畢業(yè)升學提高計劃上來的時候，作為初中最后一個最長的假期開始之前，我們應(yīng)該做些什么準備，才能使孩子更好地面對初三升學，更好地考出好成績呢？我們在此做一下溝通。一、了解中考，認清形勢，合理定位。中考競爭是激烈的，也是嚴峻的。今年*市共有7704名考生報考高中，高中段學校計劃招收學生7580人，其中普高3730人，職業(yè)類高中3850人(含市外的中專中技類學校招生數(shù))。除提前批已招收619人之外，普高還將分三批招收3111人。今年*市高級中學（重點高中）第一批次招

2、生，除373名保送生之外，將招收正取生391人(含市外生及特長生)、“三限生”136名，*共招收18個班900人。第二批是一中。一中除保送生186人之外，將招收正取生(含特長生)534人，三限生180人。2009年*市五所公辦高中實際錄取情況大概情況。2009年我校中考情況大致如下（正取生數(shù)據(jù)）：你可以根據(jù)孩子現(xiàn)在的學習成績與在年級的層次，與中考對比一下，從而合理定位。二、立足自我，合理定位，擬訂目標。每個孩子學到現(xiàn)在，由于各種原因，與小學以及當初進入初中已不一樣，我們應(yīng)該根據(jù)孩子八下平時的學習成績與年級層次，再根據(jù)這次期末考試的成績與年級層次，并參考今年本校的中考情況，從而考慮孩子現(xiàn)在的位置

3、。只有正確地立足自我，才能有的放矢，從而不脫離自己，避免進入初三出現(xiàn)自我定位過高，經(jīng)?？疾坏蕉Ｔ馐苁〉拇驌簦判氖艽?；或者定位過低，本應(yīng)考出好成績，考上好高中而錯失機會。所有人都想考重點高中，但不是所有人都能考重點高中。發(fā)揮自己最大潛能，考上自己能力所及的最好高中才是最重要的。清楚了解孩子現(xiàn)在的學習成績與層次后，再根據(jù)本校今年的中考大概數(shù)據(jù)，合理定位，擬訂中考目標。我們不能因為想考什么高中就簡單的將目標定在什么高中，你孩子的能力根本達不到只能是打擊孩子，同時，隨意隨著孩子，隨便低位的定個高中也是對孩子不負責任，我們應(yīng)該給孩子爭取一個更好的手教育環(huán)境而努力。怎樣的目標合適，那就像摘蘋果教育理

4、論一樣。隨手就能摘到的太容易，再怎么跳都摘不到的也不行，應(yīng)該選擇孩子挑一挑就能摘到的最合適。學習目標的確定也同樣。所以，在進入初三之前，我們應(yīng)該立足孩子自我成績水平，根據(jù)中考形式合理定位，從而擬訂適合孩子的高中目標，這樣才能竭自己最大能力考上理想的高中。三、假期利用，充足準備，自我提高。雖然，原本兩個月的暑假因為各種原因真正留給學生的只有一個多月，但是這也是我們初中最后一個最長的假期了。利用好這個假期，從而做好充足進入初三，有利于初三學習的進步。那么，準備應(yīng)該從哪些方面入手呢？建議可以從如下兩方面入手：1.心理上做好準備。以怎樣的心態(tài)進入初三學習是關(guān)系到孩子學習發(fā)展的。首先，要讓孩子真正認識到

5、初三這一年的重要性，中考的重要性，從而從內(nèi)心深處真正重視學習，端正學習態(tài)度，真正落實在學習行動上，努力學習，而不是口上說的好聽，書面寫得漂亮，但到實際行動上卻是空話?；谶@一點，家長應(yīng)該利用這個假期好好與孩子溝通，讓孩子從暑假就應(yīng)該重視起來。當然有壓力是好的，但是我們做孩子思想工作的時候，也要注意孩子的現(xiàn)狀。大部分孩子的確應(yīng)該加壓，但也有少部分孩子已經(jīng)很認真、很努力，壓力很大了，這樣的孩子家長應(yīng)該適當?shù)亟o孩子減壓。不能沒有壓力學習虛度，也不能壓力過大，從而心理負擔過大，這是家長要注意的。每個孩子的學習程度不一樣，不要拿其他孩子過多地與孩子比較，我們應(yīng)該自足在自身孩子的水平與特點上定目標，加減壓

6、力。同時，孩子處在青春期，與孩子溝通一定更要注意方式方法，選擇孩子容易接受的；盡量不用命令口氣，而用溝通商量的口氣；與孩子一起商量，不是家長獨斷；多讓孩子與自己比較，少那其他孩子與自己孩子比較；多考慮孩子感受，聽聽孩子意見，家長做好引導家庭教育是一門學問，家長應(yīng)該多多學習，找到適合自己孩子的有效地教育方法。從心理上我們準備好了，那么我們成功的機會就更多了一點。2.學習上做好準備。我們認識到了初三、升學的重要性，那么我們就要利用好這個假期，不要讓它白白度過。往年總有些學生與家長認為，孩子在學校已經(jīng)很累了，放假就讓孩子休息一下，卻不知道，你孩子在休息而其他孩子卻在努力，這樣你孩子學習上與別人的差距

7、會越來越大。還有一些家長總是到初三孩子成績差了才著急，甚至到中考前才著急，卻不知道學習到最后其實已經(jīng)沒有辦法了。我們只有趁現(xiàn)在，趁現(xiàn)在還有時間，早點考試考慮孩子的中考。特別是學習成績不來不理想的孩子家長更應(yīng)該及早行動了。而這個假期給了我們這個機會與時間。利用這個假期怎樣提高自我？每個人情況不一樣，也應(yīng)該采用不一樣的方式。比如成績優(yōu)秀的孩子可以自己先學習初三的科目，自己先學習。也可以請老師在自己相對薄弱的科目再補習提高一下。家長應(yīng)該讓孩子明白一點，補習不是因為你差才補習，而是你離你的目標還不到，你要提高，通過這種方式使你提高的的更快一些，離目標更接近一些。對于成績中等的孩子更要提高了，你的孩子在

8、中等，前面進步的機會與空間也就越大，作為優(yōu)秀生，其實競爭更激勵，而中等生只要自己努力一點，進步起來其實是很大的。特別是對于偏科的學生，更要利用好這個假期見給自己薄弱的科目加強上去。中考時考全面的，是考整體成績，而偏科是中考的頭號要解決的問題。當然對于補習我們應(yīng)該有清醒地認識。補習只是一種手段，它不是最主要的，最主要還是孩子自身的努力，就算孩子去補習了，孩子自己不接受與努力，補習只是空話。所以讓孩子補習要與孩子商量，讓孩子認識到自身的問題，有自我需求才更有效果。有些家長，經(jīng)常說找不到老師，真的不要因為難找而放棄這次機會，使孩子失去一次關(guān)鍵提升的機會。當然，作為家長，我們也應(yīng)該為對補習老師把把關(guān)。

9、作為家長也要盡自己的能力為孩子找好的，負責的，適合孩子的補習老師，找到好的補習老師不要就將孩子扔給他就好了，應(yīng)該與補習老師多溝通、多協(xié)商，確定孩子應(yīng)該怎樣的補習。是拔尖，還是補差？是解決偏科，還是重點提升？家長應(yīng)該與補習老師好好商量。讓老師知道孩子自己原來的情況，針對性、有效地補習。同時對于補習，建議家長與補習老師協(xié)商，補習以補習原來的知識，解決自身學科問題為主，新知識應(yīng)該補少些。純粹補初三的內(nèi)容，反而可能會使孩子進入初三產(chǎn)生麻痹思想。學過就放松了。同時，原來的問題沒有補習，解決好，最終補習沒有效果。在補習期前家長與補習老師多商量補習計劃，提出補習要求；補習中間也要多關(guān)注，多問孩子補習情況，同

10、時向補習老師了解孩子補習情況，從而使補習更有效。四、安全第一，良好環(huán)境，更多關(guān)心。1.假期家長要多注意孩子的安全，用電、交通、游泳、交往、飲食等，安全無小事。2.良好的家庭環(huán)境有助于孩子的學習與成長。我們應(yīng)該在孩子放假期間，在孩子面前要避免談不利于孩子成長的話題，在家不作影響孩子成長的事，如大牌、麻將等。同時家長要關(guān)心孩子的外出情況，了解孩子在座些什么事情，上網(wǎng)在干什么，了解孩子的人際交往情況。學好很難，學壞卻很快，一定要注意孩子的學習、生活、交往環(huán)境與所作所為。3.多抽出一點時間多陪陪孩子，不是物質(zhì)上滿足孩子就是關(guān)心，我們不能總是讓自己一個人在家，我們應(yīng)該多在情感上關(guān)心孩子。而多與孩子一起相處，一起外出，一起吃飯，一起游戲、學習更