品社《3陽(yáng)光少年知榮辱》導(dǎo)學(xué)案2課時(shí)

1、五年級(jí)品社陽(yáng)光少年知榮辱導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間： 9月 23 日 總第 7 課時(shí)課 題陽(yáng)光少年知榮辱課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。 能力：學(xué)會(huì)反省自己的生活行為。 知識(shí)：知道犯錯(cuò)誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課堂學(xué)習(xí)規(guī)則條文課堂學(xué)習(xí)規(guī)則學(xué)習(xí)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略揭課題明目標(biāo)1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“名譽(yù)比生命可貴”這句名言嗎？這句名言想告訴我們什么呢？2名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人都希望在他人心目有個(gè)好名聲。（要珍

2、惜自己的名譽(yù)。）3商議學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)說(shuō)名言的意思商議學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀名言，懂得愛(ài)惜名譽(yù)的重要性。讀故事議方法1. 閱讀教科書(shū)中 “樂(lè)于助人得贊譽(yù)”、“誠(chéng)實(shí)贏得好名聲”的故事后在組內(nèi)交流：生活中還可以怎樣獲得好名聲？說(shuō)說(shuō)自己獲得好名聲的小故事。 小結(jié)：樂(lè)于助人、嚴(yán)于律己、誠(chéng)實(shí)守信都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。1讀小故事，想一想：怎樣獲得好名聲？2小組討論：怎樣獲得好名聲？3集體交流了解獲得好名聲人物身上發(fā)生的故事，知道名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去獲得。拒虛榮惜名譽(yù)1.同學(xué)們，你們認(rèn)為好名聲與愛(ài)慕虛榮有何差別呢？2.閱讀教科書(shū)15頁(yè)的故事后小組交流：

3、我們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？碰到這樣的情況你是怎樣想的？3辯論：愛(ài)慕虛榮的人的行為能給自己帶來(lái)真正的好名聲嗎？4小結(jié)：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，我們要珍惜榮譽(yù)，不要愛(ài)慕虛榮。1讀故事，幫一幫.2說(shuō)體會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析追求好名聲和愛(ài)慕虛榮的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生明白要有正確的榮譽(yù)觀，那些追求虛假名聲和榮譽(yù)的人的行為并不能獲得真正的好名聲。好口碑美名揚(yáng)1.講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛(ài)惜名譽(yù)的故事。說(shuō)說(shuō)，他們是怎樣獲得好口碑的？2.學(xué)生交流搜集的愛(ài)惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。3.小結(jié)：“名譽(yù)比生命可貴”。我國(guó)自古以來(lái)就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛(ài)戴。我們

4、要向他們學(xué)習(xí)，不做有損個(gè)人名譽(yù)的事，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。讀故事，談體會(huì)。通過(guò)故事會(huì)、交流愛(ài)惜名譽(yù)的格言等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生了解、感受愛(ài)惜名譽(yù)的具體行為，懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)是愛(ài)惜名譽(yù)的具體表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)惜自己的名譽(yù) 好名譽(yù)自己創(chuàng) 好口碑美名揚(yáng) 拒虛榮惜名譽(yù)教學(xué)反思五年級(jí)品社 陽(yáng)光少年知榮辱導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：9 月28 日 總第 8 課時(shí)課 題陽(yáng)光少年知榮辱課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。 能力：學(xué)會(huì)反省自己的生活行為。 知識(shí)：知道犯錯(cuò)誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好

5、名聲，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師收集資料，制作課件課件、學(xué)生收集圖文資料學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：2、揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo)3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。商定目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。知羞恥 惜名譽(yù) 1.出示名言：“人不可以無(wú)恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。 提問(wèn)：這些名言說(shuō)的是什么意思呢？(這些名言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)事感到內(nèi)疚不安自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，人有羞恥心并勇于改錯(cuò)是一種值得贊賞的品質(zhì)。) 2閱讀教科書(shū)17頁(yè)的故事羞恥心為他把住了關(guān)，設(shè)想?yún)擦謺?huì)怎樣做？為什么？

6、 3交流：你有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。 小結(jié)：每個(gè)人在做錯(cuò)事后都會(huì)感覺(jué)到內(nèi)疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，這是非常難能可貴的。解讀名言的意思。讀故事，做設(shè)想。聯(lián)系生活談經(jīng)歷。通過(guò)名言、故事讓學(xué)生明白犯錯(cuò)誤后自責(zé)并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是知恥而后勇的具體表現(xiàn)，是值得人們稱贊的品質(zhì)。勇認(rèn)錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)1.閱讀課本18頁(yè)，談?wù)勀愕南敕ā?.實(shí)話實(shí)說(shuō)。話題一：當(dāng)你做錯(cuò)了事，有了愧疚之意，有勇氣承認(rèn)嗎？話題二：如果承認(rèn)了并沒(méi)有得到諒解和寬恕，你下次還會(huì)承認(rèn)嗎？話題三：承認(rèn)錯(cuò)誤使你受到懲罰，下次犯錯(cuò)還會(huì)選擇承認(rèn)嗎？3交流：自己知道的知恥而后勇的故事。 小結(jié)：一個(gè)人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯(cuò)

7、事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非?？少F的品質(zhì)。讀課文談想法。解剖自己，說(shuō)實(shí)話。交流自己的親身經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)、講故事等形式讓學(xué)生感受到做錯(cuò)事后勇于認(rèn)錯(cuò)敢于擔(dān)當(dāng)是非?？少F的品質(zhì)，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做，這樣才是在以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。陽(yáng)光少年揚(yáng)美德1推薦活動(dòng)：“我心目中的陽(yáng)光少年”。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽(yáng)光少年。表格中的內(nèi)容包括：推薦對(duì)象及推薦理由。2.制定、交流“我的陽(yáng)光行動(dòng)計(jì)劃”。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問(wèn)題，對(duì)自己提出完善自我的要求，制定自己的陽(yáng)光行動(dòng)計(jì)劃在組內(nèi)交流。3 小結(jié)：陽(yáng)光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)

8、現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自己，爭(zhēng)當(dāng)快樂(lè)、健康、知榮辱的好少年。1、 推薦我心中的陽(yáng)光少年。2、 定爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年的規(guī)劃通過(guò)“我心目中的陽(yáng)光少年”推薦活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊陽(yáng)光少年的優(yōu)秀品質(zhì)，以身邊榜樣為例，提出完善自我的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)步和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)知恥而后勇 知羞恥 惜名譽(yù) 爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年 勇認(rèn)錯(cuò) 敢擔(dān)當(dāng)教學(xué)反思春雨的色彩說(shuō)課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)

9、大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。 二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。 三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散

10、文詩(shī)的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。 四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙

11、筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春雨的色彩散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感

12、受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。 七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。 八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用

13、環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩(shī)-情景表演-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-審美延（繪畫(huà)形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)春雨的色彩3、欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、