



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、24.2.1 成比例線段隨堂檢測1、如圖,格點圖中有2個三角形, 若相鄰兩個格點的橫向距離和縱向距離都為1,則AB=BC= ,DE= ,EF= ,計算= ,= ,我們會得到AB與DE這兩條線段的比值與BC,EF這兩條線段的比值 (填相等或不相等),即,那么這四條線段叫做 ,簡稱比例線段2、已知四條線段a、b、c、d的長度,試判斷它們是否成比例?(1)a=16 cm b=8 cm c=5 cm d=10 cm;(2)a=8 cm b=5 cm c=6 cm d=10 cm.3、已知a、b、c、d是成比例線段,且a=3,b=2,c=6,求線段d的長.4、已知=3,=成立嗎?5、在比例尺為18000
2、的某學校地圖上,矩形運動場的圖上尺寸是1 cm2 cm,矩形運動場的實際尺寸是多少?典例分析6、已知 ,求是的值分析:解決這個問題時一定要注意分類討論,不能只用等比性質(zhì),而把a+b+c=0這種情況漏掉.點評:在利用等比性質(zhì)時,一定要注意等比性質(zhì)成立的條件,千萬不能忽視這一點.課下作業(yè)拓展提高1、下列各組中的四條線段成比例的是( )A.a=,b=3,c=2,d= B.a=4,b=6,c=5,d=10C.a=2,b=,c=2,d= D.a=2,b=3,c=4,d=12、若ac=bd,則下列各式一定成立的是( )A.B. C.D.3、若2x5y=0,則yx=_,=_.4、若,則=_.5、已知abc=
3、432,且a+3b3c=14.(1)求a,b,c;(2)求4a3b+c的值.6、在ABC中,D是BC上一點,若AB=15 cm,AC=10 cm,且BDDC=ABAC,BDDC=2 cm,求BC. 7、現(xiàn)有三個數(shù)1,2,請你再添上一個數(shù)寫出一個比例式 .體驗中考1、(2008年泰州市)在比例尺為12000的地圖上測得AB兩地間的圖上距離為5cm,則AB兩地間的實際距離為 m2、(2009年臺灣) 某校一年級有64人,分成甲、乙、丙三隊,其人數(shù)比為4:5:7.若由外校轉(zhuǎn)入1人加入 乙隊,則后來乙與丙的人數(shù)比為何? ( )(A) 3:4 (B) 4:5 (C) 5:6 (D) 6:7 。參考答案:
4、隨堂檢測: 2.(1)=2,=2,則,所以a、b、d、c成比例.(2)由已知得abcd,acbd,adbc,所以a、b、c、d四條線段不成比例.3.因為a、b、c、d是成比例線段,所以有,即 =,解得:d=4所以線段d的長為4 cm.4.由=3,得a=3b,c=3d.所以=2, =2,因此.5.根據(jù)題意,得矩形運動場的圖上長度矩形運動場的實際長度=18000,因此,矩形運動場的長是28000=16000(cm)=160(m),矩形運動場的寬是18000=8000(cm)=80(m),所以,矩形運動場的實際尺寸是長為160 m,寬為80 m.拓展提高:1.C 2.B 5解:(1)設a=4k,b=3k,c=2k.a+3b3c=14,4k+9k6k=14,7k=14,k=2,a=8,b=6,c=4.(2)4a3
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)學實驗室中學生學習興趣的激發(fā)策略
- 健康教育的新方向中醫(yī)養(yǎng)生的教育普及化研究
- 教育與辦公的未來趨勢科技引領下的變革
- 技術(shù)時代下的教育心理學與職業(yè)選擇
- 探索未來教育的隱私保護技術(shù)與發(fā)展趨勢
- 探索教育心理學在多元化教學策略中的應用
- 三標培訓課件
- 90后的培訓課件
- 抖音商戶運營經(jīng)理直播排期監(jiān)管制度
- 全球鈾礦資源分布現(xiàn)狀與核能產(chǎn)業(yè)市場前景預測研究報告
- 2025春季學期國開電大本科《管理英語4》一平臺機考真題及答案(第四套)
- DB13T 2770-2018 焊接熔深檢測方法
- 網(wǎng)絡題庫財務會計知識競賽1000題(僅供自行學習使用)
- 2023-2024學年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)初一(上)道法期末試題及答案
- 倉儲管理剖析
- JJF(遼) 556-2024 轉(zhuǎn)速試驗機校準規(guī)范
- 水電材料供貨商技術(shù)方案范文
- 電信考試題目及答案
- 餐飲約束員工管理制度
- PLC基礎知識課件下載
- 2023秸稈類生物質(zhì)能源原料儲存規(guī)范第1部分:存放
評論
0/150
提交評論