中班在秋天里主題說明.doc

1、主題:在秋天里主題目標 感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。 了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。主題說明 季節(jié)交替的時候，大自然會呈現(xiàn)出多變、豐富的景象。中班幼兒已能感知周圍環(huán)境和事物的變化，但通常這樣的感知是零星、無意識的，需要成人的引導，讓他們在觀察中發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境的變化，如：梧桐樹變黃、落葉；菊花盛開了；螃蟹肥了、水果熟了以此萌發(fā)幼兒主動關心周圍事物變化的意識。 幼兒隨著認知范圍的擴展，逐漸開始關注生活周圍的人們和環(huán)境，能用感官探索新鮮事物，在觀察中感知事物的顏色、形狀、功能并進行概括分類且喜歡問“為什么”。樹葉、水果、昆蟲等是秋季最易觀察到的事物，同時

2、這些事物變化的特征也最鮮明、突出。在帶領幼兒收集相關圖片和實物中，教師要不斷引導幼兒觀察樹葉變化的過程、昆蟲繁忙的景象、水果豐富的品種，從中引發(fā)幼兒提出有關秋季的問題，激發(fā)幼兒主動地感知秋天的季節(jié)特征和各種動植物的變化，知道秋季是一個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅。 秋天也是一個多彩的季節(jié)，此時大自然的顏色變化很多。因此在認知基礎上可進行一些欣賞類的活動引導幼兒感受秋天大自然的美麗畫卷。 導入建議：利用可行的環(huán)境資源和活動適時進入主題，如，拾落葉、賞菊展等。主題活動內(nèi)容集體活動：拾落葉（外出） 秋葉飄飄 秋蟲的歌 認識螃蟹 賞菊花 果子熟了 摘蘋果 秋天的顏色 豐收的秋天（親子活動）區(qū)域活動：樹葉

3、變變變 菊花開了 秋天的樹林 秋天的顏色好吃的螃蟹 麥子和稻子果子熟啦 有趣的瓢蟲 昆蟲迷宮 蜘蛛織網(wǎng) 滲透活動： 生活幼兒“換秋裝”，從學習折疊衣服到學習獨立穿衣、系鞋帶、鋪床根據(jù)秋天的季節(jié)特點，鼓勵幼兒多參加戶外活動、多曬太陽。天氣漸涼，幼兒學習抹面油，保護皮膚。 運動送糧、動物與樹林、游果園主題環(huán)境創(chuàng)設環(huán)室內(nèi) 將幼兒收集、繪畫的蔬菜、水果圖片等布置在環(huán)境中：我愛秋天：秋天的景象、秋天的樹、花、果實；小松鼠采果子等。內(nèi)容：秋天的菊花展、秋天的昆蟲展、秋天的水果展、秋天的服裝展等 布置一棵梧桐樹，引導幼兒根據(jù)季節(jié)特征裝扮，讓幼兒感知四季樹葉的變化。 在游戲活動中創(chuàng)設小超市、小飯店等內(nèi)容，其中

4、投放一些秋季各種水果等。室外 森林公園 ：觀察秋天公園的景色、組織拾落葉活動 飼養(yǎng)秋蟲：到昆蟲館、花鳥市場觀賞各種秋蟲，并且在“自然角”飼養(yǎng)昆蟲 菊花展：觀賞了解各種菊花，布置“小小菊花展”資料支持 圖片：蝸牛和蘋果 磁帶：故事蝸牛和蘋果、跟著夏夏的小黃葉、小松鼠找松果、圓月亮、稻子和麥子歌曲秋天摘蘋果小松鼠采松果拾豆豆蘋果樹下秋游樹葉母雞和蘋果樹蝸牛和蘋果 操作包：會變的樹葉寶寶P21 秋天水果多P23 肥肥的螃蟹P25 多媒體：小眼睛大視野跟著夏夏的小黃葉、蝸牛和小黃葉、母雞和蘋果樹、好忙的蜘蛛、蝸牛和蘋果、捉螃蟹、圓月亮、親親影子、蛛網(wǎng)商店、小老鼠和落葉、小船悠悠 動畫：蝸牛和蘋果大舞臺

5、 師生共同在唱唱、跳跳中，表達秋天喜悅與快樂的心情。內(nèi)容：歌表演：拾豆豆、童話?。汉妹Φ闹┲?、歌曲：秋天真可愛、歌表演：摘蘋果（幼兒表演）主題中的家園共育 引導孩子關注周圍環(huán)境的變化，嘗試將發(fā)現(xiàn)的變化記錄下來。 積極帶領孩子參加親子活動，如，去農(nóng)村摘果子、撿稻穗等。 幫助孩子收集有關主題的學習資料，了解收集信息的途徑。效果評價集體活動一內(nèi)容與要求：外出活動拾落葉1、在撿拾樹葉中辨別、了解不同樹葉的外形特征。2、感知秋季的顯著特征，增強觀察的興趣。提示與建議： 活動可在“秋意漸濃”時開展，有利于幼兒觀察季節(jié)特征。環(huán)境與材料：1、 活動前進行外出安全教育2、 人手一只馬甲袋過程與指導：一、（出發(fā)前

6、）提出要求師：秋天來了，我們一起說說秋天是怎樣的？在秋天可以看到些什么？二、公園里1、提出問題，引發(fā)幼兒觀察與思考師：秋天的大樹有哪些變化？哪些樹的葉子會落下來的？是不是所有的大樹都會掉葉子呢？它們有什么不同？2、師生撿落葉（引導幼兒撿拾大小、顏色、形狀不同的樹葉。）師：你撿到了怎樣的落葉？3、與同伴比較撿到的落葉（大小、形狀、顏色）4、幼兒相互交流師：說說秋天的公園還可以看到什么？你喜歡秋天嗎？為什么？三、回幼兒園師生一起整理撿到的落葉，準備利用樹葉開展活動。集體活動二內(nèi)容與要求：秋葉飄飄1、 了解、認識常見的落葉植物，進一步感知秋季特征。2、 欣賞詩歌中展開想象，并運用一定的方法進行制作活

7、動。提示與建議：1、 此活動前期可帶領幼兒到幼兒園附近的綠地或公園玩耍，并撿拾落葉。2、根據(jù)中班幼兒的認知能力，因此只選擇了4種常見的樹木：梧桐樹、樟樹、柳樹、杉樹，讓幼兒觀察、感知它們的形狀、顏色、厚薄等特征。環(huán)境與材料：1、收集常見落葉樹的圖片，并布置展出2、 美工工具過程與指導：一、這是什么樹葉1、 認一認、說一說師：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是哪一種樹的葉子？你為什么喜歡它？（幼兒較愿意說自己喜歡的事物，這樣能激發(fā)他們更仔細地觀察樹葉的外形特征。）2、葉子尋找大樹媽媽師：你知道你喜歡的葉子，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？如果你找到了就站在這棵大樹的前面（站在該樹的圖片

8、前面）。（幼兒在前期撿樹葉時不太關注它們的外形特征和用處。因此這個環(huán)節(jié)讓幼兒在尋找對比中，仔細地觀察樹、葉子的形狀、特征和外形，從而對植物有較全面的感性認識。）3、不認識的樹葉師：我們周圍有許多各種各樣的樹葉，（出示校園里的樹葉）這片樹葉認識嗎？（出示幼兒百科全書的樹木）這棵樹認識嗎？這些樹叫什么名字？它們都在秋天里落葉子嗎？看看書你們就會知道。（這一環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對不認識的樹葉產(chǎn)生疑問和探索的愿望，同時萌發(fā)幼兒查閱書本資料的興趣，知道從書本中能找到自己想了解的事物和問題的答案。）二、我把樹葉當什么1、欣賞詩歌“秋葉” （出示詩歌“秋葉”的圖畫，教師有表情地朗誦詩歌）師：除了你們喜歡樹葉，還

9、有許多小動物也喜歡落葉呢。（詩歌的圖片，既幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，又從視覺上引發(fā)他們對畫面中落葉的想象。）2、 幼兒想象師：小動物們把落葉當作什么？你想把你的葉子變成什么？3、小結：用詩歌“秋葉”里的語言三、做一做：秋葉玩具1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，我們把它做出來。（由于中班幼兒想象的空間和表達的方式有限，因此在活動中，教師可介紹一些幼兒的制作方法，從而對其他幼兒有所啟發(fā)。）2、介紹自己的作品（這個活動可以延續(xù)到區(qū)角活動。）集體活動三內(nèi)容與要求：秋蟲的歌1、 知道常見的昆蟲，了解昆蟲的基本特征。2、 根據(jù)昆蟲的特征學習續(xù)編詩歌。提示與建議： 帶幼兒到昆蟲館、花鳥市場參觀，或幼兒自

10、帶一些小昆蟲，放在自然角里養(yǎng)殖，積累感性經(jīng)驗。環(huán)境與材料：1、 各種昆蟲及圖片、音像資料等（布置成“昆蟲館”版面）2、 音樂磁帶過程與指導：一、它們是誰1、今天，我們一起去昆蟲館玩一玩。2、（出示“昆蟲館”版面）師：這里有哪些昆蟲？知道它們的名字嗎？（注意多引發(fā)一些幼兒的個體經(jīng)驗，同時了解幼兒有關昆蟲的共性經(jīng)驗。）二、昆蟲的樣子1、談論昆蟲師：它們長的怎么樣呢？（考慮到幼兒的觀察、認知方式，問題可細化：它們的頭是什么樣子？身體怎樣？有利于幫助幼兒仔細觀察昆蟲的不同部位。）它們哪些地方長的一樣？（引導幼兒觀察：昆蟲都有六條腿、翅膀和觸角，從而了解昆蟲的共同特征。）它們有一個共同的名字叫昆蟲。2、

11、詩歌欣賞：昆蟲運動會蜘蛛來跳傘，蟋蟀來摔跤，蜜蜂開飛機，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，昆蟲開個運動會，個個勁頭都不小。（詩歌既歸納了各種昆蟲的特征，也為幼兒續(xù)編詩歌提供了范本。）3、 續(xù)編詩歌師：你還知道哪些昆蟲，他們各自的本領是什么？把他們編到詩歌中。（可引導幼兒根據(jù)收集到的昆蟲圖片續(xù)編詩歌。）4、幼兒交流續(xù)編的詩歌三、學做昆蟲模仿各種昆蟲做動作，加深對昆蟲的認識。（播放音樂）（在學學、做做中，鞏固對昆蟲的認識。）集體活動四內(nèi)容與要求：認識螃蟹1、在與螃蟹的玩耍中，觀察了解螃蟹的外形和特性。2、愿意大膽與螃蟹玩耍，探索捉螃蟹的方法。提示與建議： 提供的捉螃蟹工具應盡量安全，如手套厚一點

12、、筷子長一點環(huán)境與材料：1、 螃蟹若干只2、 手套、筷子、抹布、扭扭棒、小刷子等若干過程與指導： 一、看看螃蟹1、（把螃蟹放在大玻璃缸里）幼兒圍坐在一起觀察師：螃蟹在干什么？（這個問題的關鍵是讓幼兒在關注螃蟹的動作時觀察它的形態(tài)和外形。）小結：螃蟹在吐泡泡、在往上爬，它的樣子真好玩。二、逗逗螃蟹1逗、玩螃蟹師：你去逗逗它，看看它會怎么樣？怎么讓它爬得快些？我這里有些東西，能幫助你玩得更有趣，如果你需要的話，可以拿去用。和螃蟹一起玩的時候不要讓它受傷，也不要讓自己受傷，不要被它咬到嘍?。ㄗ?、逗螃蟹的要求隱含在“不要讓螃蟹受傷，也不要讓自己受傷”這句話中，這樣既要求明確，又顯得比較自然，幼兒容易接

13、受。）2、交流經(jīng)驗說說你是怎么逗螃蟹的？你發(fā)現(xiàn)螃蟹怎么樣了？小結：真有趣，等會兒你可以再去逗逗它。這次，仔細看看螃蟹長得怎樣？（在“逗螃蟹玩”的過程中，逐漸過渡到“看螃蟹的樣子”,符合幼兒在“玩中學”的需求和特點。）3、幼兒觀察螃蟹的外形（引導幼兒觀察螃蟹的鉗子、腳和臍等部分，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)螃蟹的特點和特征。）4、幼兒交流，教師根據(jù)幼兒所說的外形記錄師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？螃蟹長得怎么樣？（邊說邊記錄的方式，能加深幼兒對螃蟹更細致地觀察，同時也讓幼兒在自然的狀態(tài)下，學習一些記錄的方法。）師：你們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的肚臍眼不一樣，有什么不一樣呢？小結：肚臍眼圓圓是雌螃蟹，肚臍眼尖尖是雄螃蟹。三、捉捉螃蟹1、

14、教師捉螃蟹師：螃蟹有大大的鉗子，雖然很兇，但我還是抓住了它，看看我是怎么抓的？2、幼兒嘗試捉螃蟹師：你抓得住它嗎？去試試。抓住它了，你還能把它放在水池里用刷子給它洗個澡。（有的幼兒可能平時觀察了成人捉螃蟹的情景，此時教師可引導幼兒回憶成人捉螃蟹的方法，從而再現(xiàn)生活經(jīng)驗。）集體活動五內(nèi)容與要求：賞菊花觀察菊花的外形、姿態(tài)、顏色等特征，用多種方法制作菊花。環(huán)境與材料：1、 盆栽菊花若干盆、菊花圖片、范例2、 橘子皮、剪刀、棉簽繪畫工具提示與建議： 引導幼兒收集菊花盆景與圖片過程與指導：一、觀賞菊花師：你喜歡菊花嗎？讓我們一起來參觀菊花展覽會！參觀結束后，請你說一說喜歡菊花的理由。（讓幼兒帶著問題觀

15、察菊花，使他們更明確觀察目的。）1、幼兒觀察各種菊花盆景、圖片，仔細觀察菊花的特征2、交流講述師：你喜歡菊花嗎？說說為什么？（從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好，展現(xiàn)個體對菊花的認識。）師：誰有不一樣的理由？（教師提示幼兒從菊花的外形、顏色、氣味等多種方面說出喜歡的理由。）小結：每個人都有自己喜歡菊花的理由，有的喜歡它的形狀，象，有的喜歡它的顏色，還有的喜歡它清香的味道。二、制作菊花1、 幼兒制作菊花師：你們都這么喜歡菊花，那一起來做菊花吧！這里有許多材料，選一種你喜歡的材料幫助你做菊花！* 用橘子皮做菊花* 將三條紙條交叉，用漿糊貼在紙版上即成菊花* 看盆栽畫菊花（讓幼兒選用喜歡的材料制作菊

16、花，目的是尊重幼兒的表達方式，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性，使他們體會到成功的喜悅。）（這個活動可放在角落學習中，讓幼兒繼續(xù)嘗試制作。）2、菊花展覽會幼兒相互觀賞作品（鼓勵幼兒與周圍同伴交往，使他們體會到成功的樂趣。）集體活動六內(nèi)容與要求：果子熟了比較各種水果不同的核，體驗探索的樂趣。提示與建議：1、 提供的水果可以是切開的、局部的，以便幼兒能快速尋找核；水果數(shù)量不宜過多，以免造成浪費。2、 考慮到內(nèi)容的銜接、材料提供的便利，下一個主題宜開展好吃的食物。因此整個主題中，“水果”內(nèi)容的量應減少，注意與主題好吃的食物中相關內(nèi)容的比例。環(huán)境與材料：1、 幼兒收集各種水果（葡萄、蘋果、哈密瓜、棗子、龍眼、

17、石榴、山楂）2、 胖小豬圖片、故事蝸牛和蘋果ppt（或Flash）3、 環(huán)境創(chuàng)設：各種水果、水果圖片4、 水果籃、盛放核的盒子過程與指導：一、它們是有核的1、 幼兒觀察圖片一、二師：小豬發(fā)生了什么事情？（可能幼兒不能一下子進入教師預設的“軌道”，提問應直接、簡潔，便于幼兒理解。如導入部分“迂回”易導致活動拖沓。）2、幼兒討論師：你們吃過水果，有核嗎？（直接將話題切換到幼兒的生活，喚醒他們原有經(jīng)驗。）二、水果有不同的核1、 品嘗水果師：我們一邊吃水果一邊找它們的核，找到了就吐在盒子里?？凑l吃得快，找得快。（讓幼兒在品嘗水果中帶著任務和要求進行學習，符合中班幼兒的年齡特點。）2、 交流討論師：這些

18、水果的核都一樣嗎？（顏色、大小、樣子、數(shù)量、位置）（這是幫助幼兒梳理、提升原有經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。）小結：原來，水果里都有核，有的在中間、有的在周圍、還有的到處都是，現(xiàn)在我們都知道羅。知道了之后，我們可不要象胖小豬一樣，讓自己受傷哦?。ㄐ〗Y既是對交流討論的總結，又將幼兒的視線拉到他們的生活，以便引導他們解決生活中的問題。）三、水果核的故事1、我們知道了水果核的秘密，再來說一個核的故事2、教師結合flash講故事四、延伸活動：找找它們的核師：獼猴桃、香蕉，它們有核嗎？集體活動七內(nèi)容與要求：摘蘋果1、學習跑跳步、采摘水果等舞蹈動作。2、在唱唱、跳跳中感受豐收季節(jié)收獲的喜悅和快樂。提示與建議： 幼兒熟悉

19、歌曲后，可仿編成“摘桔子”、“摘香蕉”等。環(huán)境與材料：1、 師生共同在墻面布置水果樹（上面的水果可拿?。?、 小籃子若干（同幼兒人數(shù)）3、 歌曲錄音磁帶、錄音機過程與指導：一、水果熟啦幼兒在墻面環(huán)境中指認水果師：秋天來了，看看哪些水果熟了？二、摘果子1、完整欣賞歌曲師：有一首好聽的歌就是說水果都熟了，名字叫“摘蘋果”2、學唱歌曲師：蘋果怎么樣？摘下蘋果獻給誰呢？（用一些提問和形象化的語言幫助幼兒理解、記憶歌詞。）3、學跳舞蹈師：水果都長在高高的果樹上，我們得踮起腳摘果子，用點力氣跑起來、跳起來。1、幼兒學跳跑跳步 （教師引導幼兒往上跳，帶動幼兒舞蹈的積極性。）2、幼兒學習采摘的手腕動作 （教師

20、可引導：手里握著大蘋果，用力一轉，把它摘下來，幫助幼兒掌握動作要領。）4、水果都熟了，我們一起去摘果子吧?。煤眯』@子，邊跳邊摘果子。） （讓幼兒在游戲的情境中快樂地表達表現(xiàn)。）集體活動八內(nèi)容與要求：秋天的顏色1、 理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是一個美麗多彩的季節(jié)。2、 能大膽地表達表現(xiàn)秋天的色彩。提示與建議：1、此活動可作為該主題的總結，幫助幼兒梳理、歸納在主題中獲得的相關經(jīng)驗。2、帶領幼兒秋游或觀察過各種植物。環(huán)境與材料：1、秋天大背景（可布置在教室墻面中）2、小草、楓葉、菊花、松樹圖片；黃、紅、白、綠、彩色小圖片3、幼兒繪畫用具過程與指導：一、秋天的顏色1、說說秋天的顏色師：秋天植物都換上了各種顏色的衣服，你喜歡秋天里的哪一種顏色？（喚醒幼兒在外出活動中獲得的經(jīng)驗。）秋天還有哪些顏色也是你喜歡的？說說喜歡的理由。2、畫畫秋天的顏色師：你把最喜歡的秋天顏色畫出來。（幼兒直接用油畫棒涂畫，既色澤鮮艷又減少繪