公開(kāi)課教案四年級(jí)上冊(cè)

1、四年級(jí)上冊(cè)信息與技術(shù) 第二課 感受千變?nèi)f化 執(zhí)教者 李偉英 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號(hào)和字形。2、文本的選定。3、通過(guò)格式工具進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。4、初步學(xué)會(huì)工具欄的設(shè)置。5、用Word可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學(xué)生充分地感受到計(jì)算機(jī)給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便捷。境況學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗(yàn)文字編排的美感。教學(xué)重點(diǎn)文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)怎樣通過(guò)文字的設(shè)置體現(xiàn)出文章文字編排美。教學(xué)準(zhǔn)備一篇設(shè)置好不同字體、格式的作文范本。在學(xué)生的計(jì)算機(jī)中添加一些活潑的字體。把文章“畫(huà)鼻子的游戲”發(fā)送到學(xué)生電腦上。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)

2、了怎樣在Word中修改錯(cuò)別字，這只是Word一個(gè)很小的用處。其實(shí)Word這個(gè)文字處理軟件有著很強(qiáng)的文字修飾功能。比如說(shuō)可以改變文字的字體和字形啊！你們想不想來(lái)試一試呢？二、新課教學(xué)1教師出示幾份已經(jīng)設(shè)置好的文章，文章的題目為“畫(huà)鼻子的游戲”。2讓學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們哪個(gè)地方最漂亮？教師在黑板上進(jìn)行小結(jié)。3其實(shí)這幾份文章都設(shè)置的非常漂亮，請(qǐng)你挑選種自己最喜歡的效果試一試。4你還記得我們上學(xué)期在寫(xiě)字板中對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，第一步應(yīng)該操作什么？（選中要變化的文字）5讓學(xué)生自己打開(kāi)文件“畫(huà)鼻子的游戲”進(jìn)行文字設(shè)置。6教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。7展示部分的學(xué)生的作品。8教師小結(jié)：（1）選中要變化的

3、文字。（2）在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕。9讓學(xué)生將“畫(huà)鼻子的游戲”這篇文章設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰(shuí)的更美。（教師提出一些要求）10展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，評(píng)一評(píng)哪些學(xué)生的比較美。11表?yè)P(yáng)這一部分學(xué)生。12教師機(jī)屏幕廣播，你發(fā)現(xiàn)教師的Word中少了什么？（常用工具欄）13你能把它再次拿出來(lái)嗎？（行的指名演示）14教師小結(jié)并演示操作方法。15學(xué)生把工具欄先隱藏再拿出來(lái)。三、練習(xí)1打開(kāi)上節(jié)課中未錄入后的“自我介紹”，并反它輸入完整。2再給它選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)、字形。3展示部分學(xué)生的作品。4評(píng)出最棒的幾篇，并表?yè)P(yáng)。六年級(jí)下冊(cè)信息與技術(shù)10 認(rèn)識(shí)機(jī)器人 執(zhí)教者 李偉英 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)

4、：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。2. 能力目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的發(fā)展史。教學(xué)難點(diǎn)：能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片、錄像資料等。教材分析：本課主要分成：知道機(jī)器人一詞的由來(lái)、知道機(jī)器人的種類(lèi)、了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能、暢想未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展方向等幾方面。由于學(xué)生對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)往往是通過(guò)電視、書(shū)籍等途徑，大部分學(xué)生都認(rèn)為：機(jī)器人就是像人一樣的機(jī)器，能夠做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作等。在處理教材時(shí)，可以在開(kāi)始上課時(shí)，讓學(xué)生

5、來(lái)交流：“你知道什么是機(jī)器人嗎？”“機(jī)器人能做什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。然后，教師出示有關(guān)機(jī)器人的幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機(jī)器人的由來(lái)、種類(lèi)、特征、發(fā)展等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機(jī)器人的發(fā)展史，介紹它們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生思考體會(huì)：機(jī)器人不一定是人形的樣子！ 教學(xué)設(shè)計(jì)：一 引入新課通過(guò)談話引入新課生活中你看到過(guò)機(jī)器人嗎？以此來(lái)引起學(xué)生的興趣，也可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好一些機(jī)器人資料，一上課就先來(lái)交流展示。二 新課學(xué)習(xí)1.讓學(xué)生互相交流，圍繞現(xiàn)在的機(jī)器人都能做哪些事情、機(jī)器人代替人類(lèi)有什么好處等來(lái)談。2 讓學(xué)生來(lái)感受體會(huì)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，交流互動(dòng)。

6、3教師根據(jù)課堂實(shí)際，可以適時(shí)展示事先準(zhǔn)備的有關(guān)機(jī)器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在讓學(xué)生做一些適當(dāng)筆記的同時(shí)，也積極思考：什么樣的才叫機(jī)器人呢？你能給它下個(gè)定義嗎？4教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。三 延伸與拓展讓全體學(xué)生暢想：未來(lái)的機(jī)器人又將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫(huà)一幅機(jī)器人的科幻畫(huà)。學(xué)生上機(jī)操作。四 課堂小結(jié)教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。同時(shí)，開(kāi)始安排全班分組，一般以45人小組為一個(gè)單位，共同學(xué)習(xí)，使用一套教學(xué)機(jī)器人。也可以就剛才學(xué)生未完的話題繼續(xù)展開(kāi)討論。五 練習(xí)1. 上機(jī)作業(yè)：我心目中的機(jī)器人，要求畫(huà)一幅機(jī)器人科幻畫(huà)。2. 課外作業(yè)：收集機(jī)器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份Word簡(jiǎn)報(bào)。鞏固六

7、年級(jí)上冊(cè)信息與技術(shù)8 電子小助手 執(zhí)教者 李偉英 知識(shí)目標(biāo)：了解什么是電子詞典，通過(guò)比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會(huì)在線詞典和非在線詞典的使用方法。情感目標(biāo)： 通過(guò)利用電子詞典解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，體會(huì)電子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。2. 各種類(lèi)型的電子詞典的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)： 各種類(lèi)型的電子詞典的使用方法。課前準(zhǔn)備： 在學(xué)生機(jī)上安裝好金山詞霸。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前導(dǎo)入同

8、學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？1、在多媒體上出示一個(gè)成語(yǔ)：“排山倒海”，并提問(wèn)：同學(xué)們，這是一個(gè)成語(yǔ)，下面我們就來(lái)玩一下成語(yǔ)接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰(shuí)接得最多！2、師：剛才我們進(jìn)行了成語(yǔ)接龍比賽，同學(xué)們的成語(yǔ)知識(shí)都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？3、師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒(méi)有更好的辦法再幫我們完成“成語(yǔ)接龍”游戲？二、新授1、經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對(duì)現(xiàn)在的問(wèn)題，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用已學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰(shuí)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個(gè)成語(yǔ)接龍：聞雞起舞

9、。2、剛才，同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語(yǔ)接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的效率非常高，原因是什么？（教師可以在計(jì)算機(jī)上列一張表格，讓幾個(gè)學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來(lái)，并寫(xiě)出自己的搜索結(jié)果，通過(guò)這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對(duì)關(guān)鍵詞選擇的重視。）3、師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專(zhuān)門(mén)查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來(lái)試一試？4、剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典一定要在上網(wǎng)的時(shí)候才用如果不能上網(wǎng)如何是好？例：老師有個(gè)外國(guó)的朋友給老師寄來(lái)了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請(qǐng)學(xué)生幫助老師出出主意。（前提是現(xiàn)在無(wú)法上網(wǎng)）教師演示

10、“金山詞霸”的簡(jiǎn)單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電腦中打開(kāi)金山詞霸，并請(qǐng)同學(xué)們自己探索一下，它有什么好用的功能？教師簡(jiǎn)單小結(jié)金山詞霸各種常用功能。并請(qǐng)同學(xué)講一講，這些電子詞典和我們平時(shí)用的詞典比較有什么長(zhǎng)處和短處？三、小結(jié) 今天我們玩了成語(yǔ)接龍游戲，而且還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法，大家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意？生：有興趣！要求學(xué)生按“列”的方式進(jìn)行接龍，到最后一位同學(xué)后再返回，看哪一組接得最多。請(qǐng)獲勝的同學(xué)講一講，成語(yǔ)接龍的心得體會(huì)。其它同學(xué)補(bǔ)充。生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫助我們。學(xué)生通過(guò)百度等使用“關(guān)鍵字”進(jìn)行搜索，在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成成語(yǔ)接龍。學(xué)生根據(jù)互相比較，得

11、出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法）生：要?。▽W(xué)生先通過(guò)百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對(duì)性的關(guān)鍵字來(lái)搜索成語(yǔ)、詞語(yǔ)）教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，猜想各種方法，可能會(huì)想到在電腦里裝上一本電子詞典。學(xué)生打開(kāi)金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等）教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，對(duì)電子詞典和利弊發(fā)表自己的看法。、學(xué)生簡(jiǎn)單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字”通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從游戲自然地過(guò)渡到學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，把學(xué)生“游戲”中帶來(lái)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從搜索引擎過(guò)渡到電子詞典，是一種觸類(lèi)旁通，從經(jīng)

12、驗(yàn)過(guò)渡到經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。讓學(xué)生通過(guò)自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法六年級(jí)下冊(cè)信息與技術(shù)11 機(jī)器人郵遞員 執(zhí)教者 李偉英 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。2. 能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓機(jī)器人盡可能地走直線。課前準(zhǔn)備：機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。教材分析：本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)

13、單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒(méi)多久的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒(méi)有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過(guò)課內(nèi)競(jìng)賽等方法來(lái)實(shí)施。第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。 教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入新

14、課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？生：是一個(gè)人/ 替人類(lèi)工作的，會(huì)干活，會(huì)開(kāi)車(chē)師：想像一下，將來(lái)的機(jī)器人會(huì)是什么樣？生：更像人類(lèi)/ 更聰明/ 能獨(dú)立思考師：今天我們就要自己來(lái)設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。2 . 實(shí)踐探索。師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。宣讀本次比賽的規(guī)則：（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（3）采取對(duì)抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次

15、序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。 （4）比賽的過(guò)程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。（5）比賽中，如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過(guò)程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，其他人不能進(jìn)入。 然后，教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。學(xué)生活動(dòng)，教師下組指導(dǎo)。3. 學(xué)生比賽。由一位教師及若干位學(xué)生組成一個(gè)公平競(jìng)賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績(jī)與名次。教師及時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類(lèi)爭(zhēng)執(zhí)，保證比賽的相對(duì)公正、公平。4. 評(píng)價(jià)與反饋。師：我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們?cè)u(píng)價(jià)與反饋一下。首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害？請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分?；?動(dòng) 分 析 報(bào) 告 成員名單 比賽成績(jī) 班級(jí)大賽第 名 原 因 分 析 計(jì)劃合作 分工是否明確（明確3分，不明確12分，沒(méi)分工0分