七年級語文上冊第5課《回憶我的母親》(第2課時)教案語文版

1、5、回憶我的母親節(jié)次第 2 課時知識與技能教學過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀教 學 重、難 點備課人授課時間總課時數(shù)學習抓住人物特點來選材，進而表現(xiàn)人物的方法。探究第一二部分，了解母親的高貴品質。學習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。重點：學習作者運用典型材料表現(xiàn)人物特點。難點：重點句意理解教學過程教師活動學生活動一、銜接導入1、回顧課文第二部分。第一層（第 2 3 段）：先交待貧苦的家境；第二層（第 9 13 段）：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。2、請同學們用“母親是”格式為題說個句子，談談母親是

2、一個什么樣的人。母親是勤勞一生的人；母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人； 母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人； 母親是在家庭里極能任勞任怨的人；母親是同情貧苦人的人；母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人 二、研讀課文1、課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的？明確：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時間順序安排記敘的內(nèi)容。2、本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？ 明確：倒敘。作用：使文章的脈絡清楚，內(nèi)容的安排極其自然。3、作者為什么選材盡選日常生活中的瑣碎小事？明確：母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；選材雖從小處著眼，但能于細微

3、處見真情，寫得真實、親切、感人。4、研討分析第三層（第 14、15 節(jié)）思考：用了什么表達方式？作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？明確：表達方式：抒情和議論。從三個方面來寫： 一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗”，二是感謝母親“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。5、研讀課文第三部分。（第 16、17 段）1找出回憶結束，回到現(xiàn)實的句子。本段表達方式：議論，深化主旨。明確：第 16 段的第一句。第 16 節(jié)表達了哪幾層意思？一是痛悼母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。作者怎樣把對

4、母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？給我們什么啟示？明確: 這是作者感情的升華，把愛母親的感情升華到愛廣大勞動人民，把報母恩的思想升華到報效中華，為勞動人民謀幸福的崇高境界上來。表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。寫法：深化主旨啟示：要博愛，要有為天下人服務的意識。“創(chuàng)造了”是說勞動人民過去創(chuàng)造的歷史，“創(chuàng)造著”是說勞動人民如今仍在繼續(xù)創(chuàng)造著中國歷史，二者有時態(tài)上的差別。三、主題歸納文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。四、全文總結母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是艱辛歲月里風霜雪雨 的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。感恩母親