蜘蛛開店公開課教案 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12

1、蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-20蜘蛛開店人教部編版 20、蜘蛛開店 一、教材分析： 這是一篇非常有趣的童話故事，通過蜘蛛三次開店的經(jīng)歷，分別介紹了河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣等有關(guān)動(dòng)物的特點(diǎn)。整個(gè)故事采用反復(fù)結(jié)構(gòu)，是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)復(fù)述與創(chuàng)編故事的絕佳范例。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聯(lián)系生活實(shí)際、動(dòng)作演繹、歸類識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“店”等15個(gè)生字，本課時(shí)重點(diǎn)識(shí)記前11個(gè)；通過觀察、對(duì)比、寫字歌訣等方法，學(xué)會(huì)正確書寫“商”“店”2字。 2. 抓長(zhǎng)句、抓反復(fù)出現(xiàn)的句子，幫助學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 3. 借助反復(fù)式結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生練習(xí)講好第一個(gè)小故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓長(zhǎng)句和反

2、復(fù)出現(xiàn)的句子，朗讀課文，隨文識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 借助反復(fù)式結(jié)構(gòu)練習(xí)講故事。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、相應(yīng)的詞卡、田字格磁力貼等。 四、教學(xué)過程： 板塊一 整體感知課文 一、讀題識(shí)店 課前板書課題：蜘蛛開店（齊讀課題） 1. 這個(gè)店是我們本課要學(xué)的生字，你在生活中見過哪些店？ 生：商店、飯店、理發(fā)店（2生） 2. 師：賣書的叫書店。 師：賣花的叫花店。 師：賣筆的叫文具店。 師：蜘蛛開店，小蜘蛛是這個(gè)店的老板，也叫店主、店長(zhǎng)。 3.蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 4.師：你看，一個(gè)店字可以串出這么多詞，我們一起讀讀吧！ 生讀：書店、花店、文具店 店主、店員、店小二 二、讀題質(zhì)疑，初讀課文 1.

3、 看到這個(gè)題目，你有什么疑問？ 生：蜘蛛賣了哪些商品？又來(lái)了哪些顧客？蜘蛛為什么要開店呢？ 2. 讓我們帶著這些疑問，自己讀讀這個(gè)故事吧。請(qǐng)同學(xué)們打開書89頁(yè)。（出示自讀要求：自由朗讀課文。讀不準(zhǔn)的字，借助拼音多讀幾遍。） 三、知其原因，讀長(zhǎng)句 1. 師：同學(xué)們讀課文真認(rèn)真，你知道蜘蛛為什么開店嗎？（生：好寂寞，好 無(wú)聊） 2. 出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。 師：瞧，這里有個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)來(lái)讀讀，特別讀準(zhǔn)紅顏色的字哦。（生讀） 3. 師：你看，蹲是本課的生字，它是什么旁？（足字旁）是啊，跟腳有關(guān)，哪位小蜘蛛愿意來(lái)蹲一蹲？ 4. 師：你看，這就是蹲。小蜘蛛每天

4、就這樣蹲著，有沒有人陪他呀？（沒有）所以他好寂寞呀！好無(wú)聊呀！他有沒有什么事干呀？（沒有）所以他好寂寞呀！好無(wú)聊呀！ 5.師：哎呀，講了半天把你這只小蜘蛛給忘了，你一直蹲在這等著老師什么感受呀？ 生：好寂寞，好無(wú)聊呀！ 師：看來(lái)，你一定體會(huì)到小蜘蛛當(dāng)時(shí)的心情了，帶著這種心情你來(lái)讀讀這句話吧。（生朗讀句子） 師：我們也來(lái)學(xué)著他把這種寂寞、無(wú)聊得感覺讀出來(lái)吧。（齊讀） 板塊二體會(huì)“反復(fù)”句子 四、感知文本，梳理線索 1.師：同學(xué)們這個(gè)長(zhǎng)句子讀得不錯(cuò)，其實(shí)，這篇文章中有很多句子長(zhǎng)得很像，就像三胞胎一樣，瞧，他們來(lái)了！ 2.男生讀，女生讀，齊讀 就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。 蜘蛛開店公開課教案優(yōu)

5、秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。 還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。 3. 師：它們哪里長(zhǎng)得很像？ 預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)很簡(jiǎn)單。（師：對(duì)，蜘蛛覺得做任何事都很簡(jiǎn)單。） 預(yù)設(shè)2：（學(xué)生如果沒有發(fā)現(xiàn)“因?yàn)椤?，引?dǎo)：再看看這幾個(gè)句子，前面兩個(gè)小句子中間用什么詞連起來(lái)？） 生：這三個(gè)句子都有“因?yàn)椤薄?（你發(fā)現(xiàn)了句子中的奧秘。） 師：你喜歡班主任X老師嗎？ 生：我喜歡班主任X老師，因?yàn)樗軠厝帷?師：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？ 生：我學(xué)得開心，因?yàn)檫@篇課文很有意思。 師：誰(shuí)還能用“因?yàn)椤闭f(shuō)一說(shuō)？（1生） 師：說(shuō)得這么好，因?yàn)槟銈兒苈斆鳎?1. 師：這三個(gè)句子長(zhǎng)得很像吧！課文中還有一些句

6、子也長(zhǎng)得很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 快去文中找找吧?。?生匯報(bào)） 2.師：你瞧，這三個(gè)句子果然長(zhǎng)得很像！我們來(lái)看看這塊招牌。 師：小蜘蛛的招牌掛起來(lái)了，上面寫著學(xué)生讀 師：沒想到，才過了一天，小蜘蛛的招牌就換啦！讀 師：哎，過了一個(gè)星期，小蜘蛛又換招牌啦！讀 3.師：你看，蜘蛛的招牌換了，換的是什么？ 生：換的是口罩、圍巾、襪子。（師：對(duì)，招牌的內(nèi)容換了。） 師：什么沒換？生：下面的價(jià)錢沒換。 3. 師：蜘蛛的招牌從口罩到圍巾到襪子，這就叫更換。 師：好朋友之間換禮物，這就是（生：交換） 1. 師：你看哪，蜘蛛的想法很像，誒，招牌寫的也很像，還有一個(gè)個(gè)顧客出來(lái) 的句子也很像，你看！顧客來(lái)了！ 2. 師

7、引讀，顧客來(lái)了，是 顧客來(lái)了，原來(lái)是 看到顧客后，竟是 口罩編織店 每位顧客只需付一元錢蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 圍巾編織店 每位顧客只需付一元錢 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢 顧客來(lái)了，是一只河馬。 顧客來(lái)了原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿 看到顧客后竟是一條四十二只腳的蜈蚣！ 3.師：同學(xué)們，紅顏色的字有兩個(gè)長(zhǎng)得很像？你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：蜈蚣長(zhǎng)得很像。 師：還有一對(duì)雙胞胎，火眼晶晶找一找。 生：顧字很像。 生：我發(fā)現(xiàn)顧和頸長(zhǎng)得很像，他們都有頁(yè)字旁。 師：哦，這個(gè)頁(yè)字旁在古時(shí)候很有趣，它指的是人的大腦袋，跟頭有關(guān)。瞧，頁(yè)字家族有好多兄弟姐妹呢，出示：頂，額，領(lǐng)，顏，頸，顧，咱們一起來(lái)摸摸他們?cè)谀?/p>

8、吧？（學(xué)生摸）頭頂?shù)捻?，額頭，領(lǐng)，是首領(lǐng)，現(xiàn)在也指衣領(lǐng)，摸摸你的衣領(lǐng)，顏，在哪呢？顏面，顏值。（黃老師顏值如何？）那顧呢？顧就不是指哪個(gè)地方了，與頭有關(guān)，是轉(zhuǎn)頭看的意思。蜘蛛店主在那等啊等，左看看，右看看，這叫左顧右盼。 4.師：他等啊等啊，終于有顧客來(lái)光顧了（改PPT）。小蜘蛛，這時(shí)候你的心情是怎樣的呢？生：我很高興。 師：帶著這種高興的心情，讀讀這句吧?。?生讀：顧客來(lái)了，是一只河馬） 師：小朋友，你們見過河馬嗎？ 生：見過，在動(dòng)物園。 師：如果同學(xué)沒有見過，還有什么辦法呢？ 生：看電視 師：誒，打開課本，課本上也可以見到，利用插圖閱讀，這是一個(gè)好辦法！ 師：同學(xué)看，河馬嘴巴長(zhǎng)得什么樣？

9、讀：河馬嘴巴那么大，口罩好難織?。R讀：嘴巴還不夠大，再讀） 師：天哪！這可把小蜘蛛累壞了。 （夫在這里讀一聲，工夫他們交朋友要生讀：蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 讀輕聲） 師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)把這幾個(gè)句子讀一讀，一句一句地讀。 師引讀：蜘蛛蹲在網(wǎng)上等啊等啊，這時(shí)，誒顧客來(lái)了，是一只河馬。 蜘蛛抬頭一看啊河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊 這可累壞了蜘蛛哎蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 5.同學(xué)讀得真好，把蜘蛛從驚喜到驚訝最后到驚嚇的心情讀出來(lái)了。誒，這樣子你還會(huì)讀嗎？同學(xué)們注意哦，驚喜、驚訝、驚嚇，讀（誒，啊，哎） 板塊三借助規(guī)律，練講故事 1. 其實(shí)，

10、每一個(gè)故事也長(zhǎng)得很像哦！ 師：老師打著節(jié)奏問，你能回答我嗎？想要賣什么？嘿！咦！哎！ （拍手讀）（配樂帶動(dòng)作讀） 小結(jié)：原來(lái)，這三個(gè)小故事可以變成一個(gè)故事。 師：同學(xué)們，你們一行一行地讀。 PPT出示： 2. 生：想要賣什么 師：想要賣口罩（師貼） 生：開店寫招牌 師：開店掛招牌（貼） 生：顧客來(lái)了誰(shuí) 師：來(lái)了大河馬（貼） 生：結(jié)果怎么樣 師：織了一整天（貼） 3. 師：同學(xué)們，你們能不能邊讀邊貼呢？ 齊：想要賣什么 生：想要賣圍巾（學(xué)生貼） 齊：開店寫招牌 生：開店換招牌（貼） 齊：顧客來(lái)了誰(shuí) 生：來(lái)了長(zhǎng)頸鹿（貼） 齊：結(jié)果怎么樣蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 生：織了一星期（貼） 4.

11、 練習(xí)講故事：原來(lái)，課文就是按照這樣的規(guī)律，三個(gè)故事反復(fù)出現(xiàn)的??！現(xiàn)在你可以看著這幅圖練習(xí)把小蜘蛛開第一個(gè)商店的故事講精彩嗎？ 5. 小組練習(xí)、互講故事 6. 請(qǐng)一生上臺(tái)講第一個(gè)故事，結(jié)合學(xué)生講的情況，進(jìn)行指導(dǎo)：加入小蜘蛛的心理活動(dòng)，可以把故事講得更加生動(dòng)。 7. 再請(qǐng)一生上臺(tái)練講，適時(shí)評(píng)價(jià)。 板塊四觀察對(duì)比，寫好生字 1. 激趣寫字 想要賣口罩， 開店掛招牌。 來(lái)了大河馬， 織了一整天。 想要賣圍巾， 開店換招牌。 來(lái)了長(zhǎng)頸鹿， 織了一星期。 想要賣襪子， 開店換招牌。 來(lái)了小蜈蚣， 匆忙嚇跑了。 想要賣什么 開店寫招牌 顧客來(lái)了誰(shuí) 結(jié)果怎么樣 師：同學(xué)們，老師也開了一家商店？（想）你們想想

12、開商店呀？ 師：誒，你姓什么呢？ 生：我姓陳。 師：你可以寫老陳商店。 師：我覺得第一件事要把招牌寫好。咱們先來(lái)寫“商店”這兩個(gè)字。 2. 觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)字形規(guī)律 師：這兩個(gè)字字形長(zhǎng)什么樣呢？（出示陰影面積） 生：商字要寫上寬下窄，店字上面窄下面寬一些。 師：你真會(huì)觀察！他們的寬窄不同！ 師：商為什么上面寬下面窄呢？ 生：點(diǎn)橫寫得長(zhǎng) 師：店為什么上窄下寬呢？ 生：廣字頭要寫得伸展。 3. 仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)畫規(guī)律 ? 師：再看看，這兩個(gè)字起筆是什么筆畫蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 生：點(diǎn)畫 師：注意看哦，他們的點(diǎn)畫要點(diǎn)在什么位置呢？生：他們的點(diǎn)都要寫在豎中線上。（出示輔助線） 師：點(diǎn)畫居中

13、，點(diǎn)要寫在豎中線上，字才能方方正正，開商店，生意也能做得堂堂正正。 4. 寫字歌訣，助寫生字 師：我們重點(diǎn)開看看這個(gè)商字，下面部分有什么關(guān)鍵筆畫，你想提醒大家的？（點(diǎn)撇，撇點(diǎn)）二年級(jí)的孩子，寫字不能一筆一筆去寫，要一部分一部分去寫。 （點(diǎn)寫字歌）師范寫“商”：點(diǎn)橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇立兩旁，同字框，撇點(diǎn)在口上。 （點(diǎn)寫字歌）師范寫“店”：廣字旁，撇伸展，包住里面一個(gè)“占”。 5. 練寫點(diǎn)評(píng) 師：你們也來(lái)寫寫自己的招牌吧！看看誰(shuí)寫的最認(rèn)真，最好看，等一下請(qǐng)你來(lái)掛招牌?。▽W(xué)生寫）（提示：寬窄不同、點(diǎn)畫居中）（坐姿） 師點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)的商、店做到了寬窄不同、點(diǎn)畫居中。 師：小朋友們商店開起來(lái)了！小蜘蛛如果要開商

14、店，還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢，下節(jié)課，我們一起來(lái)創(chuàng)編故事吧！下課！ 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-20、蜘蛛開店 人教（部編版） 部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20、蜘蛛開店集體備課教案 教材分析： 蜘蛛開店是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊決定開一家商店。他賣口罩，來(lái)了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來(lái)了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。 學(xué)情分析：蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事

15、、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)寫一個(gè)生字“商”。 2. 朗讀課文，能夠根據(jù)示意圖講故事。 3. 根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠根據(jù)示意圖講故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 展開想象，續(xù)編故事。 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、歸納總結(jié)法、品讀分析法 教學(xué)過程： 蜘蛛開店第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)蜘蛛開店這個(gè)有趣的童話故事。還記得小蜘蛛開店都賣了些什么（指名），遇到了哪些顧客嗎（指名）？師相機(jī)貼板書。那現(xiàn)在你能不能根據(jù)示意圖，用上“蜘蛛想買（ ），（ ）來(lái)了”這樣的句子把整個(gè)故事連起來(lái)講一講。 2.出示“

16、商店”圖片，瞧，這就是小蜘蛛的商店，在“商店”這個(gè)詞里還藏著所以張老師帶來(lái)了一這個(gè)字可不太好寫，?！鄙獭拔覀兘裉煲獙懙囊粋€(gè)生字蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 位特別聰明的朋友來(lái)幫我們，瞧，他是誰(shuí)？出示“阿凡提”圖片，看看他和“商”像嗎？哪里像？指名回答。 3.指導(dǎo)書寫“商” （1）出示“商”字兒歌，教師讀，學(xué)生書空。 （2）學(xué)生讀兒歌，教師范寫。 （3）學(xué)生自主描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 （4）展評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了復(fù)習(xí)回顧的方式，讓學(xué)生在對(duì)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)單描述的過程中更加清晰故事的線索，從而為深入理解故事奠定基礎(chǔ)。 二、細(xì)讀課文，理解體會(huì) （一）學(xué)習(xí)“蜘蛛賣口罩”的故事

17、1.過渡：剛才同學(xué)們用幾句話就讓我們知道了這個(gè)故事講了什么，那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢？接下來(lái)我們就一起走進(jìn)第一個(gè)小故事。出示自學(xué)提示：自由朗讀課文第25自然段，找找每個(gè)自然段蜘蛛都做了什么。 2.指名反饋，指導(dǎo)朗讀。 第2自然段：貼板書“賣什么”。指導(dǎo)朗讀：讀出自信。 第3自然段：貼板書“寫招牌”。指導(dǎo)朗讀：吆喝招牌。 第4自然段：貼板書“顧客來(lái)了”。指導(dǎo)朗讀：體會(huì)蜘蛛的不容易。 第5自然段：貼板書“結(jié)局怎樣”。指導(dǎo)朗讀：改變主意。 總結(jié)方法3.蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 瞧，這就是蜘蛛賣口罩的故事，讀完故事后同學(xué)們和老師一起提取出了四點(diǎn) 關(guān)鍵信息，有了這四點(diǎn)關(guān)鍵信息就能夠快速

18、幫我們理清這個(gè)故事的思路了。 （二）小組合作學(xué)習(xí)“蜘蛛賣圍巾”、“蜘蛛賣襪子”的故事 1.過渡：蜘蛛賣口罩的故事可真有趣呀，那他又是怎么賣圍巾和襪子的呢？ 4人小組合作朗讀課文第511自然段，找找與“蜘蛛賣口罩”故事相似的地方。 2.指名反饋： （1）賣什么：（男女生配合讀） 就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單！ 還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單！ 還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單！ （2）寫招牌：（師生配合讀） 口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。 圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。 襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。 （3）顧客來(lái)了：（教師引讀） 顧客來(lái)了，是一只河馬。 顧客來(lái)了，只見身子

19、不見頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。 原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 （4）結(jié)局怎樣：（重點(diǎn)詞突出讀） 河馬的嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。 蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。 3.總結(jié) 聰明的同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，三個(gè)小故事在情節(jié)上有很多相同的地方，發(fā)現(xiàn)了這 個(gè)規(guī)律，就可以幫助我們更完整地講故事了。 （三）講故事 1.根據(jù)示意圖及總結(jié)出的四點(diǎn)關(guān)鍵信息，同桌一起講，把故事講清楚，講有趣。 2.森林劇場(chǎng)：指名上臺(tái)借

20、助示意圖及總結(jié)出的四點(diǎn)關(guān)鍵信息講故事，加表情、動(dòng)作。 3.總結(jié) 同學(xué)們，故事學(xué)到這，你有什么發(fā)現(xiàn)？你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？ （四）展開想象，續(xù)編故事 1.假如你是這只小蜘蛛，你想要重新開店，你會(huì)怎么做？ 2.指名反饋。 3.總結(jié) 同學(xué)們，你們瞧，如果小蜘蛛在開店時(shí)可以借鑒大家給他出的主意，在 想法方面發(fā)生一些改變，就可以收獲不一樣的結(jié)果呢！蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句梳理故事情節(jié)，讓學(xué)生通過自主朗讀發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，通過讀故事講故事編故事的教學(xué)思路展開教學(xué)。 三、以文帶文：語(yǔ)文書101頁(yè)語(yǔ)文園地七月亮姑娘做衣裳 1.自由朗讀文章，讀準(zhǔn)字音，

21、讀通句子。 2.概括大意：月亮姑娘想讓（ ）給她做件衣裳，可是做了（ ）次都不合適，因?yàn)樗刻於荚冢?）。 3.找出描寫月亮姑娘樣子的語(yǔ)句，用橫線畫出來(lái)。 4.指名并相機(jī)出示課件。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)以文帶文，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句列出示意圖，幫助理清思路，從而達(dá)到更準(zhǔn)確、更完整地講故事。 四、總結(jié)升華 同學(xué)們，你們瞧！簡(jiǎn)單的示意圖就能幫助我們理清文章的思路，今后，大家在讀故事的時(shí)候近可以像我們這節(jié)課一樣，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助示意圖把故事完整地講給你的伙伴或者父母聽。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)總結(jié)升華，教給學(xué)生課外閱讀時(shí)的方法。 板書設(shè)計(jì)： 20蜘蛛開店 賣什么蜘蛛開店公開課教案優(yōu)

22、秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 課文示意圖 寫招牌 顧客來(lái)了 結(jié)局怎樣 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-20蜘蛛開店 人教部編版 (3) 部編本二年級(jí)下冊(cè)20 蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 二年級(jí) 下冊(cè) 20 蜘蛛開店 【課標(biāo)描述】 1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。 2認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。 3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。 5結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 6認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)

23、所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 7能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 8有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 9結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.借助小組合作的方式，利用漢語(yǔ)拼音和多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“店 蹲 寂 寞 罩”等15個(gè)生字。通過評(píng)價(jià)單，小組內(nèi)練習(xí)準(zhǔn)確認(rèn)讀“長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣”等詞語(yǔ)的讀音，讀準(zhǔn)“工夫”的“夫”的讀音。明白“工夫”在具體語(yǔ)境中的含義。規(guī)范書寫“決、店、商、定”等9個(gè)生字,重點(diǎn)寫好“商”字中兩組撇點(diǎn)的書寫。 2.通過小組練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)讀好“好寂寞，好無(wú)聊啊”和“顧客來(lái)了，是一只河馬”這兩個(gè)句子，讀出蜘蛛的寂寞無(wú)聊和

24、見到顧客時(shí)由開心到意外的心理蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 變化。 3.學(xué)會(huì)通過借助示意圖，完整的講述整個(gè)故事。 4.根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想象，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1通過小組練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)讀好“好寂寞，好無(wú)聊啊”和“顧客來(lái)了，是一只河馬”這兩個(gè)句子，讀出蜘蛛的寂寞無(wú)聊和見到顧客時(shí)由開心到意外的心理變化。重點(diǎn)寫好“商”字中兩組撇點(diǎn)的書寫。 2.通過借助示意圖和課文，完整的講述整個(gè)故事。展開想象，續(xù)編故事。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)借助示意圖，完整的講述整個(gè)故事。根據(jù)課文展開合理的想象，續(xù)編故事。 【評(píng)價(jià)方案】 評(píng)價(jià)方案： 1.通過同桌兩人互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生讀詞和識(shí)字

25、的狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1（見評(píng)價(jià)單第一、二題）；通過同桌兩人從筆畫占位、筆順、寫姿三方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)1（見評(píng)價(jià)單第三題）； 2.通過學(xué)生自讀、小組讀、展示讀等方式，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文和句子，評(píng)價(jià)目標(biāo)2； 3.通過借助提示圖，講故事。根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。評(píng)價(jià)目標(biāo)4；（見評(píng)價(jià)單第四題） 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1.今天我們一起學(xué)習(xí)第20課，看老師板書課題。 （板書：20 蜘蛛開店）指名讀。 2.讀了題目，你猜一猜蜘蛛會(huì)開什么店呢？為什么會(huì)這樣猜想呢？ 3.這幾位同學(xué)根據(jù)蜘蛛會(huì)結(jié)網(wǎng)這個(gè)特點(diǎn)，猜測(cè)到它開店是要賣和編織有關(guān)的物品。這就是根據(jù)事物的特點(diǎn)合理想象。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)

26、故事，看看蜘蛛開店遇到了哪些有趣的事情。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合蜘蛛的特點(diǎn)展開聯(lián)想，為后面合理想象續(xù)編故事做好鋪墊?！?）1二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（落實(shí)目標(biāo)蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 1.課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下本課的詞語(yǔ)。哪個(gè)小組來(lái)給大家展示？ （小組展示，每人領(lǐng)讀一行。） 課件出示： 重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）“工夫”在這里要讀輕聲，認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （2）這個(gè)詞出現(xiàn)在課文的這句話當(dāng)中，指名讀。工夫是什么意思？ （3）帶著你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解再讀這個(gè)句子。 2.這節(jié)課的詞語(yǔ)都掌握了，這些生字你有什么好辦法記一記？下面我們?nèi)サ羝匆?，開火車讀一讀。 課件出示： 3.下面哪

27、個(gè)小組愿意展示識(shí)字方法？（小組展示，組長(zhǎng)說(shuō)識(shí)字方法。組員相應(yīng)方法展示。） 4.下面我們來(lái)學(xué)寫“商”這個(gè)字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？要注意哪些筆畫的書寫？ （1）學(xué)生說(shuō)重點(diǎn)筆畫分析。 （邊范寫邊指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫：第二筆橫稍長(zhǎng)，第三筆點(diǎn)和第四筆）老師黑板范寫。2（蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 撇從左右朝豎中線聚攏；第七筆撇和第八筆點(diǎn)從豎中線向左右打開，覆蓋住“口”） （3）老師還給大家?guī)?lái)一首小兒歌。 課件出示： 一點(diǎn)一橫長(zhǎng)， 點(diǎn)撇聚攏立框上。 撇點(diǎn)打開八字眉， 小口覆蓋在下方。 （4）學(xué)生評(píng)價(jià)單練習(xí)寫。（提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿：頭正、身直、腳放平） （5）糾正個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤。 （6

28、）糾正后練習(xí)再寫一個(gè)。 三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟（落實(shí)目標(biāo)2、3、4） 1.課前，同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，你知道蜘蛛為什么開店嗎？ 2.什么叫寂寞？什么叫無(wú)聊??？ （寂寞：沒有朋友的陪伴而感到孤獨(dú)；無(wú)聊，因?yàn)闆]有事情可做，所以空虛。根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)） 3.同學(xué)們，這就是寂寞，這就是無(wú)聊??！蜘蛛就這樣每天蹲在網(wǎng)上，等啊，等啊，一天天，一年年. 課件出示： 有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，寂寞，無(wú)聊。 有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊。 有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。 A明媚的春天到了，小蝴蝶小蜜蜂都去花園里采蜜了，有一只蜘

29、蛛.學(xué)生讀:有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，寂寞，無(wú)聊。 B夏天，荷塘里的荷花盛開了，小魚在水里游來(lái)游去，有一只蜘蛛.學(xué)生讀：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊。 C秋天，落葉飛舞，大雁也準(zhǔn)備飛向南方去過冬了，有一只蜘蛛.學(xué)生讀：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。 4.同學(xué)們，這就是蜘蛛的心路歷程，在日復(fù)一日，年復(fù)一年的等待中他逐漸感受到位學(xué)生讀。全班齊2-3寂寞、無(wú)聊。直到實(shí)在無(wú)法忍受，心生抱怨。你能讀出來(lái)嗎？蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 讀。 【設(shè)計(jì)意圖：通過句子中“寂寞、無(wú)聊”“好寂寞、好無(wú)聊”到“好寂寞、好無(wú)聊啊”詞

30、語(yǔ)的變化，體會(huì)蜘蛛每天的網(wǎng)上百無(wú)聊賴的心情。為后面見到顧客的快樂心情做鋪墊。】 5. 寂寞、無(wú)聊的蜘蛛，決定開一家商店，讓自己的生活忙碌起來(lái)、充實(shí)起來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)接讀課文，思考蜘蛛先后開了哪幾個(gè)店？顧客分別是誰(shuí)？結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)們借助老師給的提示說(shuō)一說(shuō)。 6. 學(xué)生交流。教師出示提示語(yǔ)。 課件出示： 一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊 ，決定開一家商店。 他賣（ ），來(lái)了（ ），他（ ）； 他賣（ ），來(lái)了（ ），他（ ）； 他賣（ ），來(lái)了（ ），他（ ）； 7. 同學(xué)們，這就是描寫蜘蛛第一次開店的語(yǔ)句。你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （都是寫了蜘蛛要賣什么，寫了來(lái)了哪些顧客，和事情的結(jié)果。） 課件出示： 蜘蛛決定開

31、一家商店。賣什么呢?就賣口罩吧,因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。 于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌,上面寫著:“口罩編織店,每位顧客只需一元錢?！?顧客來(lái)了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng),口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。 8.同學(xué)們，這就是描寫蜘蛛三次開店的語(yǔ)句。你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 課件出示：第211自然段，用不同顏色表示。 9.教師總結(jié)：這三處語(yǔ)句都是寫蜘蛛賣的是什么，店里來(lái)了哪位顧客，最后寫事情的結(jié)果。很多兒童故事，都是這樣結(jié)構(gòu)相同，反復(fù)重復(fù)的。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)童話故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，都是句式相同，結(jié)構(gòu)反復(fù)重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生后面續(xù)編故事，要根據(jù)童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行續(xù)編。】 10.讓我們一起去看看描寫蜘蛛開店的句子。出示句子，請(qǐng)同學(xué)們到小組中合作朗讀， 先讀讀句子，再談?wù)勀愕氖斋@。蜘蛛開店公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12 課件出示： （1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三句中都有“簡(jiǎn)單”這個(gè)詞語(yǔ)，由此看出小蜘蛛頭腦簡(jiǎn)單。指導(dǎo)朗讀。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從“就、還是、吧”看出蜘蛛做決定時(shí)特別隨意。指導(dǎo)朗讀。 11.他的簡(jiǎn)單、隨意不光體現(xiàn)在這，還體現(xiàn)在他寫的招牌上，請(qǐng)三位學(xué)生讀