六年級(jí)科學(xué)下冊怎樣放得更大(二)教案教科版

1、（教科版）六年級(jí)科學(xué)下冊教案第一單元 微小世界4.怎樣放得更大一、教材簡析：在使用放大鏡的過程中，學(xué)生都希望放大鏡能把物體放大更多倍數(shù)，以便把物體看得更清楚。這也是在顯微鏡發(fā)明之前，人們的想法和一直努力追求的日標(biāo)。但放大鏡的放大倍數(shù)是有限的，直到17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)凸透鏡組合起來可以提高放大倍數(shù)，從而發(fā)明了顯微鏡，人們的這個(gè)目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。 本課指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷前人發(fā)明顯微鏡的過程，用兩個(gè)放大鏡自制一個(gè)顯微鏡，并嘗試用自制的顯微鏡進(jìn)行觀察。二、教學(xué)背景：本課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎(chǔ)上，探究如何使物體放得更大？其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類探索發(fā)明顯微鏡的過程。在前幾課的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)有很多

2、學(xué)生也曾將兩把放大鏡重疊去觀察物體，希望獲得更大的圖像，當(dāng)時(shí)的這種行為是無意識(shí)的，是不知其所以然的。本課以學(xué)生的這種行為引入，讓學(xué)生利用兩把放大鏡對(duì)比觀察前兩課上所觀察過的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲，這樣，學(xué)生對(duì)兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念: 1兩個(gè)凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。2顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具?？茖W(xué)詞匯：凸透鏡 顯微鏡（二）過程與方法：1用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡易顯微鏡。2用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。3閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事?？茖W(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究（

3、三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:1認(rèn)識(shí)到人類發(fā)明顯微鏡是一個(gè)了不起的進(jìn)步。2認(rèn)識(shí)到科學(xué)的不斷發(fā)展，會(huì)促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會(huì)促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。3學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。核心價(jià)值觀：激發(fā)興趣和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷顯微鏡的發(fā)明，用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡易顯微鏡。難點(diǎn)：調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡之間的焦距。教學(xué)準(zhǔn)備 教 具學(xué) 具說明與提醒兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件(如顯微鏡發(fā)展的歷史等)。1兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙(或現(xiàn)成的紙筒)、剪刀、膠水。2供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。學(xué)具應(yīng)有序地

4、分兩次出示。教 學(xué) 流 程 激趣 自主探究 用自制顯微 了解顯微 課外導(dǎo)入 自制顯微鏡 鏡觀察事物 鏡發(fā)展史 延伸活 動(dòng) 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入1師：前幾課在放大鏡下我們看到了昆蟲世界，觀察了美麗的晶體，欣賞了肉眼看不到的物體細(xì)微之處，想不想把物體看得更精細(xì)？(課件激趣)2那么怎樣才能把物體放大更多的倍數(shù)呢？3學(xué)生大膽設(shè)想，提出自己的想法。4板書課題。怎樣放得更大（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生探究的欲望）二、指導(dǎo)自制顯微鏡1探究怎樣放得更大。（1）(小組合作)請(qǐng)同學(xué)用兩只手一前一后拿兩個(gè)放大倍數(shù)不同的透鏡，反復(fù)調(diào)整兩個(gè)透鏡之間的距離來觀察物體，然后拿開一個(gè)透鏡，只用一個(gè)透鏡觀察物體，

5、反復(fù)多次看看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）交流匯報(bào)。（3）教師小結(jié)：我們剛才經(jīng)歷的過程就是人們發(fā)明顯微鏡的過程。在 17 世紀(jì)，人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來，一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大倍數(shù)，這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明，使人類的視野一下子拓展了許多，人們觀察的范圍也大大地?cái)U(kuò)大了。2制作顯微鏡（1）小組討論顯微鏡的制作方法和步驟（2）師生合作總結(jié)顯微鏡的制作方法和步驟：用兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡上下移動(dòng)調(diào)整兩個(gè)凸透鏡之間的距離直到找到物體最清楚的圖像，用卡紙筒和膠帶紙把兩個(gè)凸透鏡固定下來，用手電筒或用鏡子增加亮度。（3）學(xué)生獨(dú)立制作教師巡回指導(dǎo)。（4）展示自制顯微鏡，進(jìn)行

6、嘗試、評(píng)價(jià)、探討。三、用自制的顯微鏡觀察事物1用自制的顯微鏡觀察棉布,青苔、花粉、纖維等，(1)和肉眼看到的有什么不同？(2)用一個(gè)放大鏡時(shí)有什么不同？2對(duì)比討論3小結(jié)：在顯微鏡下微小世界真奇妙，四、了解顯微鏡的發(fā)展1閱讀列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事，書P11。2討論：列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡的？在顯微鏡下微生物是什么樣的？從這個(gè)故事中我們知道了什么？3介紹各種顯微鏡(1)最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)倍左右。(2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。世紀(jì)年代放大率提高到萬倍。(3) 掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。4小結(jié)：學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索的精神五、課外延伸用自制的顯微鏡觀察常用的物體。板書設(shè)計(jì)怎樣放得更大肉眼看希望放大鏡看（兩個(gè)凸透鏡組合）到光學(xué)顯微鏡更電子顯微鏡多掃描隧道顯微鏡課外活動(dòng)用自制的顯微鏡觀察常用的物體。生成預(yù)見學(xué)生用兩個(gè)放大鏡重疊去觀察物體時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)焦距的調(diào)整對(duì)于看清物體至關(guān)重要，可每次調(diào)整會(huì)很麻煩，要讓學(xué)生耐心地嘗試。確定兩個(gè)放大鏡的焦距后，再提供卡紙等材料，讓學(xué)生加工制作簡單顯微鏡進(jìn)行觀察。然后告訴他們所經(jīng)歷的過程就是人類發(fā)明顯微鏡