初一下冊(cè)Unit8語(yǔ)法課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初一下冊(cè)Unit 8 Im watching TV.Section A 3a-3c語(yǔ)法課教學(xué)設(shè)計(jì) 榮成市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫小霞【教材、課題】教材 魯教版義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）英語(yǔ)（銜接三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí) 下冊(cè) 山東教育出版社課題 Unit 8 Im watching TV. Section A 3a-3c【課程標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1、在具體的語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成，現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中以what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句及其回答 2、在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 1、能借助圖片聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的錄音材料。2、能正確

2、使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)陳述正在發(fā)生的事情并進(jìn)行回答。 3、通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)和師友合作讀懂現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句式。4、能根據(jù)動(dòng)詞的變化規(guī)律寫出正確的現(xiàn)在分詞形式。并能借助圖片、詞語(yǔ)的提示，寫一篇短文?！緝?nèi)容與學(xué)情分析】 內(nèi)容 本部分羅列和梳理了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及其回答，兼顧了不同人稱作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化情況。此外，該部分還展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)，便于學(xué)生對(duì)比總結(jié)。學(xué)情分析 通過(guò)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其使用，和一般現(xiàn)在時(shí)的用法比較對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。3a是控制性練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)本單元學(xué)生連詞成句，觀察和分辨一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

3、和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)及其相關(guān)時(shí)間狀語(yǔ)。3b的對(duì)話練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師友合作練習(xí)會(huì)使學(xué)生有更深刻的印象。另外初一的學(xué)生很活躍，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到老師和同伴的贊許，相信經(jīng)過(guò)師生的共同努力，這節(jié)課會(huì)取得不錯(cuò)的成效?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、90%的學(xué)生能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)陳述正在發(fā)生的事情并進(jìn)行回答。；85%的學(xué)生能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法比較，能夠正確書寫；60%的學(xué)生能綜合運(yùn)用上面所說(shuō)的各種句式寫一篇描述活動(dòng)場(chǎng)景的小短文或?qū)υ挕?、學(xué)生通過(guò)描述圖片的方法，正確運(yùn)用肯定句、一般疑問(wèn)句特殊疑問(wèn)句，及其回答，錯(cuò)誤率不超過(guò)20%。3、通過(guò)在獨(dú)立思考和師友討論的過(guò)程中，形成初步的語(yǔ)法概念

4、和規(guī)則；通過(guò)在全班交流自己的意見(jiàn)，體會(huì)到小組合作的快樂(lè)和成功的喜悅?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)，歸納教學(xué)【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】知識(shí)和能力評(píng)價(jià) 通過(guò)用圖片的形式，教師示范基本句式，讓學(xué)生寫出同種類型的句子來(lái)描述這幅圖片，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)各種句式的掌握情況；通過(guò)練習(xí)題檢測(cè)到學(xué)生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)；通過(guò)編寫對(duì)話、短文的形式，既鞏固所學(xué)的知識(shí)，又提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，便于學(xué)生解決實(shí)際的問(wèn)題。參與度評(píng)價(jià) 通過(guò)自己的思考，師友合作，小組交流討論，全班展示的活動(dòng)，激發(fā)全體成員的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使全班同學(xué)參與教學(xué)活動(dòng)中。自我評(píng)價(jià) 通過(guò)填寫自我評(píng)價(jià)表，了解學(xué)

5、生自己對(duì)這節(jié)課掌握的程度。自我評(píng)價(jià)表編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體情況1你掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)了嗎？Yes No2你能夠談?wù)撊藗冋谧龅氖聠?？Yes No3你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意的方面是4你能說(shuō)出本節(jié)課重點(diǎn)語(yǔ)法及規(guī)則嗎Yes No5聽(tīng)錄音時(shí)，你注意抓住關(guān)鍵詞了嗎？Yes No6聽(tīng)錄音時(shí)，你是否積極進(jìn)行預(yù)測(cè)？Yes No7你找到自己做錯(cuò)題的原因了嗎？Yes No8寫作時(shí)，你是否注意修改自己的草稿？Yes No【教學(xué)設(shè)計(jì)】 Module1 (5 minutes)Step1導(dǎo)入：Listen to a conversation and fill in the blanks, then Role-play the conve

6、rsation.Jenny: Hello? This is Jenny.Laura: HI, Jenny. Its Laura here.Jenny: Oh, hi, Laura. What are you _?Laura: Not much. Im just _ my clothes. What about you?Jenny: Im _ TV. Do you want to _ me for dinner? My parents arent at home. We can eat out.Laura: Yeah. Id love to.Jenny: Lets _ at my home fi

7、rst. Come at half past six.Laura: OK. See you then.設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)聽(tīng)錄音補(bǔ)全對(duì)話信息，為學(xué)生提供了聽(tīng)力練習(xí)；教師通過(guò)Role-play the conversation這一表演環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也提供了口語(yǔ)的練習(xí)，由此導(dǎo)入本節(jié)課話題。Step2 Show a picture of a park in Shanghai.The task of this class上海日?qǐng)?bào)海外版招聘小記者，要求應(yīng)聘者交一份自拍DV.來(lái)自上海育才中學(xué)的晨晨，以“公園的一角”為題材，請(qǐng)你為她的DV撰寫一篇英文報(bào)道。找一幅圖，有湖泊，有人游泳、劃船、跑步、做游戲

8、、跳舞、釣魚、等等Can you finish the task successful? If you study hard in class, you can finish the task easily.設(shè)計(jì)意圖 提出本節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)。Module2Step1圖片展示呈現(xiàn)下列一組句子的圖片Let students read the following sentences loudly and translate them into Chinese.1. Tom is playing under the tree. 2. Mary is writing a letter. 3

9、. I am cleaning the classroom. 4. My father is using the computer. 5. They are swimming in the lake. 6. My classmates are running. 7. Kate and Lucy are making kites.讓認(rèn)真觀察，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義。單詞的形式發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律有哪些？Exercise：找朋友。寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞并歸類。go, get, make, ask, sit, have, look, run, study, write, swim, 設(shè)計(jì)

10、意圖 先朗讀句子，仔細(xì)觀察，然后啟發(fā)學(xué)生思考：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義；動(dòng)詞原形如何變成現(xiàn)在分詞？有什么規(guī)律？學(xué)生通過(guò)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律有：1）一般動(dòng)詞在原形末尾直接加-ing; 2）動(dòng)詞詞尾包含不發(fā)音的字母e時(shí)，去e加-ing; 3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加-ing。Step2 圖片展示，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句，包括人稱的變換形式，學(xué)生自己來(lái)描述圖片?；胤?副圖1. Tom is playing under the tree. 2. Mary is writing a letter. 3. I am cleaning the classroom. 4. My f

11、ather is using the computer. 5. They are swimming in the lake. 6. My classmates are running. 7. Kate and Lucy are making kites.老師先示范兩組圖片，師友模仿所給句子練習(xí)看圖說(shuō)話，呈現(xiàn)圖片，總結(jié)規(guī)律肯定句:主+be(amisare)+ 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是本單元的重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)自己的朗讀、觀察，找到規(guī)律（句子中主謂一致），有利于學(xué)生的記憶，為下面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2）圖片展示，師友合作共同對(duì)話，練習(xí)一般疑問(wèn)句。再次呈現(xiàn)圖片，讓圖片與句子順序打亂，用一般疑

12、問(wèn)句詢問(wèn)，并且練習(xí)肯定、否定回答。一般疑問(wèn)句及簡(jiǎn)略答語(yǔ):Am +I (非主三)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他+？Yes, you are. No, you arent.Are +you/they/we (非主三)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他+？Yes, I am. / Yes, they are. / Yes, you are. No, Im not. / No, they arent. / No, you arent.Is+ he/she/it/（主三）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他+？Yes, he/she/it/ is. No, he/she/it/ isnt設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生自我消化，自我總結(jié)歸納句子結(jié)構(gòu)，真正掌握

13、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問(wèn)句中的用法。在實(shí)際練習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所總結(jié)的知識(shí).3）圖片展示，練習(xí)否定句。同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)。Translate the sentence into Chinese, find out the differences1. Im not making a model plane. I usually make them on weekends.2. She isnt taking a shower. She often takes a shower in the morning.3. They arent playing basketball. They alway

14、s play basketball after class.4. Tom isnt watching TV. Tom usually watches TV on Saturday night.5. Miss King isnt washing dishes. Miss King often washes dishes in the evening.否定句：主語(yǔ)+be(isamare)+not+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)說(shuō)、練兩個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)加以比較，達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。讓學(xué)生區(qū)別的同時(shí)，總結(jié)兩種時(shí)態(tài)的定義。一般現(xiàn)在時(shí)：用來(lái)陳述事實(shí)，或表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的

15、狀態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作，或表示目前階段一直在進(jìn)行的動(dòng)作。表示“正在做某事”。Exercises: Complete 3a（課本45頁(yè)）設(shè)計(jì)意圖3a 是控制性練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)連詞成句，觀察和分辨一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)及其相關(guān)時(shí)間狀語(yǔ)。4)再次呈現(xiàn)7副圖片，老師問(wèn)兩組，學(xué)生回答，然后師友練習(xí)，引出特殊疑問(wèn)句，學(xué)生歸納總結(jié)：特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句Module 3Step1 ExercisesFill in the blanks with the collect forms of the verbs1. Look! The boys _ (play) ba

16、sketball on the playground.2. My father _ (read) books after dinner.3. In the morning, Mr. Smith_ (get) up at seven oclock.4. Listen! Linda _ (sing) in the next room.5. His brother usually _ (do) homework at school.6. They _ (go) shopping every Friday evening. 7. A: Whats Grandpa doing now?B: He _ (

17、work) in the garden.8. Her sister _ (eat) dinner now.9. Miss King often_ (wash) dishes in the evening.10. On weekends Aunt Beth _ (walk) with her pet dog.Translate the sentences into English.1. Tom和 Jim 正在做作業(yè)。2. 我妹妹每晚刷牙。3. 他們正在看報(bào)嗎？不。他們正在用電腦。4. 她不是再打電話。5. 你媽媽在干什么? 她在洗餐具。設(shè)計(jì)意圖 主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境判斷該使用什么時(shí)態(tài)。并能靈

18、活地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句式。Step2 展示一名學(xué)生的答案，由學(xué)生自己講解并說(shuō)出選擇時(shí)態(tài)的理由。讓學(xué)生朗讀思考，分析的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)可以糾正學(xué)生的書寫，學(xué)生自己講解習(xí)題，瓶頸處老師點(diǎn)撥，這樣加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，教師也能有側(cè)重點(diǎn)地強(qiáng)化訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Module 4Summary 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型轉(zhuǎn)換口訣：肯定主語(yǔ)在句首，am, is, are跟其后，現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不能丟。一般問(wèn)句這樣變，把be提到主語(yǔ)前。否定句式也簡(jiǎn)單，be后再把not添。句中提問(wèn)v-ing，What一定首當(dāng)先。Module

19、 5Step1 鞏固拓展回到本節(jié)課的任務(wù)上，上海日?qǐng)?bào)海外版招聘小記者，要求應(yīng)聘者交一份自拍DV.來(lái)自上海育才中學(xué)的晨晨，以“公園的一角”為題材，請(qǐng)你為她的DV撰寫一篇英文報(bào)道。然后全班展示，看看誰(shuí)寫的更精彩。Step2學(xué)生寫，展示，教師投范文，學(xué)生熟讀，真正領(lǐng)會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖 充分合理地運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的探索，已經(jīng)能清楚地掌握語(yǔ)法知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生理清思路，將知識(shí)輸出成語(yǔ)言文字。全班交流，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使語(yǔ)法課走出枯燥無(wú)味的境地。Module 6 Homework (分層作業(yè))A: Complete 3b（課本45頁(yè)）B: Do exercises 三、四 (伴你學(xué)91頁(yè))設(shè)計(jì)意圖 教師根據(jù)學(xué)生的能力布置分層作業(yè)，學(xué)生也根據(jù)自己的