北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下計(jì)劃

1、數(shù)學(xué)教案五年級(jí)（1）班李雪梅2011.2.25五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、本冊(cè)教材的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。4、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物； 探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)

2、、分?jǐn)?shù)之間的互化；會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題（包括運(yùn)用方程解決有關(guān)的問(wèn)題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。5、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識(shí)體積（包括容積）單位，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。6、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、

3、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。7、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)內(nèi)容：1、分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算意義及百分?jǐn)?shù)意義的理解；應(yīng)用分?jǐn)?shù)運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題（分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。2、探索長(zhǎng)方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。三、班級(jí)學(xué)情分析及針對(duì)性措施：本班51名學(xué)生，從過(guò)去的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上看學(xué)生比較愛學(xué)、會(huì)學(xué)，愛動(dòng)腦筋，思維活躍，善于質(zhì)疑問(wèn)難，具備了一定的

4、自學(xué)能力。對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱一些。因此，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。 四、課時(shí)劃分：（一）分?jǐn)?shù)乘法 （ 8 課時(shí)）1分?jǐn)?shù)的乘

5、法(1) 2課時(shí)2分?jǐn)?shù)的乘法(2) 2課時(shí)3分?jǐn)?shù)的乘法(2) 2課時(shí)4、整理和練習(xí)（1） 2課時(shí)（二）長(zhǎng)方體 （7 課時(shí)）1長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)和練習(xí)(1) 2課時(shí)2長(zhǎng)方體的表面積 3課時(shí)3整理和練習(xí) 2課時(shí)（三）分?jǐn)?shù)除法 （9 課時(shí)）1倒數(shù) 1課時(shí)2、分?jǐn)?shù)除法（1） 1課時(shí)3、分?jǐn)?shù)除法（2） 2課時(shí)4、分?jǐn)?shù)除法（3） 2課時(shí)5復(fù)習(xí) 1課時(shí)6、數(shù)學(xué)生活 1課時(shí)7折疊 1課時(shí)（四）長(zhǎng)方體（二） （ 10 課時(shí)）1體積與容積(1) 2課時(shí)2體積單位 2課時(shí)3、長(zhǎng)方體的體積、練一練 2課時(shí)3體積單位的換算 2課時(shí)4、練習(xí)四 1課時(shí)5、有趣的測(cè)量 1課時(shí)（五）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 （ 10課時(shí)）1分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）

6、2課時(shí)2分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二） 2課時(shí)3分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三） 2課時(shí)4、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒 2課時(shí)5練習(xí)五 2課時(shí)（六）百分?jǐn)?shù) (14課時(shí))1.百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)2.合格率 2課時(shí)3、蛋白質(zhì)含量 2課時(shí)4、這月我當(dāng)家 2課時(shí)5、練習(xí)6 、整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)7、數(shù)學(xué)與購(gòu)物 2課時(shí)8、購(gòu)物策略 1課時(shí)9、包裝的學(xué)問(wèn) 1課時(shí)(七)統(tǒng)計(jì)與總復(fù)習(xí) （10課時(shí)）1.扇形統(tǒng)計(jì)圖 1課時(shí)2.奧運(yùn)會(huì) 1課時(shí)3、中位數(shù)和眾數(shù) 1課時(shí)4、練習(xí)七 2課時(shí)5、了解同學(xué) 1課時(shí)6、總復(fù)習(xí) 3課時(shí)7、本學(xué)期你學(xué)到了什么、問(wèn)題銀行 1課時(shí) 二、各單元實(shí)施建議(一)數(shù)與代數(shù)第一單元 分?jǐn)?shù)乘法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法

7、及應(yīng)用分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題課時(shí)安排建議 內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)分?jǐn)?shù)乘法（一）3分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（三）4練習(xí)一機(jī)動(dòng)1本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：8課時(shí).第二單元 長(zhǎng)方體（一）已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容第一學(xué)段l認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球本單元的主要內(nèi)容l 長(zhǎng)方體（正方體）的基本特征l 長(zhǎng)方體（正方體）的展開圖l 長(zhǎng)方體（正方體）的表面積l 尋找規(guī)律l 解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題后續(xù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容本冊(cè)教材l 認(rèn)識(shí)體積和容積l 長(zhǎng)方體（正方體）的體積l 體積（容積）

8、單位的實(shí)際意義及換算l 探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法六年級(jí)l 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐l 圓柱的表面積與體積l 圓錐的體積單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系課時(shí)安排建議 內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)2展開與折疊（長(zhǎng)方體、正方體的展開圖）長(zhǎng)方體的表面積3露在外面的面練習(xí)二2本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：7課時(shí)。長(zhǎng)方體頂點(diǎn)個(gè)數(shù)面棱個(gè)數(shù)形 狀大小關(guān)系條數(shù)長(zhǎng)度關(guān)系86長(zhǎng)方形相對(duì)的面面積相等12可以分為3組，每組棱的長(zhǎng)度都相等86每個(gè)面都是正方形六個(gè)面的面積都相等12所有的棱都相等第三單元 分?jǐn)?shù)除法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加減法解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元

9、的主要內(nèi)容倒數(shù)的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題課時(shí)安排建議 ：內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)倒數(shù)2分?jǐn)?shù)除法一分?jǐn)?shù)除法二4分?jǐn)?shù)除法三練習(xí)三2機(jī)動(dòng)1本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù): 9課時(shí).第四單元 長(zhǎng)方體（二）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容第一學(xué)段l認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球本冊(cè)教材l長(zhǎng)方體（正方體）的認(rèn)識(shí)與表面積本單元的主要內(nèi)容l 認(rèn)識(shí)體積和容積l 長(zhǎng)方體（正方體）的體積l 體積（容積）單位、實(shí)際意義及換算l 探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法l后續(xù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容六年級(jí)l 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐l 圓柱的表面積與體積l 圓錐的體積課時(shí)安排建議 內(nèi)容建

10、議課時(shí)數(shù)體積與容積3體積單位長(zhǎng)方體的體積3體積單位的換算練習(xí)四 2本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：8課時(shí)。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)1第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2第三單元“分?jǐn)?shù)除法”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境，借助操作活動(dòng)，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義；借助圖形語(yǔ)言，探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；了解倒數(shù)的含義,能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)；能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，

11、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3第五單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用；結(jié)合具體情境，能運(yùn)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。4第六單元“百分?jǐn)?shù)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性；理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題（包括運(yùn)

12、用方程解決有關(guān)的問(wèn)題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣?？臻g與圖形1第二單元“長(zhǎng)方體（一）”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察、操作等，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖；結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。2第四單元“長(zhǎng)方體（二）”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)操作活動(dòng)，了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識(shí)體積（包括容積）單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實(shí)際意

13、義；探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法；在觀察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。統(tǒng)計(jì)與概率第七單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、 眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征；能從報(bào)刊雜志等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂

14、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。綜合應(yīng)用本冊(cè)教材安排了兩個(gè)大的專題性的綜合應(yīng)用，即“數(shù)學(xué)與生活”、“數(shù)學(xué)與購(gòu)物”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分

15、成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答和一些練習(xí)題目。“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理。“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。二、本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視對(duì)分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算意義及百分?jǐn)?shù)意義的理解，注重應(yīng)用分?jǐn)?shù)運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教材注重在實(shí)際操作中，借助圖形語(yǔ)言，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的意義，建立實(shí)際操作、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系。

16、教材還注重運(yùn)算與應(yīng)用的有機(jī)聯(lián)系，使學(xué)生能自覺(jué)地將分?jǐn)?shù)運(yùn)算運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題之中。教材注重從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，關(guān)注結(jié)合豐富的實(shí)例使學(xué)生體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性和百分?jǐn)?shù)的意義。教材還非常重視百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其表面積和體積，發(fā)展空間觀念。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，是標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要目標(biāo)，也是空間與圖形學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一。學(xué)生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想象等的基礎(chǔ)上，其中，實(shí)際觀察和操作是發(fā)展空間觀念的必備環(huán)節(jié)。因此，長(zhǎng)方體、正方體及其表面積和體積的學(xué)習(xí)中，教材安

17、排了豐富的操作活動(dòng)，包括探索長(zhǎng)方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積等。3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)。發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，是統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一。學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的形成是建立在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中。因此，教材注重結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在數(shù)據(jù)處理的過(guò)程中，探索如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖有效地描述數(shù)據(jù)，并分析并表示數(shù)據(jù)的特征。 北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)歸納 目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)技能數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性；通過(guò)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單

18、實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。認(rèn)識(shí)倒數(shù)，了解倒數(shù)的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。數(shù)的運(yùn)算理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義。分別掌握分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）乘、除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。掌握分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加、減、乘、除混合運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算（以兩步為主，不超三步）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。掌握整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。會(huì)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。探索規(guī)律探索物體堆放中的規(guī)律。式與方程會(huì)運(yùn)用方程知識(shí)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。空間與

19、圖形圖形的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的基本特點(diǎn)。通過(guò)觀察、操作、探索等活動(dòng)，提高學(xué)生空間想象能力、動(dòng)手操作能力和探索規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖（展開與折疊）。測(cè)量掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法。理解容積、體積的實(shí)際意義。認(rèn)識(shí)容積、體積的計(jì)量單位 米、分米 、厘米 、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1米 、1分米 、1厘米 以及1升、1毫升的實(shí)際意義。探索一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法統(tǒng)計(jì)與概率簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)分析的結(jié)

20、果做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生可能性的含義。了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。理解并會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。能根據(jù)具體的問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。能通過(guò)報(bào)刊雜志、電視等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有用的信息。綜合實(shí)踐數(shù)學(xué)與生活綜合應(yīng)用圖形的面積、計(jì)算等知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用數(shù)學(xué)方式解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。發(fā)展實(shí)際調(diào)查、解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)

21、與購(gòu)物在解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 我班有學(xué)生51人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭(zhēng)使我班的合格率大大提升。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析：1、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）分?jǐn)?shù)乘法；（2）長(zhǎng)方體（一）；（3）分?jǐn)?shù)除法；（4）長(zhǎng)方體（二）；（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；（6）百分?jǐn)?shù)；（7）統(tǒng)計(jì)；（8）總復(fù)習(xí)。2、教學(xué)要求。（1）結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確熟練地計(jì)算。（2）使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開圖的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能熟練地計(jì)算。（4）使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，