三年級(jí)上冊(cè)語文單元目標(biāo)重難點(diǎn)

1、 實(shí)用文檔 第一單元教材分析 第一單元有四篇課文，其中我們的民族小學(xué)金色的草地爬天都 體現(xiàn)了我國各族是精讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，峰 兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)?？鞓返某砷L以及它們是如何用有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，熱愛勞動(dòng)的有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟； 好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。 教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文。 體會(huì)童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。2 個(gè)詞語。36個(gè)生字和463掌握 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解我國各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們

2、幸福的學(xué)習(xí)生活。1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。2 體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。3 培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。4 學(xué)情分析首先考慮開始學(xué)習(xí)第一組課文，三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。除了識(shí)字這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語文教學(xué)的接口處。的是銜接問題，有感情地朗讀課文和初還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、還是教學(xué)的重點(diǎn)外，要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 學(xué)的過渡。 設(shè)計(jì)理念把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)實(shí)踐的過程。每一課的學(xué)

3、習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)注意發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中要加強(qiáng)整體意識(shí)， 整體。 設(shè)計(jì)說明 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：“豐富多彩的兒童生活” 學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊：課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)校31我們的民族小學(xué)（ 生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。課時(shí)）使孩子們感受到大自然帶來金色的草地和爬天都峰（62的快樂，其中金色的草地在體驗(yàn)大自然給人們帶來快樂的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩爬天都峰意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中子們觀察自然、了解自然的意識(shí)。 體會(huì)在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。課時(shí)）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂

4、得勞動(dòng)13“體會(huì)勞動(dòng)中的快樂”（ 會(huì)給人帶來幸福和快樂。課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞課余生活這一主題進(jìn)行?；顒?dòng)“匯報(bào)與展示”（34可以主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲。要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩， 設(shè)一個(gè)班級(jí)展示臺(tái)，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。 、課文學(xué)習(xí)中穿插閱讀訓(xùn)練若干課時(shí)。5 文案大全 實(shí)用文檔 第二組教材分析 列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個(gè)閃光的名字，也是四位享譽(yù)中外 的名人。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。一年級(jí)下學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)名人的故事，譬如，在以往的幾冊(cè)教材中，冊(cè)的鄧小平爺爺植樹，二年級(jí)下冊(cè)的愛迪生救媽媽。不同于前幾冊(cè)課文、本組教材以名人故事為

5、專題，將導(dǎo)語、教材中對(duì)名人故事的零散安排，小語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了灰雀我不能失信一篇略讀課文和奇怪的大石頭三篇精讀課文，攝影師小攝影師分別講述了列寧、高爾基和孩子之間灰雀一個(gè)語文園地。我不能失信記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)奇怪的大石頭發(fā)生的故事，文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐四篇課文所展示的不是他們作為革命家、候的故事。體現(xiàn)正是在這些平凡的小事中，功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢?出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。每發(fā)揮其整合的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使閱讀教學(xué)和在閱讀教學(xué)中，個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有意識(shí)地突出本組專題。需要特別指出的是，形成一個(gè)有機(jī)的

6、整體?？谡Z交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，“收集一些名人的故事，即明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要在本組的導(dǎo)語中，的要求，此外，在灰雀課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也更多地了解他們” 的“口語交際” 是為了“語文園地” 中做了相應(yīng)的提示。這些內(nèi)容的安排， 順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的本組的四篇課文，把握文要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，一面。在具體的教學(xué)過程中，與此并使學(xué)生受到熏陶和感染。章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)， 同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。 課時(shí)。15教學(xué)本組教材可用13 二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段的識(shí)字寫

7、字、閱讀、口語交際、習(xí)作提出 的明確要求，結(jié)合本單元文本特點(diǎn)，我們應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)： 個(gè)詞語。40個(gè)生字，掌握詞語表中的46個(gè)生字，會(huì)寫會(huì)認(rèn)37正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀灰雀、小攝影師、 我不能失信中人物的對(duì)話。并能通過關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心活在對(duì)課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容， 動(dòng)，體會(huì)人物高尚、美好的品質(zhì)。 學(xué)會(huì)引用人物語言的幾種方式。把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時(shí)要講得清楚，讓別人聽明白； 聽故事時(shí)要認(rèn)真。 背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。 學(xué)會(huì)通過事情表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。 文案大全 實(shí)用文檔 第三組

8、教材分析 秋天給人秋天給人帶來美的感受，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋風(fēng)箏篇課文組成。古詩兩首以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4課文從多角度描寫秋天，秋的聲音聽聽，是略讀課文。天的雨是精讀課文，有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘钣械谋磉_(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；那秋天有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，動(dòng)的歡樂；的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他 季節(jié)的感受。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫出來，讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第二，課

9、文的語言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了畫一幅秋天的圖教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中， 畫。 二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 29個(gè)詞語。34個(gè)生字、會(huì)認(rèn)20個(gè)生字、正確讀寫 1、會(huì)寫 、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文 2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文

10、，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天3 的風(fēng)采，感受秋天的美好。 課時(shí)。12教學(xué)本組教材用14 文案大全 實(shí)用文檔 第四組教材分析 鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共找五篇略讀課文玩出了名堂，編排了3篇精讀課文花鐘蜜蜂駱駝，且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步

11、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的 觀察方法。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，又提示學(xué)生留心觀察，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，專題是“細(xì)心觀察”還建議寫觀察日記?；ㄧ姾笥忠龑?dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，在“口語交際”“寫寫玩中的樂趣或收獲”。在玩出了名堂后安排小練筆則讓學(xué)生寫一 讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯

12、意圖，加強(qiáng)整合 的意識(shí)，落實(shí)教材要求。 二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 56個(gè)詞語。個(gè)生字、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫4030個(gè)生字、正確讀寫1 2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。 、初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。3 、在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。4 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。、“習(xí)作”5 課時(shí)。1214教學(xué)本組教材可用 文案大全 實(shí)用文檔 第五組教材分析 趙盤古開天地本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由孔子拜師州橋一幅名揚(yáng)中外的畫四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?？鬃影輲熀捅P古開天地是敘事性文章，趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫是既有對(duì)古代建也有神話故事；說明性文章。課文中既

13、有描寫生活中的人物故事，能夠從使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。適合在不同地域又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一這樣身邊的傳統(tǒng)文化。起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，教學(xué)這組時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做好分

14、在活動(dòng)的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，動(dòng)。并在必要時(shí)調(diào), 要提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，工合作的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過程中 整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。都是緊緊圍繞本組專題，語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，從交流、 示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。 二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 個(gè)詞語。個(gè)生字、正確讀寫50、會(huì)寫140個(gè)生字、會(huì)認(rèn)36 2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。讓學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子; 3讓我們對(duì)古代文化的

15、燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才創(chuàng)造天地的一些神奇想象; 讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，中，的“口語交際”在智拍案叫絕; “語文園地”在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容。“日積月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、 辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。 課時(shí)。教學(xué)本組教材用15-17 文案大全 實(shí)用文檔 第六組教材分析 篇精讀課文、3本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的，由個(gè)語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)11篇略讀課文和培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，的安

16、排，西湖迷人風(fēng)采的古詩思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢(shì)、飲湖上初晴后雨；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒的望天門山西沙群島；有描繪北國各個(gè)季節(jié)不同景色的美麗的小興安嶺；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文“東方之珠”。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有 機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生對(duì)祖國的在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起學(xué)習(xí)本組課文，大好河山已經(jīng)有了一定的了解。來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，會(huì)作者表達(dá)的思想感情。表達(dá)的方法，

17、在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國山河的了解。同時(shí)， 指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。 二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 36個(gè)詞語。31、會(huì)寫個(gè)生字、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字、正確讀寫1 2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。 、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時(shí)留下的千古名句。3 、讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。4 6、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣 課時(shí)12-13教學(xué)本組教材可用 文案大全 實(shí)用文檔 第七組教材分析 有的講述了將古代兵器矛和盾的4篇課文，本組以思想方

18、法為專題，安排了小時(shí)候從長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，悟出了周家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，告訴人們不要自以圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，4短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。這 想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。在口語交際中嘗試運(yùn)安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在語文園地中，在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；事；成語故事刻舟求劍諷刺了只會(huì)按老規(guī)矩辦事，不知對(duì)變化了的情況應(yīng)該 作出相應(yīng)變化的人和事。 二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 個(gè)詞語。44個(gè)生字、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字、正確讀寫411、會(huì)寫 、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課3體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育； 作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。 15課時(shí)。13建議本組教學(xué)可用 文案大全 實(shí)用文檔 第八組教材分析篇課文。其中掌聲一次成功的實(shí)驗(yàn)給予樹為精讀課4本單元有 文，好漢查理為略讀課