大塊鄉(xiāng)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、鳳泉區(qū)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（1）班級： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人： 學(xué)校：大塊五小 課題：用字母表示數(shù) 例1-例3課型:新知探究課課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1我理解了用字母表示數(shù)的意義和作用。2我會(huì)用字母表示數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)用字母表示數(shù) 。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 用字母表示數(shù)時(shí)省略乘號(hào)的簡便寫法。學(xué)法指導(dǎo) 類比法、遷移法。時(shí)間預(yù)設(shè)知識(shí)鏈接5分鐘、 自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作15分鐘、展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘、 鞏固拓展5分鐘學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案知識(shí)鏈接1、交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，這叫做（ ）。 2、三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘或先把后兩個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變，這叫做（ ）。3、我們還學(xué)過哪些運(yùn)算定律？ 學(xué)

2、生獨(dú)立完成自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作1、閱讀教材第44頁例1，找出規(guī)律，完成本例（1）（3）。問題： 其中 、 、 、 m、n等分別表示（ ），因此，符號(hào)或字母都可以表示（ ）。2、閱讀教材第45頁例2，我會(huì)回答下列問題：（1）乘法交換律用字母表示：(2) 乘法結(jié)合律用字母表示： 注：在含有字母的式子里，字母中間的乘號(hào)可以記作（“ ”），也可以 （ ）例：可寫成b或ab。3、閱讀教材第46頁例3，并完成，我能回答下列問題：（注意方框中的提醒） （1）兩個(gè)相同的數(shù)相乘，可以寫成這個(gè)數(shù)的（ ），例：nn可以寫成（ ）。（2）省略乘號(hào)時(shí)，一般把數(shù)寫在（ ）前面。例：h5可以寫成（ ）。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)

3、律和想法。強(qiáng)調(diào)書寫格式 。學(xué)會(huì)思考、傾聽、發(fā)言，交流，對學(xué)習(xí)很重要學(xué)習(xí)流程展示激勵(lì)深化引領(lǐng)1、展示交流自學(xué)內(nèi)容。 條理清晰聲音洪亮鞏固拓展1、p46做一做。 2、p49練習(xí)一第14題。 課后反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我的收獲鳳泉區(qū)五年級下冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（2）班級： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人： 學(xué)校：大塊五小課題用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系例4 課型新知探究課課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系的意義。2、我能根據(jù)數(shù)量關(guān)系用含有字母的式子來表示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用含有字母的式子表示數(shù)量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)觀察法、類比法

4、、遷移法、分析法。時(shí)間預(yù)設(shè)知識(shí)鏈接5分鐘、 自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作15分鐘、展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘、 鞏固拓展5分鐘學(xué) 案導(dǎo)案學(xué)習(xí)流程知識(shí)鏈接1.找出下列能省略運(yùn)算符號(hào)的式子，并將能省略的寫出來。ab 4n st 5h cd vt2.想一想：用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系要注意些什么？幫扶對子互相說一說自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作1.學(xué)習(xí)例4第（1）題：我來說說我的發(fā)現(xiàn)。 （1）小紅同學(xué)的年齡可以用字母（ ）表示。（2）爸爸的年齡可以表示為（ ）30。（3）a能是200嗎？試假定出小紅的年齡，再算出爸爸的年齡。 當(dāng)a=( )時(shí)，爸爸的年齡是：a30=（ ）=（ ）2.學(xué)習(xí)例4第（2）題。 (1)說出結(jié)論

5、：（ ） (2)體會(huì)：用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系的意義。用具體的數(shù)表示的式子，只能表示個(gè)別現(xiàn)象，而用含有字母的式子卻能表示（ ）。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說出小數(shù)乘法的計(jì)算方法強(qiáng)調(diào)數(shù)小數(shù)位數(shù)展示激勵(lì)深化引領(lǐng)展示自學(xué)內(nèi)容。展示要求：聲音洪亮語言嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰鞏固拓展1.我國青少年（717歲）在1980年平均身高x厘米，到2000年平均身高增長6cm，2000年我國青少年平均身高（ ）cm。2.人的身高早晚可能會(huì)相差2cm，在早上最高，晚上最矮，一個(gè)人早上身高b厘米，晚上身高可能是（ ）厘米。3.鳥的骨骼約是體重的0.050.06倍，人的骨骼約是體重的0.18倍，一個(gè)人重a千克，骨骼約是（ ）千克

6、。4.小英家本月的電量是80千瓦時(shí)，交電費(fèi)c元，那么電費(fèi)每千瓦時(shí)是（ ）元。小組長檢查完成情況歸納反思A.整理導(dǎo)學(xué)案B.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？鳳泉區(qū)五年級下冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（3）班級： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人： 學(xué)校：大塊五小課題方程的意義 課本第5354頁 課型新知探究課課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能理解方程的意義。2.我能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解方程的意義，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 弄清方程和等式的異同。學(xué)法指導(dǎo)觀察.類比.分析.遷移時(shí)間預(yù)設(shè)情境導(dǎo)入5分鐘、 自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作15分鐘、展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘、 鞏固拓展5分鐘學(xué) 案導(dǎo)案學(xué)習(xí)流

7、程知識(shí)鏈接同學(xué)們，你們玩過蹺蹺板嗎？山羊、小狗、小兔中，如果山羊和小兔玩蹺蹺板，他們能開心的玩嗎？怎么辦才行？只有蹺蹺板兩邊重量（ ）時(shí)，才能開心的玩起來。 認(rèn)真傾聽 組內(nèi)交流初步感受平衡和不平衡的現(xiàn)象。 自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作一.理解等式的概念1.學(xué)習(xí)第53頁圖1、2，完成下列問題。 (1) 用式子表示： (2) 用式子表示： (3)以上兩個(gè)式子都是表示物體之間質(zhì)量的關(guān)系，數(shù)學(xué)上把這樣表示兩邊相等的關(guān)系的式子叫做等式式。二.理解方程的意義1. 自學(xué)第53頁、54頁，我能回答下列問題。（1）（ ）的等式，稱為方程 。（2）分別寫出三個(gè)等式、三個(gè)方程：等式：方程：體會(huì)方程和等式的異同，將其關(guān)系填入下圖

8、中，并寫出各自的特征。 可以含未知數(shù)，也可以（ ）。 只包括含有（ ）的（ ）。學(xué)會(huì)閱讀、思考、傾聽、發(fā)言、交流。 展示激勵(lì)深化引領(lǐng)1、小組展示交流自學(xué)內(nèi)容。2、討論并歸納總結(jié)： 一個(gè)方程應(yīng)該符合哪些條件： a.必須是（ ）。b.等式中一定要含（ ）。展示要求：聲音洪亮語言嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰鞏固拓展1. 完成課本第54頁做一做內(nèi)容。2完成第62頁13題3.“方程一定是等式，等式也一定是方程”這句話對嗎？如果不對請指出來，再改正。認(rèn)真 細(xì)心獨(dú)立完成歸納反思A.整理導(dǎo)學(xué)案B.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？鳳泉區(qū)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（4）班級： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人： 學(xué)校：大塊五小課題解

9、方程（一） 課本第5759頁 課型新知探究課課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能學(xué)會(huì)根據(jù)等式不變的規(guī)律解方程。2我能掌握解方程的格式和寫法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解方程的方法。學(xué)法指導(dǎo)觀察.類比.分析時(shí)間預(yù)設(shè)知識(shí)鏈接5分鐘， 自學(xué)導(dǎo)學(xué)、交流協(xié)作15分鐘 ，展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘， 鞏固拓展5分鐘學(xué) 案導(dǎo)案學(xué)習(xí)流程知識(shí)鏈接1.什么叫做方程？2.觀察下圖，并回答。 30克10克 20克 左邊去掉10克，要想使天平保持平衡右邊需要去掉（ ）克。獨(dú)立完成 組內(nèi)交流自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作1.閱讀課本第57頁 ，我能理解方程的解和解方程兩個(gè)概念。 (1)試判斷x=2.5是方程6.3+x=9.8的解嗎？x=3.5呢？(2)使方程左右兩邊相

10、等的（ ），叫做方程的解。（3）求方程的解的（ ）叫做解方程。2.學(xué)習(xí)第58頁例1，我能說出利用等式不變的規(guī)律解方程的依據(jù)。（1）方程兩邊同時(shí)( ),左右兩邊仍然相等。 （2）我可以寫出解這個(gè)方程的過程，并寫出檢驗(yàn)過程。3. 學(xué)習(xí)第59頁例2，我體會(huì)到了用等式不變的規(guī)律解方程的方法。4.通過解方程，我能得出: （1）方程兩邊( )加上或減去（ ）,左右兩邊仍然相等。 （2）方程兩邊同時(shí)乘或除以（ ）,左右兩邊仍然相等。積極動(dòng)腦，認(rèn)真做答展示激勵(lì)深化引領(lǐng)1.小組展示自學(xué)內(nèi)容;2.討論并歸納。展示要求：聲音洪亮語言嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰鞏固拓展1.完成課本第59頁做一做的內(nèi)容。 2.完成課本第63頁練習(xí)十一

11、的第4、5題。做題認(rèn)真，力求正確自我評價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（ ）,在（ ）方面表現(xiàn)的好，在（ ）方面要注意。鳳泉區(qū)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（5）班級： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人： 學(xué)校：大塊五小 課題解方程（二）（課本第6061頁例34） 課型拓展應(yīng)用課課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我要學(xué)會(huì)根據(jù)等式的基本性質(zhì)解稍復(fù)雜的方程。2. 我能根據(jù)具體問題找出數(shù)量關(guān)系、列出方程，并正確解方程。3.我能養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列方程解決實(shí)際問題。學(xué)法指導(dǎo)分析、歸納、總結(jié)。時(shí)間預(yù)設(shè)知識(shí)鏈接5分鐘， 自學(xué)導(dǎo)學(xué)、交流協(xié)作15分鐘，展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘， 鞏固拓展5分鐘學(xué) 案導(dǎo)案學(xué)習(xí)

12、流程知識(shí)鏈接1. 說出等式的基本性質(zhì)。2.解下列方程,并檢驗(yàn)：0.8x=7.2 0.37 +x=3.7 x2.5=0.4獨(dú)立完成，計(jì)算正確、迅速。自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作自主學(xué)習(xí)：1. 學(xué)習(xí)第60頁的例3和主題圖，理解題意，我用方程解題。（1）我能假設(shè)未知量：可以把警戒水位設(shè)為（ ）米。（2）我找出了“警戒水位、超出部分、今日水位 ”三者間的關(guān)系：（ ）+（ ）=（ ） (3)我會(huì)列方程解答，并檢驗(yàn)：2. 學(xué)習(xí)第61頁的例4和主題圖，理解題意。我會(huì)做：（1） 假設(shè)未知量：（2） 我知道未知量，已知量的關(guān)系是：(3)我會(huì)列方程解答：積極動(dòng)腦，協(xié)作交流，認(rèn)真做答。展示激勵(lì)深化引領(lǐng)展示自學(xué)導(dǎo)學(xué)、交流協(xié)作的內(nèi)

13、容聲音洪亮，仔細(xì)傾聽鞏固拓展1.說出下列各題中的等量關(guān)系：（1）圖書室故事書的本數(shù)比科技書多10本。（2）買故事書付出50元，找回15元，這本書多少元/2.完成教材第63頁第6題認(rèn)真做題，注意格式，自覺檢驗(yàn)。自我評價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（ ）,在（ ）方面表現(xiàn)的好，在（ ）方面要注意。鳳泉區(qū)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（6）班級： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人： 學(xué)校：大塊五小 課題稍復(fù)雜的方程（一）第65頁例1課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)列方程解決簡單的實(shí)際問題。2.我能根據(jù)等式的基本性質(zhì)解稍復(fù)雜的方程 。3體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).掌握自主探索列方程解決實(shí)際問

14、題的方法。學(xué)法指導(dǎo)歸納、類推、對比、總結(jié)。時(shí)間預(yù)設(shè)知識(shí)鏈接5分鐘，自學(xué)導(dǎo)學(xué)、交流協(xié)作15分鐘，展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘，鞏固拓展5分鐘學(xué) 案導(dǎo)案學(xué)習(xí)流程知識(shí)鏈接1.想一想，等式的基本性質(zhì)。2.解方程（口答）。x+30=45 x-2=15 x3=7 2x=24自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作自主學(xué)習(xí)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本第65頁的例1，小組合作探究列方程解決問題的方法。 （1）我能畫出線段圖。 ？（ ） （20塊） （ ）（4塊）（2）.我發(fā)現(xiàn)了等量關(guān)系：a.( )2（ ）=4b.( )24=( ) (3)我會(huì)假設(shè)未知量，并解答。解：設(shè) 。檢驗(yàn)：答：合作探究：一、列方程解決實(shí)際問題的步驟; 1.弄清題意，找出未知

15、數(shù)，用（ ）表示。2.分析、找出數(shù)量之間的（ ），列方程。3.解方程。4.檢驗(yàn)，寫出（ ）。二、談解方程的方法：（以2x-20=4為例）1.先把（ ）看成一個(gè)整體，方程兩邊都加上（ ），算出2x=（ ）。2.在方程兩邊都除以（ ），算出x=（ ）。積極動(dòng)腦，認(rèn)真做答鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答展示激勵(lì)深化引領(lǐng)展示自學(xué)導(dǎo)學(xué)、交流協(xié)作的內(nèi)容聲音洪亮，仔細(xì)傾聽鞏固拓展1. 解下列方程。6+4x=30 2x8.9=6.1 4x39=292完成第66練習(xí)十二第14題：做題認(rèn)真，力求正確自我評價(jià)反思今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（ ）,在（ ）方面表現(xiàn)的好，在（ ）方面要注意。鳳泉區(qū)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（7）班級

16、： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人： 學(xué)校：大塊五小課題：稍復(fù)雜的方程（二）第69頁例2。課型:課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能根據(jù)兩積之和的數(shù)量關(guān)系列方程。2我會(huì)把小括號(hào)內(nèi)的式子看作一個(gè)整體求解的思路和方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 列方程和解方程。學(xué)法指導(dǎo) 分析法、類比法、遷移法。時(shí)間預(yù)設(shè)知識(shí)鏈接5分鐘、 自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作15分鐘、展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘、 鞏固拓展5分鐘學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案 知識(shí)鏈接1、解下列方程，并檢驗(yàn)。3x+5=359+6x=63 2、每千克香蕉2.5元，5千克香蕉多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作閱讀教材第69頁例2和主題圖。我能獲得了以下信息：（1）蘋果

17、買了( )kg,梨買了（ ）kg，共花了( )元。（2）梨是（ ）元/kg。問題是： 我來試著列方程解決這個(gè)問題，解：設(shè) a.數(shù)量關(guān)系是：蘋果的（ ）+梨的（ ）=總錢數(shù)b.數(shù)量關(guān)系是： 我還有其他思路，我們小組討論一下。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己發(fā)現(xiàn)的解題思路或想法。強(qiáng)調(diào)書寫格式 。學(xué)會(huì)思考、傾聽、發(fā)言，交流，對學(xué)習(xí)很重要溫馨提示：做完題別忘了檢驗(yàn)和總結(jié)解題方法。學(xué)習(xí)流程展示激勵(lì)深化引領(lǐng)1、展示自學(xué)內(nèi)容。 條理清晰聲音洪亮鞏固拓展自我檢測1、p71練習(xí)十三第13題。 課后反思1、整理導(dǎo)學(xué)案2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？鳳泉區(qū)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（8）班級： 小組： 姓名： 主備人：魏賢立 審核人：

18、 學(xué)校：大塊五小 課題稍復(fù)雜的方程（三）第70頁例3。課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)根據(jù)兩個(gè)未知量之間的關(guān)系，列方程解答含有兩個(gè)未知量的實(shí)際問題。2.我會(huì)用檢驗(yàn)答案是否符合已知條件的方法，提高求解驗(yàn)證的能力。3我要體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).掌握自主探索列方程解決實(shí)際問題的方法。學(xué)法指導(dǎo)歸納、類推、對比、總結(jié)。時(shí)間預(yù)設(shè)知識(shí)鏈接5分鐘，自學(xué)導(dǎo)學(xué)、交流協(xié)作15分鐘，展示激勵(lì)、深化引領(lǐng)15分鐘，鞏固拓展5分鐘學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)流程知識(shí)鏈接. 0.3x2=9 4（x8）20、學(xué)校圖書組有女生x人，男生為女生的2.5倍，男生有（ ）人，男女同學(xué)共（ ）人。 、果園里有桃樹45棵，杏樹的棵數(shù)是桃樹的3倍，兩種樹一共有多少棵？（只列方程）自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作自主學(xué)習(xí)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本第70頁的例3，小組合作探究解決問題的方法。 （1）題中有幾個(gè)未知量?分別是什么? (2)我會(huì)假設(shè)未知量，并解答。解：設(shè)