幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《幫助兔媽媽》含反思

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幫助兔媽媽含反思中班數(shù)學(xué)教案幫助兔媽媽含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作，能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)幫助兔媽媽含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長(zhǎng)方形若干、膠棒若干3、硬紙和彩紙

2、做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)活動(dòng)過(guò)程：1、以地震為話(huà)題，引出主題。教師：我是兔媽媽?zhuān)裉煳铱蓚睦?，地震把我家的房子菜園都?xì)睦?，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?;2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。提問(wèn)：去往兔媽媽家要經(jīng)過(guò)一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的?這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形.三角形.正方形.三角形)幫助兔媽媽修建家園教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。教師提出操作要求：A：按規(guī)律進(jìn)行操作。B：小朋友要共同使用

3、材料。幼兒分組操作第一組：修補(bǔ)柵欄.為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。第二組：種花.為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。第三組：粘彩磚.為幼兒準(zhǔn)備2.3種顏色長(zhǎng)方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。第四組：串彩環(huán).為幼兒準(zhǔn)備2.3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。第五組：串項(xiàng)鏈.為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。第六組：修補(bǔ)窗簾.為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅.黃.紅.黃)，能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅

4、.黃.藍(lán).紅.黃)。4、教師小結(jié)，師幼合影留念。兔媽媽今天真開(kāi)心呀，感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒(méi)有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。;活動(dòng)延伸：1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。4、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。活動(dòng)反思：1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。2、 驗(yàn)證過(guò)程體

5、現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過(guò)程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線(xiàn)是幫助兔媽媽?zhuān)谝幌盗械膯?wèn)題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車(chē)上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂(lè)情感獲得了滿(mǎn)足。有待研究問(wèn)題：1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺(jué)、氛圍還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話(huà)則更好。2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過(guò)程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。小百科：兔子，是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬物種的總稱(chēng)，共9屬43種。具管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍）