幼兒園小班教案《誰咬了我的大餅》含反思

1、幼兒園小班教案誰咬了我的大餅含反思小班教案誰咬了我的大餅含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)不同動物的牙印是不一樣的，理解故事內(nèi)容，嘗試完整地表達一句話：是你咬了我的大餅嗎？在咬一咬;的環(huán)節(jié)中，體驗活動帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班誰咬了我的大餅含反思教案吧。目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試完整地表達一句話：是你咬了我的大餅嗎？2、通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)不同動物的牙印是不一樣的。3、在咬一咬;的環(huán)節(jié)中，體驗活動帶來的樂趣。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。準(zhǔn)備：課件 大餅人手一塊咬有動物牙印的餅干;過程：一、談話導(dǎo)入1、

2、師：小朋友們喜不喜歡聽故事呀？今天楊老師帶來了一個和大餅有關(guān)的故事，小朋友有沒有吃過大餅呀？大餅是怎么樣的呀？2、我們一起來看看故事中的大餅是怎樣的。3、這個大餅是誰做的？二、結(jié)合課件 以牙印;為線索，理解故事內(nèi)容1、教師繼續(xù)講述：原來是小豬做的呀，小豬做完大餅太累了，就躺在大餅上睡著了，可是等它醒來一看2、咦，大餅和開始有什么不一樣？（被人咬了一口）咬的這口是怎樣的呀？小豬說：我剛才睡著了，你們有沒有看見是誰咬了我的大餅呀？;那我們跟著小豬一起去問問是誰咬了它的大餅。3、小豬碰到小動物（小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬）小豬碰到小鳥教師：小豬碰到了誰？你們猜，小豬會對小鳥說什么？;（那我們一起來

3、聽聽小豬是怎么說的）小豬說：是你咬了我的大餅嗎？;（幼兒學(xué)說這句話）不是我，不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎？;說完，小鳥就在大餅上咬了一口。小朋友們看，上面和下面的牙印哪個才是小鳥咬的呀？師：哦，這個尖尖的牙印是小鳥咬的，那彎彎的牙印是誰咬的呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說小豬和其他動物說的話4、師：都不是這些動物咬的，那到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？（播放課件 師有感情講述）5、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀咳?、完整閱讀故事師：這個故事好玩嗎？現(xiàn)在楊老師和你們一起來講講這個故事好嗎？四、咬一咬1、出示牙印，幼兒說出是誰咬的。2、師：小朋友們真棒，為了表揚你們，楊老師獎勵你們每人一塊大餅，也獎勵我自

4、己一塊好嗎？（師咬一口）這是誰的牙印，你們想咬咬看嗎？3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同?；顒臃此迹赫l咬了我的大餅是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的。活動中的三個目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動過程緊緊圍繞這三個目標(biāo)設(shè)計，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動當(dāng)中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié).誰咬了我的大餅;，也是活動的重點環(huán)節(jié)，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：是你咬了我的大餅嗎？;這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進的，1、讓幼兒聽小豬說。2、教師引導(dǎo)幼兒一起說。3、請個別能力較強的幼兒單獨說。4、鼓勵全班幼兒一齊說。最后活動在咬一咬;的輕松氛圍中結(jié)束，在這一環(huán)了中，幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做對比，幼兒的興趣很高。不足之處：在復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中，可能是因為幼兒已經(jīng)知道了故事結(jié)果，所以沒有興趣再去聽這個故事了。因此，復(fù)述故事這個環(huán)節(jié)顯得很牽強，活動中我沒有