實驗探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系

1、實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 班級 姓名 一、實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗探究物體的加速度與它所受的合力、質(zhì)量的定量關(guān)系二、實驗原理：(1)采用控制變量法 當研究對象有兩個以上的參量發(fā)生牽連變化時，我們設(shè)法控制某些參量使之不變，而研究其中兩個參量之間的變化關(guān)系的方法，是物理實驗中經(jīng)常采取的一種方法本實驗有F、m、a三個參量，研究加速度a與F及m的關(guān)系時，我們應(yīng)先控制一個參量不變，研究另外兩個參量之間的關(guān)系在該實驗中要求先控制 不變，改變小車所受的拉力F，討論a與F的關(guān)系；再控制小車所受的 不變，改變小車的質(zhì)量m，討論a與m的關(guān)系 (2)要測量的物理量 小車與其上砝碼的總質(zhì)量M一用 測出 小車受的拉力

2、F用天平測出小盤和盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量m，由F 算出 小車的加速度a通過 打出的紙帶測算出 (3)平衡摩擦力的目的和方法 目的：實驗中小車要受到摩擦阻力的作用，增加了實驗的難度墊高水平木板不帶滑輪的一端，使小車自身重力沿斜面的分力平衡 力，這樣小車所受拉力即為合力，提高了實驗成功率 方法：不掛托盤，使小車拖著紙帶，紙帶通過打點計時器，并且使打點計時器處于工作狀態(tài)，逐漸調(diào)節(jié)木板的傾角，使打下的紙帶點間距相等，則說明小車做 運動，即平衡了摩擦力三、實驗器材 一端附有滑輪的長木板、小車、細線、天平、砝碼、鉤碼、打點計時器、學生電源、紙帶、刻度尺四、實驗步驟：1用天平測出小車和小盤(包括其中砝碼)的質(zhì)量分

3、別為M0、m0，并把數(shù)值記錄下來2如圖將實驗器材安裝好(小車上不系繩) 3把木板無滑輪的一端下面墊一薄木板，平衡摩擦力 4將重物通過細繩系在小車上，接通電源放開小車，用紙帶記錄小車的運動情況；取下紙帶并在紙帶上標上號碼及此時所掛重物的重力mo g 5保持小車的質(zhì)量不變，改變小盤(包括其中砝碼)的質(zhì)量，重復(fù)步驟4多做幾次實驗，每次小車從同一位置釋放，并記錄好相應(yīng)紙帶重物的重力m1g、m2 g表1：M不變，加速度a與受力的關(guān)系實驗次數(shù)n小車受力F/N加速度a/(ms2)123456保持小車所受的合外力不變，在小車上加砝碼，并測出小車和放上砝碼后的總質(zhì)量M1，接通電源放開小車，用紙帶記錄小車的運動情況，取下紙帶并在紙帶上標上號碼 7繼續(xù)在小車上加放砝碼，重復(fù)步驟6，多做幾次實驗，在每次得到的紙帶上標上號碼表2：F不變，加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗次數(shù)n小車質(zhì)量M/kg加速度a/(ms2)1