小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案

1、一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：英語(yǔ)3，課時(shí)：14，學(xué)前準(zhǔn)備：自覺(jué)預(yù)習(xí)課文，把本課動(dòng)物及形容詞制成圖文并茂的單詞卡片。二、 教學(xué)課題1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkey,tiger,lion,elephant及其復(fù)數(shù)形式。（2）能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)句型：What are they? -They are并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3、情感目標(biāo)：（1）鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。（2）滲透思想教育，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。三、 教材分析本課是（外研社）

2、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）第二冊(cè)第二模塊的第一單元，本課主要是學(xué)習(xí)動(dòng)物以及描述動(dòng)物的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞monkey, tiger, lion, elephant及其復(fù)數(shù)形式。2、靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：-What are they? -They are monkeys / 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。四、 教學(xué)方法 直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法。 五、 教學(xué)過(guò)程1 Warming up A. Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ni

3、ce to meet you! S: Hello, Mr Ma. Nice to meet you too! B. Sing an English song: LONDON IS FALLING DOWNT：Oh, well done! （一） 教授新單詞： 1. T: Do you like animals? Which animals do you know? Look, this is the picture of the zoo, there are all kinds of animals in the zoo. Now lets recognize some animals tog

4、ether. （課件出示動(dòng)物的特征部位，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。出示猴子的尾巴、老虎的額頭、獅子的毛發(fā)、大象的鼻子。）每出示一張圖片，先讓學(xué)生猜中文，再教讀這些新單詞。 2.T ：Then each group learn yourself and remember these words as quickly as possible, Ok? 3.Game: 把準(zhǔn)備好的單詞卡和動(dòng)物圖片拿出來(lái)，小組內(nèi)練習(xí)。一同學(xué)說(shuō) monkey，然后，手拿monkey卡片的同學(xué)和拿猴子圖片的同學(xué)亮出圖片，并大聲說(shuō)出來(lái)。（獎(jiǎng)勵(lì)小粘帖）(二）TextT: Ok, we are at the zoo. Now list

5、en to the tap-record carefully! What animals can you hear in the dialogue.S: Tiger、lion、monkey、pandaT：Very good! Look at the pictures, who can say how many monkeys? Say “Three monkeys”. Read after me.But which animal is fat? Which animal is big? Which animal is small? Please take out your book and t

6、urn to Page 6. Read the dialogue loudly , you will find the answers .clear? Listen and repeat All together!(三)New sentences1、（Show the CAI: One monkey） T ：Now look at the screen. Who can say what is this ? Ss: It is a monkey . T（Show the CAI: Three monkeys）：And what are they?（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：They are monke

7、ys.）(Show the CAI: Three tigers、two lions、four pandas. Ask Ss what are they ?引導(dǎo)學(xué)生用They are 句型來(lái)回答。)2、聽(tīng)課文錄音,跟讀。三遍。3.小組內(nèi)讀課文。注意糾正錯(cuò)誤。4.示范讀。（四）鞏固與操練： 1. Now , I give some animals pictures to each group ,and you show the picture and ask your partner “What is this ”、 “what are they？”,and he or she answer “I

8、t is ” “They are ” 2. Please choose your favourite animal and do the action to imitate it together in pairs. 五、Homework:1、熟讀對(duì)話(huà).2、練習(xí)冊(cè)練習(xí)1、2. 六、 教學(xué)反思本節(jié)課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)實(shí)物、卡片、CAI輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活。使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用英語(yǔ)思維，使其形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東 學(xué)校：青州口埠小學(xué) 姓名：馬景圣 職稱(chēng)： 二級(jí)教師