綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃

1、綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇一：綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 我們要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)_，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)_的能力。 二、目 標(biāo) 注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。具體包括：1增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。2主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感。3逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和

2、信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。 三、實(shí)施過(guò)程 第一階段：準(zhǔn)備階段。 1、確定各班活動(dòng)主題： （第1-3周） 2、分小組： 每各班都分成五個(gè)小組。 3、各班制定活動(dòng)計(jì)劃（各班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。 4、學(xué)_“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)？”的相關(guān)知識(shí)。 第二階段：開(kāi)展調(diào)查。（第4-8） 1、 各組按計(jì)劃展開(kāi)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。 2、 針對(duì)各班進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)_培訓(xùn)。 第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（第89周） 1、 各小組匯報(bào)、交流。 2、 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 第四階段：宣傳、評(píng)價(jià)（1013周） 1、設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃。 2、制作宣作品，展開(kāi)宣傳。 3、學(xué)生總

3、評(píng)價(jià)。 、9 14 篇二：學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐工作計(jì)劃 -第一學(xué)期 榮泰小學(xué)綜合實(shí)踐科組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)新課程改革思想，以“三有效、四過(guò)關(guān)”為主題，更新觀念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念，完善教學(xué)規(guī)范、聚焦課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活

4、動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)_的主人。 二、活動(dòng)目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐性課程，其目標(biāo)包括“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)階段。 1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。 接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。 欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。 通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。 知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。 2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。 認(rèn)識(shí)社會(huì)資源，并能有效運(yùn)用。 走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)

5、行為規(guī)范。 發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。 力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的_慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。 認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)_慣。 認(rèn)識(shí)和了解自己，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。 4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。 關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱情。 考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。 親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。 嘗試科學(xué)

6、探究的一般過(guò)程，初步掌握獲取和處理信息的能力。 三、基本原則 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助 或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。 1、綜合性 綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不單純從知識(shí)著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。 2、實(shí)踐性 綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是

7、一種體驗(yàn)。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。 3、活動(dòng)性 綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。 4、開(kāi)放性 綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”原則，努力做到時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放，資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放，以及管理與評(píng)估的開(kāi)放。 5、自主性 綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)_ 的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師；自主設(shè)計(jì)、自主探究解決問(wèn)題的方法；自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究能力。教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)、

8、點(diǎn)撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。 6、生成性 每一個(gè)班級(jí)、每一所學(xué)校都有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃，每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程。隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。 四、教學(xué)措施： 1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)_、合作學(xué)_、網(wǎng)絡(luò)學(xué)_、

9、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)_過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂(lè)趣的過(guò)程。 2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)_，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)_中獲得成功，并分享成功的快樂(lè)。 3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成 滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。 4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。 五課程目標(biāo)與內(nèi)容安排 綜合實(shí)踐

10、活動(dòng)課程實(shí)施目標(biāo)在學(xué)生層面要求：初步學(xué)會(huì)如何收集、分析、處理信息；親近自然、保護(hù)自然、回報(bào)社會(huì)等品質(zhì)；學(xué)會(huì)與人交往、表達(dá)與交流、組織協(xié)調(diào)、自我管理等能力。教師層面：通過(guò)對(duì)活動(dòng)的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變思想觀念，努力成為新型教師。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)沒(méi)有教材的學(xué)科，只要做個(gè)有心人，教學(xué)資源可以說(shuō)是隨處都有。但是，也不是信手拈來(lái)就可為教學(xué)所用的，需要根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行選擇。 我校從三至六年級(jí)繼續(xù)沿用原有的研究框架，以保證研究的持續(xù)開(kāi)展： 三年級(jí)： 植物與人（了解周圍自然界中的植物種類、植物與人類生活的關(guān)系等）；植物與環(huán)保（植物的生長(zhǎng)、繁殖等對(duì)凈化、美化環(huán)境的作用等）。 四年級(jí)： 動(dòng)物與人

11、（周圍自然界中動(dòng)物的種類及與人類的關(guān)系）；塑料與我們的生活（ 以培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)為主旨，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)、 篇三：四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 （學(xué)年度第一學(xué)期） 一、年級(jí)基本情況： 學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)_中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)_，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)_的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的

12、搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)_行為的含義，了解良好的學(xué)_行為對(duì)提高自己的學(xué)_效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)_慣，不斷提高自己的學(xué)_成績(jī)。 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。 通過(guò)調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛(ài)為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解悠久歷史，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。通過(guò)對(duì)、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)