環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展教案

1、三年級環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展教案第一課時：白色污染一、活動目的： 1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。 2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力。 3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。 二、活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。 2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。 三、課前準備： 1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 2、錄象帶。 3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。 4、學生研究用的方案和宣傳稿。 活動過程： 一、計算導入： （算一算） “今天老師要和大家上

2、一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？ 1、出示題目： 某市約有戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 2、學生計算，教師板書。 日 平方米 0.32平方千米 月 平方米 96平方千米 年 平方米 116.8平方千米3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？ 為什

3、么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？” 5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？” 二、觀看錄象 ： （看一看）“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！” 1、學生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？” 3、“我們市是國家園林城市，難道

4、我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？” 三、研究方案： （寫一寫） 1、學生研究，教師巡回指導。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。 （2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。 3、隨機補充： 中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料

5、購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚四、聯(lián)系實際： （說一說） “讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻。”“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該

6、注意些什么呢？” 1、學生說說自己的想法。 2、教師評價。 五、活動延伸： （試一試）機 動 “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳） “你們想怎么宣傳？”（指名說）“接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？” 第二課時：汽車尾氣一、教學目標： 1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。 2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。 3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、教學

7、準備： 1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。 2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準備： 1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 2、光盤。 3、學生研究用的方案和宣傳稿。 四、教學過程： （1）、計算導入：（算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？ 1、出示題目： 根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？ 2、學生計算，教師板書。 日 千克 735噸 月 千克 22050噸 年 千克 噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什

8、么話想說嗎？” 4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢” 5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？” （2）、聯(lián)系實際：（做一做） 1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。 2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？ （3）、了解危害：（讀一讀）小資料 （4）、觀看錄象 ： （看一看） “我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！” 1

9、、學生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？” 3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？” （5）、研究方案：（寫一寫） 1、學生研究，教師巡回指導。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議： a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。 b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。 3、隨機補充。 （6）、活動拓展：（說一說） “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。

10、俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？” （7）、課堂總結。 五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。第三課時：生活處處有環(huán)保家庭用水小調查教學目標1、讓學生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。2、使學生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。4、培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。5、增強學生的

11、節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學準備1、資料有關水知識的課件2、音像播放設備，投影儀。3、自制掛圖水表，統(tǒng)計圖表、彩筆。教學過程（一）提出問題 引導關注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）1、提出問題：（1）你家?guī)卓谌?？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？（二）展開探究 自主學習1、設計研究方案（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）（2）共同制定研究問題的方案。 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘

12、米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。 設計調查表格。（3）出示水表掛圖復習查看水表的方法。2、實施調查項目 整理調查結果（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。注意：調查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。（2）計算：節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費價格為1. 11元/噸，你們家一月可節(jié)約水費多少元？一年可節(jié)約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學。（3）作圖：將節(jié)水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖來表示。張貼在教室里。（4）分析、比較調查結果。（5）

13、得出結論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。3、了解水資源現(xiàn)狀 進一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。（3）了解廣州市水價調整情況，國家有關水的政策、法令等資料。方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。（2）調查：環(huán)保部門、自來水廠等。（3）訪談：科學家、老師、父母、親友等。（4）思考；了解了水資源的

14、現(xiàn)狀后，你什么打算？如果是從我做起，你能作些什么？三）實踐應用 深化拓展1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。第四課時：爭當環(huán)保小衛(wèi)士活動目的 通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起?；顒訙蕚?、錄象片。2、由廢品加工成“工藝品”。3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。4、剪刀、尺、小刀等?；?/p>

15、動內容（一）認識環(huán)保重要性1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）2、師生談話，認識環(huán)保重要性。（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應該怎么做？2、做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結。3、畫一畫充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。4、寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”（四）活動延伸讓學生談談：你能為環(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比。第五課時通過教學，使學生懂得搞好我們城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為規(guī)范自己今后自覺維護環(huán)境

16、衛(wèi)生行為奠定良好的思想基礎。教學目標：通過教學，使學生懂得搞好城市環(huán)境保護的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎。教學重點：讓學生懂得搞好環(huán)境保護，有效合理利用再生、循環(huán)資源的重要性。教學難點：讓學生明白如何搞好環(huán)境保護，有效合理利用再生、循環(huán)資源有利于共創(chuàng)社會主義和諧社會教育地開展。教學過程確定目標（分鐘）讓小組代表說學習目標，老師可做補充。提出搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處：有利于預防疾病，增強國民體質。有利于提高人們的工作和學習效率。有利于資源的綜合利用。有利于社會主義和諧社會精神文明建設。有利于提高國家聲譽，促進社會資源可持續(xù)發(fā)展。二、共同交流預習交流（-分鐘）A把全班學生分成幾個小

17、組， 以組為單位集中討論 最后每小組推薦一名代表在班上發(fā)言，本組同學可作補充。另外，把四面黑板分到每個小組，有個小組提出相關問題列到黑板上，疑難問題寫在自己的本子上討論。如：怎樣搞好環(huán)境？如何預防病從口入？如何預防手足口病？B 師生共同交流展示課前搜集到的圖片和文字資料。預防疾病，增強體質。事實證明：環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低解放前，人民生活得不到保障，更談不上相應的衛(wèi)生醫(yī)療，國民人均壽命不到40歲。而如今，改革開發(fā)年。各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民豐衣足食，國民享受各種醫(yī)保。人均壽命779歲多黨和政府重視民生，人民生活不斷改善。搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于提高人們的工作和學習效率科學研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，

18、人們工作和學習易于集中思想，少出差錯，效率提高，反之工作效率不高。我們的學校更是如此。大家要注意：安靜的校園環(huán)境使學生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學生好學上進，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習慣。三、分組合作，完成任務（5分鐘）同學們在討論中一定有很多疑問和自己對這一課的見解，下面大家可以在小組內討論、交流，交流時受到的啟發(fā)一定要隨時記錄、整理、總結，養(yǎng)成良好的習慣。記下自己的感悟和體會，請同學們積極準備。（交流討論：組織學生聯(lián)系身邊實際事例進行交流，談搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處）展示提升（分鐘）我們都知道善于傾聽的人會有很多收獲，因為傾聽也是學習。一

19、會兒我們交流的時候請認真地傾聽別的小組的意見，如果你有不同意見或者補充意見，可以等他說完以后補充。全班交流預習收獲：(同學們可以大膽發(fā)言，認真聽，積極評)第一小組：搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于預防疾病，增強國民體質。當前正是防控手足口病的關鍵時期，同學們更應該注意搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。第二小組：搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于提高人們的工作和學習效率。我們在清新宜人的環(huán)境中學習，便于易于集中思想，少出差錯，提高學習效率，反之會嚴重影響學習效率。第三小組：搞好廢物利用有利于節(jié)省資源，提高資源的利用率，促進社會資源可持續(xù)發(fā)展。大家可以在本班或校園內搞好垃圾的分類回收，既美化環(huán)境又為班級創(chuàng)收，增強大家的信心。第四小組：搞

20、好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會主義和諧社會精神文明建設。環(huán)境美了，是靠大家的不懈地努力。凈化了環(huán)境也凈化我們的心靈，環(huán)境保護便不是一句空話。第五小組：四、教師小結。大家說的很好，希望在今后地學習和生活中也能從身邊的小事做起，用自己的行動去影響周圍的人們，爭做小小環(huán)保宣傳志愿者。教案心得：通過本節(jié)的教學設計，努力讓學生學會自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，自覺主動地投入到環(huán)境保護中來。第六課時：低碳生活與我們教學目標：1、認識低碳生活2、爭做低碳達人3、宣傳低碳生活教學重難點：宣傳低碳生活教學準備1、學生制作變廢為寶的作品2、學生閱讀低碳資料（高碳的危害、低碳生活18招）教學過程A導入：同學們，通過課前閱讀

21、資料，我們知道了為什么要實行低碳生活。也知道實行低碳生活會給我們帶來很多的好處！我想讓同學來告訴我什么是低碳生活。從衣食住行這個四個方面，選擇一個角度。指名4-5位學生師總結：是的！低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費。同學們，看看我的低碳生活吧！1 在服飾上我克服了看見喜歡的衣服就想買的的沖動，把自己的舊衣服拿出來翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺。2 在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習慣，翻看食譜自己動手去做美食，雖然有的時候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂趣。3 在生活中，我把家里的電燈泡

22、全部換成節(jié)能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺上!4 我把我原先的電動車換成了自行車，去遠的地方我就堅持做公共汽車。以上這些只是我低碳生活的一角， 我試圖全面的去實現(xiàn)自己的低碳計劃。有的朋友問我，累不累，其實同學們，低碳生活就是一種生活習慣，一種在生活的點滴中做到多節(jié)約、不浪費的習慣。想到自己節(jié)約能源了，就應當感到幸福習慣。（出幻燈片2）B低碳達人師：當今社會，低碳生活是一種生活潮流，生活風尚，假如要給它涂上顏色的時候，你們覺得會是什么顏色呢？ -綠色（出示幻燈3）低碳生活我們在路上明星們在路上-讓我們看看明星們是怎么做的？（出

23、示幻燈片4）-普通人在路上-讓我們看看我們身邊的人是怎么做的呢？（出示幻燈片5）了解了這些，你們覺得我們該如何做呢？讓我們一起來爭做低碳達人吧現(xiàn)在需要你們填寫一份低碳達人申請表。一起來看一看這份申請表什么內容吧?。ǔ鍪镜吞歼_人申請表空白表）讓我們來看看第一個項目：低碳宣言，把你想到的向大家大聲的喊出來，讓我們感受一下吧！在我們填寫之前向同學們說說你的低碳計劃你的低碳金點子是要大家動腦子的，一定要是變廢為寶方面的奇思妙想??！說了那么多，先來看看老師的申請表。（出示老師的低碳達人申請表）老師大聲喊出自己的宣言，換低聲說自己的計劃神秘的說，這個可是秘密，但是我可以大方的告訴你們，-說完以后可以說，版

24、權所有不得抄襲，但是可以模仿去做！同學們，動筆吧！提醒學生帶著變廢為寶作品來解釋自己的申請表展示孩子們的表格，45個左右。C低碳論壇同學們，通過剛才的學習，我們都已經認識到什么是低碳生活，并且都想努力爭做一名低碳達人，可是保護地球是我們全人類的大事，我們更應當要向我們身邊的的親戚、朋友宣傳！我呀，在進行低碳生活的宣傳過程中，遇到了一個問題：當我向我的好朋友宣傳體壇生活時，卻遭到了反對。她是這樣說的：我現(xiàn)在是單身，我每個月能賺好多錢，我想買多少衣服就買多少衣服，想點幾道菜就點幾道菜，想讓燈亮著就讓它亮著，想打車就打車，我為什么要處處節(jié)省，人為什么要活得像你說的那么累呢？同學們，如果，你是我，你如

25、何說服她呢？（出示幻燈片7）感謝同學們?yōu)槲页鲋\劃策，相信通過我們的宣傳，會有更多的人加入到我們低碳一族！第七課時：環(huán)境保護教育教案一、活動目的1、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。2、讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。二、活動過程（1）談話導入師：作為作一名中學生，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保

26、護他們呢？現(xiàn)在讓我們走進愛護環(huán)境大討論吧！討論1：怎樣節(jié)約用水？水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關緊水龍頭。討論2：怎樣節(jié)約用電？在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。討論3：怎樣預防減少“白色污染”？現(xiàn)在

27、我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。2、不隨手亂扔塑料包裝物。3、盡量購買用紙包裝的物品。4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。5、不使用一次性筷子討論4：怎樣保護我們的身邊環(huán)境？保護花草樹木花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時給花草澆水。4、愛護身邊的公共設施。5、遵守公共秩序和道德。通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪

28、些行為有利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗校園。三、活動總結 通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。第八課時：節(jié)約用水一、教學目標1、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學生掌握一些環(huán)境科學知識。2、能提出解決水污染問題的方案和關于節(jié)水方面的具體切實可行的建議。二、教學準備1、學生在家中觀察統(tǒng)計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分

29、水，哪些地方浪費現(xiàn)象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。2、請家長幫助學生查找有關節(jié)水資料。三、教學過程1、班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會現(xiàn)在開始。班干部介紹活動內容及要求。2、教師介紹地球上的水如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化， 城市嚴重缺水3、學生討論在我們家中有哪些需要用水的地方?做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡4、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?學生舉例：洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。5、教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每

30、一滴水呢? 6、學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節(jié)水？分類總結A、樹立惜水意識長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。B、養(yǎng)成好習慣據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接

31、客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。C、用節(jié)水器具家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。D、查漏塞流在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵

32、塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。E、洗澡節(jié)水用噴頭洗淋浴：（1）學會調節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r間就是水?。?）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。F、廁所節(jié)水（1）你如果覺得廁所的

33、水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。G、一水多用（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。節(jié)約用水，人人

34、有責。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。7、班主任總結。第九課時：環(huán)境和環(huán)境問題教學目標：知識目標:使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。過程方法：閱讀講解法、討論法、電教法。情感目標:培養(yǎng)學生對環(huán)境的認識,自覺承擔起保護環(huán)境的責任教學難點：學生對環(huán)境問題的理解，和對環(huán)境問題的關注教學重點：引起學生對環(huán)境問題的關注 教學過程： 一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是

35、同某項中心事物相對而言的。 我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。 二.人類與環(huán)境的關系學生活動 舉例說明人類與環(huán)境的關系。 人類是自然環(huán)境的產物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產活動，從環(huán)境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能

36、量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。三.人類面臨的環(huán)境問題1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產生經歷了四個階段第一階段原始農業(yè)階段，環(huán)境質量良好第二階段傳統(tǒng)農業(yè)階段，環(huán)境質量較好第三階段近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質量急劇惡化第四階段現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質量嚴重惡化3. 環(huán)境問題產生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區(qū)水土

37、中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：16月5日世界環(huán)境日全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題 。自然環(huán)境對現(xiàn)代經濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件人類環(huán)境宣言。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境

38、日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。小結：我們都應該行動起來，保護日益惡化的環(huán)境第十課時大氣環(huán)境保護教案教學目標： 知識目標：1、了解導致全球氣溫上升的原因及危害； 2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產生的危害和保護臭氧層的措施； 3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。 能力目標：聯(lián)系實際，調查當?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。 德育目標：懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動，從而培養(yǎng)學生的全球觀念、環(huán)保意識和行為規(guī)范。教學重點： 1、大氣環(huán)境問題的危害； 2、大氣環(huán)境

39、保護的措施。 教學難點： 大氣環(huán)境問題的形成。 教學過程： 導入：由于人口的高速增長，工農業(yè)的高速發(fā)展，人類活動對大氣環(huán)境的影響越來越大。有些大氣環(huán)境問題也越來越突出，如全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨的危害等。對于如何保護大氣環(huán)境已成為全人類共同關心的社會話題。今天，讓我們一起來了解大氣環(huán)境保護的情況。 展示板書：大氣環(huán)境保護 講授：當今國際社會最為關注的全球性大氣環(huán)境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。為了更好地學習好這一節(jié)的知識，現(xiàn)在我們把全班分成三個大組，通過閱讀教材和觀看影片及材料，之后各組經分析、討論把你們這組的大氣環(huán)境問題的原因、危害、保護措施派三名同學表達出來，在這個組表達

40、完后，其他組的成員可以補充。第一組分析全球變暖，第二組分析臭氧層的破壞和保護，第三組分析酸雨危害與防治，現(xiàn)在開始看書。 學生活動：閱讀教材，（5分鐘后）觀看影片及材料 分析、討論大氣環(huán)境問題的原因、危害、保護措施。 師生互動：首先第一組派三名同學表述全球變暖的危害、原因、保護措施 講授：本組是否還有同學要補充？其他組呢？ （對本組同學的發(fā)言進行評價） 教師小結： 原因 自然原因 燃燒礦物燃料，向大氣中排放大量的二氧化碳 人為原因 毀林 影響 引起海平面上升 引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化，使世界各國經濟結構的變化 提問：全球變暖對江華地區(qū)的氣候有何影響？ 學生思考、回答。 教師小結：降水增

41、多。 由此可見，全球變暖對某些地區(qū)來說有好的一面，也有不好的一面，我們要一分為二看問題，但總的來說，全球變暖的影響讓我們付出的代價高于可能得到的好處。 保護措施 提高能源利用技術和能源利用效率，采用新能源 保護森林 加強國際間的合作 學生活動：第二組派三名同學表述臭氧層的破壞原因、危害及保護措施 （其他同學可補充。對本組同學的表現(xiàn)進行評價） 展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結： 原因 自然原因： 太陽活動 人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 危害人體健康 破壞生態(tài)環(huán)境和農牧漁業(yè)生產 保護措施 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質的排放 積極研制新型制冷系統(tǒng) 國際合作 學生活動：第三組派三

42、名同學分別表述酸雨產生的原因、危害及保護措施。 （其他同學補充，對本組同學的表現(xiàn)進行評價） 教師小結：人們一般把PH值小于5.6的雨水叫酸雨。 原因：燃燒礦物燃料排放二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體。 展示圖片：世界三大酸雨區(qū)分布圖 1992-1993年中國年平均降水PH的分布 分析：我國的酸雨特點？分布？ 小結：我國的酸雨主要是硫酸型酸雨，主要分布在東部地區(qū)，尤其是東南部。 學生思考、回答：江華地區(qū)酸雨危害怎樣？為什么？ 教師小結：嚴重（重酸雨區(qū)）原因：地形，氣候，燃燒能源 危害：河湖水酸化 土壤酸化 腐蝕建筑物和文物古跡 危害人體健康 保護措施 最根本途徑：減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放 有

43、效措施：煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用 如我國政府已采取發(fā)展清潔煤技術，清潔燃燒技術來控制酸雨 全節(jié)小結： 由于人類活動造成的大氣污染是不受國界限制的，人類活動排放到大氣中的二氧化碳、二氧化硫等污染物造成的危害是全球性的，所以大氣環(huán)境保護必須全球共同行動采取對策，做出各自的貢獻。 展示圖片：企鵝的對話 學生看圖，思考，回答 教師小結：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)： 通過查閱資料，走訪相關單位，調查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調查報告，二周后上交給地理教師。第十一課時：保護我們的家園教學目標：1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關

44、系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？教學重點：1、讓學生了解人類與自然的關系。2、樹立學生保護環(huán)境的觀念。3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處。教學難點：1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境。教學準備：1、學生收集對環(huán)境保護的資料。2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)