第三冊(cè)長春版語文教案

1、第三十一課時(shí) 鞏固1 6的乘法口訣課本練習(xí)十三第3、710題教學(xué)目標(biāo)：1 通過各種游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，使他們?cè)诨顒?dòng)中熟記1 6的乘法口訣，并能背誦下來。2 通過各種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，鼓勵(lì)幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3 培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 熟記并背誦1 6的乘法口訣，提高學(xué)生的計(jì)算速度。2 培 養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：乘法口訣卡片，口算卡片。教學(xué)過程：一、練習(xí)1比一比，看誰最快摘到 。36= 16= 66=64= 43= 35=52= 62= 65=2游戲。老師拿卡片，學(xué)生說算式。 教學(xué)回顧：3在 里填上

2、“”、“”或“”。3 3=6 4 3=12 5 6=303 3=9 2 6=12 6 4=10.4奪 。66 454665 53 24 52 43 365解決問題。每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？（ ）想一想：7只小貓釣的魚，比40多還是少？二、總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？第三十二課時(shí) 用數(shù)學(xué) 課本練習(xí)十三第5、11題教學(xué)目標(biāo)：1 根據(jù)乘法的意義和乘法口訣，使學(xué)生進(jìn)一步掌握、解決生活中簡單的（求幾個(gè)相同加數(shù)的和）實(shí)際問題。2 會(huì)根據(jù)實(shí)物圖和“ ”提出要計(jì)算的問題。3 能夠解決用文字?jǐn)⑹龅暮唵蔚膶?shí)際問題，從而真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的

3、能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1能根據(jù)實(shí)物圖和“ ”提出要計(jì)算的問題，和從文字信息中發(fā)現(xiàn)要解決的問題并找出要解決問題的數(shù)據(jù)。3 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問題和解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，在我們的數(shù)學(xué)王國里，有許多有趣的符號(hào)，它們不但有趣，而且還能幫我們解決許許多多生活中的問題？你們想和它們一起學(xué)習(xí)嗎？二、練習(xí)1看圖列算式 教學(xué)回顧：2應(yīng)用題。（1）有兩袋巧克力，每袋5塊，一共有多少塊？（2）有兩袋巧克力，一袋6塊，一袋3塊，一共有多少塊？三、數(shù)學(xué)游戲?？凑l說得又對(duì)又快 1只 一張嘴，2只眼睛4條腿。2只 張嘴，只眼睛條腿。四、總結(jié)這節(jié)課，你感覺怎么樣？第三十三課時(shí) 整理

4、和復(fù)習(xí)課本第65頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)乘法的含義，了解乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。2 復(fù)習(xí)1 6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的排列規(guī)律。通過小組合作、交流把1 6的乘法算式卡片擺出，排列成有規(guī)律的表。體驗(yàn)探索的快樂。3 通過整理培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、綜合的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。4 引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事發(fā)現(xiàn)、提出用乘法計(jì)算的問題，并在解決問題的活動(dòng)中，感受乘法在生活中的廣泛作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的興趣和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的排列規(guī)律，并把1 6的乘法算式卡片有規(guī)律地排列出來。2 能發(fā)現(xiàn)并提出身邊用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：1 6的乘法口訣，算式

5、卡片，電腦課件。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題請(qǐng)同學(xué)們想一想：我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪些同學(xué)學(xué)得好。二、創(chuàng)造情境，發(fā)散思維 乘法的意義與各部分的名稱看圖寫出兩道不同的算式。（加法和乘法算式） 加法算式乘法算式（）指名回答這道乘法算式中的各部分名稱。 的乘法口訣的整理。分別背誦的乘法口訣。出示的乘法口訣表。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找口訣表排列的規(guī)律。一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六 用數(shù)學(xué)。 一

6、共折了多少顆？三、鞏固練習(xí)，形成應(yīng)用。1猜一猜 遮住了幾？36= 26= 55= 53=33= 23= 64= 34=41= 42= 16= 66=65= 35= 22= 44=266頁第2題（1）放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。（2）組織交流解決問題的過程和方法。四、課堂小結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲和遺憾？ 教學(xué)回顧：第三十四課時(shí) 觀察物體課本第67頁例1教學(xué)目標(biāo)：1 通過從不同的角度觀察同一個(gè)物體，體驗(yàn)角度不同，看到物體的形狀不同。初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。2 通過觀察多種不同的物體，幫助學(xué)生初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 角度不同，看到

7、物體的形狀不同，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。2 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教具準(zhǔn)備：六個(gè)面涂有不同顏色的長方體，玩具狗，圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放寓言故事，盲人摸象。你們知道路旁的人為什么笑嗎？二、觀察實(shí)物，探究新知導(dǎo)入：了解一個(gè)物體的全貌，除了用摸，還有什么方法？分組觀察玩具小汽車。小組內(nèi)互相說一說自己看到的是小汽車的什么部位。顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀察恐龍的情境，并給出三幅不同形狀的圖形）問：小亮他們也在觀察玩具，他們看到的是恐龍的什么部位，是第幾幅圖呢？通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（站的位置不同，看到的形狀也就不一樣）還可以從什么方位觀察恐龍呢？分別看到恐龍的什么部位呢？小結(jié)：通過

8、剛才的學(xué)習(xí)，說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體。（從物體的前后、左右、上、下面去觀察，從不同的位置去觀察，看到手形狀是不同的。）三、分層練習(xí)，鞏固提高 做一做。將每小組成員的數(shù)學(xué)課本堆成一摞，讓每個(gè)小組的成員先從某一角度看這摞書，然后交換位置看一看。最后在書上進(jìn)行連線。 猜一猜。顯示手提電腦的背面圖，這是什么呢？能想出什么好方法，讓大家知道這是什么物體嗎？（3）觀察下列圖形，分別從前、后、左、右進(jìn)行觀察，并說一說看到了什么？四、課堂延伸 回家后觀察家里的物品，并說一說從不同位置都看到了什么？五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說說嗎？教學(xué)回顧：第三十五課時(shí) 對(duì)稱課本第68頁例2教學(xué)目標(biāo)：1觀察大量

9、實(shí)物的圖片，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中處處有對(duì)稱。2會(huì)畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。3通過觀察發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。2 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教具準(zhǔn)備：圖片，剪刀，彩紙，長方形，正方形，圓。教學(xué)過程：一、看一看，初步感知出示不同的樹葉，請(qǐng)同學(xué)們觀察，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？出示圖片：蜻蜓、蝴蝶、京劇臉譜等。通過觀察，它們有什么共同點(diǎn)？說明：在我們的生活中，有很多兩邊都一樣的圖形，這些圖形是對(duì)稱的。二、剪一剪，自主探究嘗試：你可以剪一個(gè)對(duì)稱的圖形嗎？學(xué)生自己探索剪對(duì)稱圖形的方法。交流：讓剪得對(duì)的同學(xué)說說自己是怎樣剪的。怎要

10、剪一件衣服，使它是對(duì)稱的？仿照書上的步驟隨便剪一剪。操作：憑自己的想象隨便剪一剪，想剪什么就剪什么，只要剪出來的圖形是對(duì)稱的就可以了。展開： 讓剪得好的同學(xué)把作品巾在黑板上。探討：怎樣剪，剪出來的圖形才對(duì)稱呢？說明，只要把一張紙對(duì)折，兩邊完全重合，剪出來的就是軸對(duì)稱圖形，中間的折痕叫對(duì)稱軸。找出你剪的對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。說一說，生活中哪些東西是對(duì)稱的。三、鞏固提高1長方形有幾條對(duì)稱軸？正方形呢？圓呢？ 折一折，畫一畫。2你能按對(duì)稱軸畫出另一半嗎？3下列圖形中哪些是對(duì)稱的？在 里打“ ”。四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問題。教學(xué)回顧：第三十六課時(shí)

11、鏡面對(duì)稱課本第69頁例3教學(xué)目標(biāo)：1 通過生活中常見的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)湖面對(duì)稱，鏡面對(duì)稱。初步感受鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)，體驗(yàn)生活中很多常見的現(xiàn)象中包含著重要的數(shù)學(xué)思想。2 設(shè)計(jì)讓學(xué)生親自照鏡子的多種活動(dòng)，體驗(yàn)、感受鏡面對(duì)稱的性質(zhì)。知道照鏡子時(shí)，鏡子內(nèi)處的人上下，前后位置不發(fā)生改變，而左右發(fā)生對(duì)換。重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)照鏡子時(shí)左右位置發(fā)生對(duì)換。教具準(zhǔn)備：圖片，鏡子。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景。欣賞桂林山水圖。桂林的山水美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生說出：桂林的山清水秀，湖面像一面大鏡子，把岸上的美景都清晰地倒映出來了。岸上的山和水面的倒影也是對(duì)稱的，它們是相對(duì)水平平而后對(duì)稱，我們把它叫做鏡面對(duì)稱，今天我們就來認(rèn)

12、識(shí)一下鏡面對(duì)稱。二、自主探究新知。出示例兩幅圖。圖上有哪些現(xiàn)象？你見過嗎？（湖面的倒影，人在鏡子里可以成像。）這兩種現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？湖面或鏡面兩邊的圖形有什么關(guān)系？讓學(xué)生展開討論，集中在班上交流。湖面的倒影是相對(duì)水平平面的對(duì)稱，而照鏡子是相對(duì)豎直平面的對(duì)稱，這是最常見的兩類鏡對(duì)稱。三、實(shí)踐應(yīng)用1做一做。想象一下，照鏡子時(shí)向前走一步，鏡子里的人會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？左右手拿不同的東西時(shí)，鏡子里的人是怎樣拿的？驗(yàn)證，分別指名上臺(tái)照鏡子。其余學(xué)生看后說一說鏡子里的人的反映。教學(xué)回顧：2游戲。拿出自己準(zhǔn)備的小鏡子，自己設(shè)計(jì)一些有意思的活動(dòng)，如說話，笑，做動(dòng)物等等，看一看鏡子里的人是怎樣動(dòng)作的？3討論交流：通過照

13、鏡子活動(dòng)與游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4不放鏡子，你知道哪個(gè)不可能是鏡子里的圖形嗎？在里畫“”571頁第5題哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子？圈出來。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三十七課時(shí) 練習(xí)十五課本練習(xí)十五第1題教學(xué)目標(biāo)：1 通過多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2 能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形。3 設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 掌握畫簡單軸對(duì)稱圖形的方法。2 培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。教具準(zhǔn)備：圖片，方格紙，鏡子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知回顧一下，這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？觀察物體時(shí)要注意什么？你能簡單地說一說什么是軸對(duì)稱現(xiàn)象和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象嗎？

14、二、鞏固練習(xí)第題：先讓學(xué)生在頭腦中形成從不同位置觀察到汽車的表象，再連線。第題：分別用正方形，長方形的紙折一折。 討論交流：它們各有幾條對(duì)稱軸？ 再書上畫出對(duì)稱軸。第題：看圖說明題意：討論交流，怎樣在方格紙上面對(duì)稱圖形？第題：指名說出圖意。根據(jù)圖像的一半，猜猜整個(gè)圖像合起來是什么？三、綜合練習(xí) 畫出下面對(duì)稱圖的對(duì)稱軸教學(xué)回顧：四、總結(jié)你已經(jīng)了解了哪些有關(guān)軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱的知識(shí)？第三十八課時(shí) 7的乘法口訣課本第72頁例1教學(xué)目標(biāo)：1 根據(jù)乘法含義和6的乘法口訣的編寫過程，自主探索編出的乘法口訣。2 在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)：編口訣，記口訣。教具準(zhǔn)備：七巧板，49

15、個(gè) ，投影，口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算（出示的乘法算式） 口答（）讀作（），表示（）個(gè)（）相加。讀作（），表示（）個(gè)（）相加。（）寫成乘法算式是（），用口訣是（）。我們已學(xué)過了的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)的乘法口訣。（板書課題）二、探究新知活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生用七巧板拼圖活動(dòng)，每拼完一種后，互相交流展示。在書上填表格。 學(xué)生做完后，邊提問，邊在黑板上填寫。自主探索教學(xué)自編口訣。個(gè)拼圖里有個(gè)，怎樣用乘法表示？（，）你會(huì)編口訣嗎？（一七得七）個(gè)拼圖，個(gè)拼圖，個(gè)拼圖里各有幾個(gè)？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣呢？學(xué)生在書上獨(dú)立試填。指名匯報(bào)，教師板書。一七得七二七十四七七四十九整理找規(guī)律，進(jìn)一步理解口訣

16、的含義。的乘法口訣一共有幾句？口訣前兩個(gè)數(shù)字表示什么？口訣的后面部分表示什么？三、鞏固練習(xí)1試記口訣，采用對(duì)口令，開火車等多種形式進(jìn)行。2發(fā)展性練習(xí)。出示一張日歷，讓學(xué)生觀察，說一說日歷是怎樣編排的。3看圖例算式 根據(jù)小魚圖列2個(gè)算式。 4按口訣寫算式或按算式寫口訣。二七十四 六七四十二57=35 75=35 口訣： 四、課堂總結(jié)你今天有什么收獲？教學(xué)回顧：第三十九課時(shí) 7的乘法口訣的練習(xí)課本練習(xí)十六第311題教學(xué)目標(biāo)：1 鞏固乘法口訣，運(yùn)用口訣進(jìn)行正確計(jì)算。2 運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題。3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣正確計(jì)算，解決實(shí)際問題

17、。教具準(zhǔn)備：圖片，投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知背誦的乘法口訣，指名背，分組背?？凑l算得又對(duì)又快。（出示口算卡片）口答。個(gè)相加是（）。一個(gè)因數(shù)是，另一因數(shù)是，積是（）。（）（）（）（）二、鞏固練習(xí)1連燈籠2比一比，誰最快。73 = 75 = 76 =74 = 77 = 72 =71 =教學(xué)回顧：3比一比，誰最快摘到75= 73= 76=64= 52= 72=4猜一猜 遮住了什么？二七 四 二十八三七 七三十五六七 七四十九57角7角 7角7角 7角 7角 （ ）元（ ）角6 一共有多少個(gè) ？ 三、總結(jié)你能說一說這節(jié)課的感受嗎？第四十課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)課本第76頁例2、例3教學(xué)目標(biāo)：1 知道“一個(gè)數(shù)

18、的幾倍”的含義。2 建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)乘法中“倍”的概念的理解。教具準(zhǔn)備：小棒，圓，圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知 出示例2主題圖，引導(dǎo)觀察。 圖上的小朋友在干什么？ 擺1個(gè)正方形用幾根小棒？ 每個(gè)小朋友分別擺了多少個(gè)正方形？用了幾個(gè)4根小棒？ 第一個(gè)同學(xué)擺1個(gè)正方形用了4根小棒，第2個(gè)同學(xué)擺2個(gè)正方形用了2個(gè)4根。2個(gè)4可以說成4有2倍，也就是說第2個(gè)同學(xué)擺圖形用的小棒是第一個(gè)同學(xué)的2倍。二、活動(dòng)探索，進(jìn)一步體驗(yàn)。1教師敘述題意，邊出示例，學(xué)生在桌上擺圓片。要求：第一行擺個(gè)圓片第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的倍。 第一行擺：

19、 第二行擺：第一行的4倍2交流討論，第二行要擺幾個(gè)圓片？你是怎樣想的？先小組交流，后指名匯報(bào)。3.及時(shí)反饋，加深理解做一做第一行擺：第二行擺： 是第一行的5倍教學(xué)回顧：三、鞏固練習(xí)1.出示做一做：看，小動(dòng)物們玩得多開心哪！你會(huì)解決上面提出的問題嗎？列算式： = （只）2. 紅繩：5米藍(lán)繩： 藍(lán)繩是紅繩的（ ）倍。藍(lán)繩的長是（ ）米。3.按要求畫圖。（1）第一行畫2個(gè) ，第二行畫的 個(gè)數(shù)是第一行的3倍。第一行：第二行：（2）第二行畫3個(gè) ，第一行畫的 的個(gè)數(shù)是第二行的5倍。第一行：第二行：4教室里有6個(gè)黃氣球，紅氣球的個(gè)數(shù)是黃氣球的3倍，紅氣球有多少個(gè)？四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第

20、四十一課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少課本第77頁例4教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的方法解決實(shí)際問題，構(gòu)建解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題的思維模式。2 提高學(xué)生解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”，就是“求幾個(gè)幾是多少”，用乘法計(jì)算的計(jì)算思路。教具準(zhǔn)備：圓，三角形各20個(gè)，例4情景圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算34 = 52 = 77= 64=45 = 13= 62= 37=55 = 66= 47= 23=2先擺一擺，再填空第一行擺： 第二行擺：第一行的7倍 第二行擺（ ）個(gè)4第二行擺（ ）個(gè)二、探究新知教學(xué)回顧：出示例4主題圖，引導(dǎo)觀察。圖上的小朋友在干什么

21、？你能看圖提出數(shù)學(xué)問題嗎？掃地：擦桌椅：？人看線段分析：問：掃地的7人，擦桌椅的人數(shù)是掃地的2倍，求擦桌椅的有多少人？用什么方法計(jì)算？為什么？列算式：72=14（人）或27=14（人）三、鞏固練習(xí)1畫一畫，再寫算式第一行畫6個(gè) ，第二行畫 的個(gè)數(shù)是 個(gè)數(shù)的2倍。第一行：第二行：算式：2解決問題（1）停車場(chǎng)卡車的輛數(shù)是客車的6倍，客車有8輛，卡車有多少輛？（2）小明有5本故事書，連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的7倍。小明有多少本連環(huán)畫？四、總結(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第四十二課時(shí) 7的乘法口訣和解決問題練習(xí)課本練習(xí)十七第5、79題教學(xué)目標(biāo)：1 鞏固7的乘法口訣，能運(yùn)用口訣熟練、正確進(jìn)行計(jì)算。2 加深對(duì)倍的概念的

22、理解，運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問題。3 提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、熟練進(jìn)行計(jì)算，正確解答求一個(gè)數(shù)幾倍是多少的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課想不想和我一起探索數(shù)學(xué)王國中新的奧妙呢？二、練習(xí)1 2列式計(jì)算（1）7的6倍是多少？（2）5的4倍是多少？3紅氣球的個(gè)數(shù)是藍(lán)氣球的5倍。紅氣球有多少個(gè)？教學(xué)回顧：4比一比誰最快。 76+7744 72+7 7777+6+7 57+55出示第6題線段圖同桌說說這幅圖的意思。根據(jù)圖意在書上列算式解答。算式：73 =21（只）6飼養(yǎng)小組去年養(yǎng)6只兔，今年養(yǎng)兔的只數(shù)是去年的3倍。今年養(yǎng)多少只兔？

23、要求學(xué)生獨(dú)立完成。算式：63 =18（只）7在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。507（ ）=22 46+（ ）=605（ ）+35=70 7（ ）+ 25 =45三、總結(jié)這些練習(xí)你會(huì)做了嗎？第四十三課時(shí) 8的乘法口訣課本第80頁例5教學(xué)目標(biāo)：1 用類推的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣。2 通過情景圖，自學(xué)編出8的乘法口訣，并記住口訣。3 關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)過編口訣的過程，記憶口訣。教具準(zhǔn)備：情景圖，口算卡，64個(gè)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景激趣。播放錄音。聽，這是什么聲音？觀察畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？敲大鼓的有多少人？吹小號(hào)的有多少人？敲小鼓的有多少人？軍樂隊(duì)一共有多少人？同

24、學(xué)們提的問題真多！如果不用數(shù)，怎樣才能很快知道各有多少人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)的乘法口訣。二、合作探究新知。出示數(shù)軸圖，問：這幅圖表示什么意思？你能按照小狗跳格的規(guī)律完成后面的空格嗎？編排的乘法口訣。誰能說一說（或）的乘法口訣的編排有什么規(guī)律？請(qǐng)大家參照的乘法口訣的編排規(guī)律和小狗跳格圖的連加結(jié)果，以小組為單位編制的乘法口訣。交流你們是怎樣編排的？黑板上板書口訣。你能看口訣寫出相應(yīng)的算式嗎？整理歸納，比較黑板上的乘法算式和乘法口訣。問：在乘法算式中，兩個(gè)因數(shù)、積各有什么規(guī)律？在乘法口訣中，每相鄰的兩句口訣之間相差幾？三、鞏固與實(shí)際應(yīng)用試記口訣。1 =2比一比，賽一賽?？凑l先得到。83 48 86 78 58 82 38 883拿8和小圓外面的一個(gè)數(shù)（9除外）相乘，很快地說出得數(shù)。5每人2只手，4人有幾只手？每只手有5個(gè)手指，8只手有幾個(gè)手指？