第十一章第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成蘇教版

1、總第 課時第十一章 人體內的廢物排入環(huán)境第一節(jié) 人體泌尿系統(tǒng)的組成一、教學目標（一）知識目標1說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。2說出腎的結構和特點。（二）能力目標通過解剖豬腎，培養(yǎng)學生的觀察、動手能力，搜集、處理資料的能力以及語言的表達能力。（三）情感目標1激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和探索精神。2讓學生形成良好的生活習慣。二、教學重點泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結構特點。三、教學難點腎單位的結構。四、課時安排1課時五、教學過程：（一）新課導入：教師：人體正常的生理活動過程中會產生一些廢物，如果在體內積聚過多，會妨礙人體的正常生理活動。因此，人體為了保持體內環(huán)境的穩(wěn)定，每天

2、都要將產生的廢物排出體外。尿液是人體排出的一種廢物，尿液是如何形成的？它又是怎樣被排出體外的？要想知道這些問題的答案，我們首先來了解泌尿系統(tǒng)的結構和功能。（二）新課學習：1、泌尿系統(tǒng)的組成教師指導學生閱讀課文，結合P68的“人體泌尿系統(tǒng)的組成”圖片和泌尿系統(tǒng)的模型想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們在人體內的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？師生共同歸納泌尿系統(tǒng)的組成及其功能：腎臟（形成尿液）；輸尿管(輸送尿液)；膀胱（貯存尿液）；尿道（排出尿液）。教師播放FLASH動畫：泌尿系統(tǒng)的組成。2、腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官教師請同學們用手指一下自己身體上腎臟的位置。教師：腎是形成尿液的器官，是泌尿系統(tǒng)

3、的主要器官。人體的腎位于腹腔的背面、脊柱的兩側。腎的背面和腹面有肋骨保護。教師安排學生分組完整的豬腎，觀其形，辨其味，并記錄觀察結果。學生用解剖刀將豬腎縱剖，對照課本插圖仔細辨認腎的內部結構。教師在學生觀察和解剖實驗時巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑。學生分組觀察，發(fā)現(xiàn)腎髓質和腎皮質的顏色和書上所描述的不一樣，提出疑問。教師解釋：活體或剛剛離體豬腎的腎皮質中血液比較多，因此，腎皮質的顏色較深，而腎髓質顏色較淺。但是離體時間比較長的豬腎，腎皮質的顏色較淺，而腎髓質的顏色較深。同時引導學生將所學知識應用于實踐今后去買豬腰子時應挑選什么顏色的？ 教師出示腎縱剖結構模式圖。 教師：腎的結構和功能單位是腎單位，

4、每個腎大約包含100萬個腎單位。教師指導學生用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。出示腎單位的圖片，要求學生指出各部分名稱及其特點。教師：每個腎包含100多萬個腎單位，它們分布并貫穿在腎的皮質和髓質里。其中腎小球、腎小囊分布在皮質內，腎小管分布在皮質和髓質內。血液只有流經(jīng)腎單位，才能夠形成尿。教師：腎小球是由什么組成的？血液在腎小球中的流經(jīng)途徑是怎樣的？學生討論，教師歸納：腎小球是由入球小動脈分支形成的毛細血管球，其終端匯合成一條出球小動脈。血液從入球小動脈進入毛細血管，然后又匯集在一起從出球小動脈流出來。而人體其他部位毛細血管網(wǎng)的兩端分別連接動脈和靜脈。（三）總結歸納： 通過以上的解剖實驗、討論，使學生從宏觀到微觀對腎臟的形態(tài)結構有了感性認識，并在此基礎上產生飛躍，獲得理性知識，教師因勢利導與學生一起歸納總結泌尿系統(tǒng)的組成及功能， 使學生獲得完整、清晰的知識體系。（四）.練習、反饋、矯正：在新授課結束后，通過課后自我評價對所學知識進行鞏固和提高，并通過課堂小測驗進行檢測，反饋。六、板書設計：人體泌尿系統(tǒng)的組成1、 泌尿系統(tǒng)的組成和功能 腎臟形成尿液的場所泌尿系統(tǒng)的組成輸尿管輸送尿液膀胱貯存尿液尿道排出尿液二、腎臟：1、 位置：位于