人教小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 金色的魚(yú)鉤課件2個(gè)

1、第十五課 金色的魚(yú)鉤,R 五年級(jí)下冊(cè),1體會(huì)按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶。 2學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。 3體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,學(xué)習(xí)目標(biāo),qun bn k tng o 顴 骨 兩 鬢 青 稞 搪 瓷 熬夜 i lin g da yn 唉 收 斂 疙 瘩 奄奄一息 y xi 抽噎 生 銹,字詞積累,顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷 煎熬 收斂 疙瘩 粗糙 抽噎 紅銹 宿營(yíng)地 青稞面 喜出望外 熱氣騰騰 無(wú)邊無(wú)涯 昏迷不醒 奄奄一息,紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶

2、迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏,七律長(zhǎng)征 毛澤東,課前導(dǎo)入,長(zhǎng)征,誦讀毛澤東寫(xiě)的長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。本文金色的魚(yú)鉤又是怎樣感動(dòng)我們的呢,課文朗讀，點(diǎn)我,初讀感知,聽(tīng)讀課文，想想文中描寫(xiě)了一件什么事,課文記敘了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給他的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地。他不惜犧牲自己，送小戰(zhàn)士走出草地的故事,想一想，文章講述了一個(gè)怎樣的故事,同學(xué)們都被老班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品

3、質(zhì)感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)的句子，品讀重點(diǎn)句，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng),深入理解,炊事班長(zhǎng)快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征,老班長(zhǎng)的外貌描寫(xiě),滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)。“斑白的兩鬢”說(shuō)明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)擔(dān)憂和焦慮,深入理解,老班長(zhǎng)的神情描寫(xiě),1.他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來(lái),日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓?xiě)?zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法而無(wú)法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé),2.他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久， 才用低沉

4、的聲音說(shuō),老班長(zhǎng)望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮,3.老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭 擰成了疙瘩。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上 的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意,老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚(yú)湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒(méi)能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚(yú)湯，他的眉頭舒展開(kāi)，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友、唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚品質(zhì),4.瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去， 還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們,老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來(lái)。這充分

5、說(shuō)明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛(ài)，對(duì)黨的高度忠誠(chéng),老班長(zhǎng)非常辛苦，尋找食物極其 艱難。他是用革命的意志、對(duì)黨的忠 誠(chéng)在堅(jiān)持,讀“夜里釣魚(yú)摸野菜”片段,自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè) 片段令人感動(dòng),合作探究,小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然 知道了，可不要告訴別人。 指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。我怎么向 黨匯報(bào)？難道我能說(shuō)“指導(dǎo)員，我把同志們留在 草地上，我自己克服困難出來(lái)了”,學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷,說(shuō)出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng),老班長(zhǎng)意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂,自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感受,學(xué)習(xí)“奄奄一

6、息讓魚(yú)湯”片段,把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱,金色的魚(yú)鉤,肩負(fù)重任 彎鉤釣魚(yú) 老班長(zhǎng) 釣魚(yú)不吃 魚(yú)鉤閃爍著光芒 奄奄一息 壯烈犧牲,板書(shū)設(shè)計(jì),作者要用魚(yú)鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜 犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來(lái)到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份向前來(lái)參觀的人講述“金色的魚(yú)鉤”的故事嗎,課外拓展,講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1.敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。 2.注意把課文感人的場(chǎng)面表達(dá)出來(lái)，渲染出故事 的情境，從而使聽(tīng)眾在情感上產(chǎn)生共鳴,課后實(shí)踐活動(dòng)：組織長(zhǎng)征題材故事會(huì)、

7、圖片展覽會(huì)等,課外作業(yè),紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏,金色的魚(yú)鉤,革命回憶錄,進(jìn)入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領(lǐng)下尋認(rèn)野菜，供過(guò)草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠全軍之用。每個(gè)人最多帶有8至10斤，一般的帶有5至6斤，有的只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過(guò)草地時(shí)付出了太多的生命代價(jià),紅軍長(zhǎng)征中跋涉的草地,紅軍當(dāng)年從這里過(guò)草地,紅軍過(guò)草地,紅軍

8、過(guò)草地,在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn)，是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。金色的魚(yú)鉤就是其中之一,解決生字詞，將課文讀通讀順。 .了解課文主要講了一件什么事。 理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。 .想一想：讀了課文，你覺(jué)得老班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人,用較快的速度讀課文,字詞積累,顴骨 兩鬢青稞搪瓷熬過(guò)唉 收斂疙瘩奄奄一息抽噎紅銹,詞語(yǔ)解釋,支吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞。 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。 收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本文是指老班長(zhǎng)的笑容消失。 宿營(yíng)地：軍隊(duì)在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。 無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有邊際。 奄奄一息：形容氣息微弱,1、課文主要講了一件

9、什么事？ 2、表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？ 3、老班長(zhǎng)在照顧傷員時(shí)，做了哪些事？（試著用小標(biāo)題的形式來(lái)概括。,速讀課文 、思考問(wèn)題,思考課文主要寫(xiě)了一件什么事,1935年秋在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，老班長(zhǎng)接受黨的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草原時(shí)， 自己卻犧牲了,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì),表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),接受任務(wù)（12）：草原途中，照顧我們,護(hù)送病號(hào)（322）：彎勾釣魚(yú)，自己不吃,壯烈犧牲（2333）:安定情緒，昏迷不醒,永遠(yuǎn)懷念（34）：保存魚(yú)鉤，子孫瞻仰,1、什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。 2、為什么老班長(zhǎng)犧牲后，“我”要保留著

10、那枚生銹的魚(yú)鉤呢？談?wù)勀愕睦斫?再讀課文，做好批注,從課文中找出描寫(xiě)班長(zhǎng)的句子來(lái)體會(huì)他的思想和品質(zhì),外貌描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),課文幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)?每次有何不同?劃出來(lái),讀一讀,仔細(xì)體會(huì),第一次：炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了,說(shuō)明了： 這時(shí)的炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親,外貌描寫(xiě),第二次：老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。 對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛(ài)，對(duì)黨的高度忠誠(chéng),他坐在那里捧著搪（tng）瓷（c）碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽（yn）下去。

11、 先人后己,動(dòng)作描寫(xiě),合不攏眼 喜出望外 皺緊眉頭 露出笑意 奄奄一息,小組合作討論： 這幾個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)老班長(zhǎng)的神態(tài)。 分別是在什么情況下出現(xiàn)的？說(shuō)明了什么,神態(tài)描寫(xiě),不行，太少啦。”他輕輕地?fù)u搖頭，“小梁，說(shuō)真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易啊！有時(shí)候等了半夜，也不見(jiàn)魚(yú)上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚(yú)餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸” 老班長(zhǎng)非常辛苦，尋找食物非常艱難。他是靠革命的意志，對(duì)黨的忠誠(chéng)和堅(jiān)持,語(yǔ)言描寫(xiě),小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！?“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說(shuō)：他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤

12、務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地。小梁，你看這草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬（o）過(guò)這二十天不簡(jiǎn)單??！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說(shuō)不定就會(huì)起不來(lái)，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說(shuō)，指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來(lái)啦？” 他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他擔(dān)半點(diǎn)憂,小梁別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。看，你們都瘦得” 把生的希望留給他人，把死亡留給自己，臨終前

13、仍不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托。不忘奉獻(xiàn)最后一份光和熱,課文幾次寫(xiě)到了喝魚(yú)湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長(zhǎng)具有怎樣的品質(zhì),啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就 下去。 我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼 針扎著喉管，失聲喊 起來(lái): “老班長(zhǎng)，你怎 么,皺緊眉頭硬咽,我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了 笑容，眉頭擰成疙瘩。 他說(shuō): “怎么了，吃不 下? 要是不吃，咱們 就走不出這草地。同志 們，為了革命，你們必 須吃 下去。小梁，你 不要太脆弱!” 最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道,為什么最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有小梁知道,最后一句話是暗示小梁，要他記住，“共產(chǎn)黨員要服從 黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒， 鼓舞他們的信心”。這是老班長(zhǎng)前一天對(duì)小梁說(shuō)的話。這里 的暗示帶有命令的意思，所以是嚴(yán)厲的,此時(shí)老班長(zhǎng)心里想什么? “我” 心里又在想什么,擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里,我這樣做是想_，是想_,為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”,魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班