29《掌聲》課件[1] (2)_第1頁
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1、29、掌聲,音樂,自學(xué)提示：,1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字帶出的詞，同桌互教互學(xué)。 2、從前的小英是什么樣？ 3、現(xiàn)在的小英是什么樣？ 4、是什么力量使小英產(chǎn)生如此大的變化？,掌聲 文靜 麻痹癥 愿意 姿 勢 輪流 熱烈 情況 慢吞吞 注視 持久 平息 鎮(zhèn) 定 情緒 講述 動聽 普通 鼓 勵,輪流 熱烈 持久 平息 情緒 講述 憂郁 鼓勵 普通話 驟然間,快速默讀課文第一自然段,要求： 1、原來的英子是一個什么樣的小女孩？ 2、邊讀邊勾劃出最讓你難過 的語句。,動一動,上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課

2、后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴重時導(dǎo)致癱瘓。,文靜 膽怯 自卑 憂郁,英子的性格：,讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？,英子為什么會有這么大變化的呢,？,？,開朗 快樂 自信愛與人交往,英子變成：,輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。,英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又

3、響起了熱烈的掌聲。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。,同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？,同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？,第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？,你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你.,第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？,你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的認,“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？,尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！,是啊，人人都需要掌聲

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