幼兒園小班下學期科學教案《我是小小魔術(shù)師》含反思

1、幼兒園小班下學期科學教案我是小小魔術(shù)師含反思小班下學期科學教案我是小小魔術(shù)師含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果，通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂，幼兒學習看圖譜說兒歌，快來看看幼兒園小班下學期科學我是小小魔術(shù)師含反思教案吧。設(shè)計背景：小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動我是小小魔術(shù)師就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動，采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色

2、常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。活動目標：1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學習看圖譜說兒歌。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒又仉y點：幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌?；顒訙蕚洌?、紅黃藍圖片2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干活動過程：一、情景：教師扮成魔術(shù)師導入課題1、今天，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)砹祟伾珜殞殻医裉煲盟麄兘o大家表演一個魔術(shù)。2、師幼認識顏色（主要認識紅黃藍）。

3、二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)。三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、為什么會變成紫色（在里面加了藍色）。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。3、用圖片（紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶）將實驗過程表示出來。四、請幼兒與老師一起實驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。2、為什么會變成橘色（在里面加了黃色）。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。3、同樣也用圖片表示出來。五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗，師指導。并用圖片表示。六、師幼一起

4、看圖譜念唱兒歌，并以游戲猜出下一句結(jié)束活動。自我評析：我結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，因此我選擇了一節(jié)科學活動我是小小魔術(shù)師。這節(jié)課的目標是1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學習看圖譜說兒歌。本次活動的導入部分，我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘，來激發(fā)幼兒的探索欲望，相比較前一次老師直接示范試驗，幼兒更喜歡自由探索，也充分滿足了幼兒的成就感。整節(jié)活動，我安排了三個環(huán)節(jié)：首先老師的變魔術(shù)的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍色變成紫色這個魔術(shù)，充分調(diào)動幼兒的多方面感官，使幼兒興趣高昂

5、。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的變化。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個實驗，層層遞進，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學，將一節(jié)原本枯燥無味的科學活動變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是，上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉，表

6、情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我，需要學習的地方有很多，在以后的教學中我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教科研，認真上好每一節(jié)活動課。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單地說，它是一種違反客觀規(guī)律的表演。魔術(shù)是依據(jù)科學的原理，運用特制的道具，巧妙綜合視覺傳達、心理學、化學、數(shù)學、物理學、刑偵學、表演學等