幼兒園大班語言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思

1、幼兒園大班語言教案大腳丫跳芭蕾含反思大班語言教案大腳丫跳芭蕾含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方，通過繪本閱讀，感受個(gè)體的多樣性，并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)，快來看看幼兒園大班語言大腳丫跳芭蕾含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過繪本閱讀，感受個(gè)體的多樣性，并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)。2.懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能理解故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)難點(diǎn)：從故事中感受個(gè)體多樣性，懂得欣賞自己，尊重別人。教學(xué)過程：一、開始部分：

2、游戲猜猜我是誰？1.今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲老師好！;2.今天周老師要給你們玩一個(gè)游戲，叫做：猜猜我是誰;，周老師來說他的特征，請(qǐng)你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰？現(xiàn)在開始咯?。ɡ蠋熣f說某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。）3.小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，原來這是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不一樣的。4.提問：誰來說一說自己不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒用我和別人不一樣，我;的語句表述）二、基本部分1.談話導(dǎo)入提問：你喜歡你不一樣的地方嗎？為什么？說說自己的理由2.出示繪本，傾聽故事（1）小朋友們有的人喜歡自己不一樣的地方，有的卻很討厭。和別人不一樣到底是一件好

3、事還是壞事呢？我們先來聽一聽、看一看這個(gè)故事，看完了你們?cè)俑嬖V我好嗎？（幼兒欣賞配樂錄音一遍。）（2）故事的主人公是誰呀？（貝琳達(dá)）她有什么不一樣？（有一雙特別大的腳）她喜歡自己的不一樣嗎？（很煩惱）為什么呢？（3）引導(dǎo)語：我們?cè)俅巫哌M(jìn)繪本看看吧！3、再次閱讀繪本，嘗試講述。（1）可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問題，嗯，應(yīng)該說有兩個(gè)大問題，仔細(xì)看圖，猜猜看，她遇到了什么大問題？（她的左腳和右腳，她有一雙大腳。）（2）其實(shí)貝琳達(dá)不覺得自己的腳有問題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問題就來了。評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說什么？（暫停?。?）我們一起學(xué)一學(xué)評(píng)審委員的話吧：天啊！;、你的腳大

4、得像條船！; 、簡直和海豹的鰭沒兩樣！; 、回去吧。你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好！;（4）如果你是貝琳達(dá)，你聽了這些話你是什么感覺？（傷心，難過）仔細(xì)觀察圖片，你是從哪里看出來的？（貝琳達(dá)很難過，難過了好久好久。她想：或許那些評(píng)審委員說得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞。;）（5）從這幅畫上，我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎？為什么要放棄呢？如果你是她，你會(huì)怎么做？會(huì)放棄嗎？（6）（既然不再跳舞，她就得找別的事做，可是，她除了跳舞，什么都不會(huì)。她找啊找，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快，腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。）故事就這樣結(jié)束了嗎？輕巧靈活;是什么意思？（7

5、）貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達(dá)快樂嗎？貝琳達(dá)工作間隙看舞蹈雜志時(shí)若有所思的樣子，她在想什么呢？（是呀！貝琳達(dá)雖然喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人，不過她還是忘不了舞蹈。（8）有一天，有個(gè)樂團(tuán)來餐廳表演，他們自稱費(fèi)萊迪好友樂團(tuán);，在餐廳開門營業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開始演奏浪漫又抒情的樂曲，不知不覺中貝琳達(dá)跳起舞來了?。◤娜滩蛔?、不知不覺;這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？（9）這些音樂家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還沒上門，就隨著他們的音樂跳舞。有一天，費(fèi)萊迪先生問貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答：噢，當(dāng)然好??！;餐廳里

6、的客人都很喜歡她表演。他們高興地告訴去他們的朋友，那些朋友第二天就來到了費(fèi)萊迪的餐廳，他們也非常喜歡他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽說了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺得好感動(dòng)。知道大都會(huì)嗎？那可是一個(gè)世界級(jí)的歌劇院。指揮滿意嗎？他為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？你能說說指揮的心里話嗎？（10） 你一定要來大都會(huì)劇院表演！;他激動(dòng)地說，請(qǐng)你答應(yīng)我！;貝琳達(dá)笑著回答：噢，當(dāng)然好??！;餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來。就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著費(fèi)萊迪好友樂團(tuán);美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞！

7、評(píng)審委員們大喊：太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊啊！;他們?nèi)褙炞⒌乜此?，完全沒有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂極了，因?yàn)樗梢蕴?、跳舞、一直跳舞至于評(píng)審委員說什么，她一點(diǎn)也不在乎了。4、重溫故事，加深印象引導(dǎo)語：這真是個(gè)溫馨的故事?。∥覀円黄鸶浺粼偻暾蕾p一遍吧！三、結(jié)束部分，總結(jié)深化1.現(xiàn)在，你覺得貝琳達(dá)是一個(gè)（）女孩，她有沒有因?yàn)樽约翰灰粯拥拇竽_而感到難過了？2.那你現(xiàn)在覺得你不一樣的地方還是你的煩惱嗎？你還會(huì)嘲笑別人不一樣的地方嗎？3.總結(jié)語：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的不一樣，有時(shí)候不一樣會(huì)讓我們覺得很開心，也有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴灰粯痈械诫y過，但是我們都應(yīng)該正確的對(duì)待他們，小朋友們，

8、其實(shí)有時(shí)候不一樣也是一件不錯(cuò)的事情，因?yàn)樗屛覀兠總€(gè)人都變得獨(dú)一無二。4.我們來和貝琳達(dá)說再見吧?。ㄔ僖姡惲者_(dá)，再見大腳丫女孩！）活動(dòng)延伸：1.老師把這本書放在了圖書室里面，你們可以去翻看，看看不一樣的大腳丫.貝琳達(dá)的故事！2.你也可以告訴小伙伴們你的不一樣，讓別人知道你獨(dú)一無二的地方！活動(dòng)反思：大腳丫跳芭蕾這個(gè)語言活動(dòng)是圍繞一個(gè)大腳丫女孩貝琳達(dá)講述的勵(lì)志故事，孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的，顯而易見的東西，但是往往一些內(nèi)在的不一樣并不能被孩子所發(fā)掘，他們不善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。那么在這時(shí)候，老師的引導(dǎo)就起了很大的作用，每個(gè)人都是不一樣的，到底哪里不一樣，這些不一樣對(duì)于我們來說是好還是不好，帶著這些疑問我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，都能被繪本中絢麗的圖片所吸引，孩子們相比大人是單純的，他們不會(huì)因?yàn)樨惲者_(dá)的大腳丫而笑話她，更多的是好奇，當(dāng)我講述完整個(gè)故事，她們被貝琳達(dá)熱愛芭蕾舞的精神所感動(dòng)，覺得貝琳達(dá)是個(gè)很棒的