會變色的瓶寶寶

1、綜合：會變色的瓶寶寶泰州市朱莊小學附屬幼兒園 程海梅活動目標：1、在“變一變，玩一玩”的過程中，豐富幼兒對幾種常見顏色的認識。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，及對色彩的辨別能力。活動重點：在“變一變，玩一玩”的過程中，豐富幼兒對幾種常見顏色的認識。活動難點：培養(yǎng)幼兒的動手能力，及對色彩的辨別能力?；顒訙蕚?：1、透明飲料瓶人手一個（里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）2、音樂三只熊3、用三色卡紙分別制作蘋果、西瓜、香蕉，做成說過列車?；顒舆^程：一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”幼兒：

2、“它是瓶娃娃”教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好?。┙處熞云客尥薜目谖牵骸澳銈兒谩?、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子？”“變變變，變變變！”（教師告訴寶寶把瓶子倒過來，邊說邊上下用力晃動瓶子，）教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)3、教師：“今天，我還請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？” 4、幼兒操作。幼兒自由拿一個瓶娃娃，要求寶寶用力邊搖晃邊說“變變變，變變變！”教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教

3、師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區(qū)別不同的色彩。1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰??？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”2、教師再出示黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友?！苯處煟骸包S黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親

4、親你，我們都是好朋友！”4、聽音樂三只熊感受動手制作的快樂。 教師：瓶娃娃今天真高興，讓我們一起來跳個舞吧！在跳舞之前我們先把瓶寶寶打扮一下，讓它變得更漂亮吧?。ㄒ龑殞毟鶕约浩繉殞毜念伾珌磉x擇相同顏色的花）三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。1、出示三種不同顏色的水果列車（紅蘋果、黃香蕉、綠西瓜）師：瓶子寶寶玩累了要坐火車回家了，可是它不知道自己該坐在那個車廂里，請寶寶們幫忙找一找吧。（2、幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。3、結束語：瓶寶寶都做上火車回家了，我們寶寶也來開著小火車去操場上玩一玩吧！小小班寶寶無論是對顏色辨別能力還是動手能力都處于初級階段，他們的思維還不

5、完善，手部小肌肉還沒有發(fā)育健全。這一時期的幼兒正處于把玩期，他們對新鮮事物、新異活動有較強的好奇心，因此在活動的開始部分我就運用了變魔術的方法來激發(fā)寶寶的好奇心。在設計活動時，我注重活動的游戲性、趣味性；讓寶寶在為瓶娃娃打扮的動作游戲中，加深了對紅，黃，綠，三種顏色的認識，鍛煉手的靈活性。我在設計這節(jié)活動時，首先領會綱要精神，充分尊重小小班幼兒的年齡特點及心理發(fā)展水平，將動作游戲貫穿于整個活動過程，采用擬人化的口吻激發(fā)寶寶對活動的興趣。讓寶寶的多種感官在動作游戲中得到較好的激發(fā)，從而達到教學的目的。但是我在實施活動中也有一些不足在寶寶很好奇的玩瓶子變色的時候場面有點亂，在這一環(huán)節(jié)中園長給了我很好的建議：當場面出現混亂，一下子難以控制時我在說話時應該要放慢語速，或者注意停頓讓寶寶們的注意力集中到老師的身上，然后在一個一個的走到寶寶們的面前跟他們比一比手中的瓶寶寶這樣吸引他們的注意力來控制他們的情緒，在教