《關(guān)雎》教案

1、最新 料推薦課題：關(guān)雎教學(xué)目標(biāo) ：1、理解關(guān)雎所體現(xiàn)的青年男子對(duì)美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛(ài)情生活。2了解作品所運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。3把握正確的愛(ài)情觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn) ：1、在誦讀中體會(huì)本詩(shī)的內(nèi)涵。2、了解興的表現(xiàn)手法。3、用對(duì)照品析字詞，豐富語(yǔ)言，提高鑒賞能力。4、訓(xùn)練快讀快背，提高背誦優(yōu)秀詩(shī)作的能力。教學(xué)難點(diǎn) ：1、雙聲疊韻連綿詞的運(yùn)用2、正確理解詩(shī)中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛(ài)情。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)美之心人皆有之。面對(duì)美好的人或物，都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之心?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常把心中愛(ài)慕之人稱(chēng)為“夢(mèng)中情人”。關(guān)雎這首詩(shī)便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場(chǎng)對(duì)“夢(mèng)中情人”

2、 的浪漫的追求。那么追求的過(guò)程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)經(jīng)，走進(jìn)詩(shī)經(jīng)開(kāi)篇的第一首關(guān)雎。學(xué)習(xí)新課之前， 老師要以小組比賽的形式來(lái)檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況了。還是搶答吧?；卮饐?wèn)題：1、詩(shī)經(jīng)是什么的總稱(chēng)？詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。2、它收錄了哪個(gè)時(shí)代的作品？距今有多少年了？西周年到春秋時(shí)1最新 料推薦期， 3000 年的 史3 、它一共收 了多少篇 歌？（305 篇。） 注，所以又叫 三百，相 孔子曾整理 些 并用來(lái) 授弟子，所以后來(lái)被尊 儒家五 （ 禮易春秋）之一。稱(chēng) 4 些 歌是怎么分 的？（分“ ”“雅”“ ”三部分）（ ；國(guó) ，是各地的民 ；雅： 廷 歌； ；祭祀 歌。）

3、看比 果。二授新：（一）整體感知1. 歌，大家已 累了不少 ， 同學(xué) 回 一下 好 歌的方法或 。2. 明確：要 得字字清晰，要 出 重 急，我 大家 一起來(lái)讀。3. 明確： 奏把握好，兩字一 ，感情要明朗。 聽(tīng)老 ， 聽(tīng) 思考 歌內(nèi)容， 用一句 概括。 4. 有 喜 有 思念，看來(lái)主人公的情感是有 化的。 合注 理解：主人公的情感前后有怎 的波 ？ （ 戀相思?jí)艋茫┑谝?：清清的河水，水波 漾。水中有座芳草萋萋的 洲， 洲之上一 正在伸 脖 一唱一和地關(guān)關(guān) 叫。君子看了之后就想到了他心中的姑娘，心中充 了 慕之情。第二三 ：河的兩岸 了蔥 的荇菜，隨著微 參差 。要采摘它 需要 左 右地努力

4、。文靜美 的姑娘啊，醒著夢(mèng)里追求她。美2最新 料推薦好的姑娘難追求啊，白天黑夜想念著她。綿長(zhǎng)的思念啊，教人翻來(lái)覆去難入睡?？梢?jiàn) 相思之苦。第四五節(jié)： 在君子所憧憬的一片美好的愛(ài)情夢(mèng)幻之中，君子為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅她，心中充滿(mǎn)了歡喜之情 。5. 語(yǔ)言概括準(zhǔn)確。下面請(qǐng)兩位同學(xué)把詩(shī)歌讀一遍 ，注意朗讀的語(yǔ)調(diào)，讀出情感和意境。（二）研討探究1. 浪漫的愛(ài)情往往離不開(kāi)浪漫的場(chǎng)景，看看文章開(kāi)頭寫(xiě)了什么？并用自己的語(yǔ)言 發(fā)揮想象力 描繪出來(lái)。：“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對(duì)魚(yú)鷹正在伸長(zhǎng)脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長(zhǎng)滿(mǎn)了蔥綠的荇菜，隨著微風(fēng)參差搖擺。要采摘它們需要時(shí)左

5、時(shí)右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛(ài)情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”2. 除了雎鳩之外， 文中有哪些具體的形象或事物？ （荇菜、水、淑女、睡不著的人）3. 如果說(shuō)眼前有一幅畫(huà)， 畫(huà)面的中心人物是誰(shuí)？ 對(duì)一位美麗的女子。她在隨風(fēng)飄蕩的荇菜叢中采摘， 文中采摘意思的有哪幾個(gè)字？ （流、采、芼）4. 大家能作出幾個(gè)采摘的動(dòng)作嗎？ 這些動(dòng)作用準(zhǔn)確的現(xiàn)代漢語(yǔ) 怎么說(shuō)？（撈、采、摘）5. 那位采荇菜的女子在忙碌著，沒(méi)曾想到有一雙眼睛正看著她了。大家能否想象出詩(shī)中君子第一次見(jiàn)到采荇女的情景？ （想象）6. 情景描繪得歷歷在目，她很聰明地抓住了瞬間。傍晚的色彩，少3最新 料推薦女的動(dòng)作，僅僅一剎

6、那，卻讓它變成永久的記憶。 同學(xué)們有過(guò)這樣一剎那的所見(jiàn)嗎 ？生活中或電視上，一個(gè)瞬間的美麗， 你捕捉到了嗎 ？大家不好說(shuō)，瞬間美麗，我們不一定說(shuō)男女之間的印象， 其他人的也可以呀。（朱自清寫(xiě)他的父親為他買(mǎi)橘子時(shí)的背影）7. 瞬間的美麗，在有心人眼里，無(wú)論是低頭還是采荇，都那么有情致。讓我們來(lái)看， 采荇菜的女子優(yōu)雅的姿態(tài)，讓君子怎樣了？ （寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)） 魂不守舍，睡不著覺(jué)。8. 此時(shí)這位君子是什么心情？ （苦悶、痛苦、無(wú)助）9. 這位女子值得他苦悶、痛苦嗎？ （值得，窈窕淑女嘛。不僅體態(tài)美，而且這位女子還在勞動(dòng)，荇菜為水中之物，故而在采摘時(shí)要左一把右一把地順

7、水流去撈， 可見(jiàn)這位女子正在勞作， 勞動(dòng)者往往是最美麗的，可見(jiàn)這位女子的熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。）10. 看人千萬(wàn)別只看外表。詩(shī)歌中的男子沒(méi)有得到勤勞的淑女的愛(ài)就痛苦地失眠了，真是“為伊消得人憔悴”。請(qǐng)讀前三節(jié)，要讀出單相思的難耐，要注意延長(zhǎng)字音，如：求之 -不得 -11. 有的同學(xué)讀得搖頭晃腦，有的著眉頭， 那么，君子如愿以?xún)斄藛?？說(shuō)出理由。12. 看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，理性一點(diǎn)，他是在做夢(mèng)，浪漫一點(diǎn)，他是美夢(mèng)成真，從字面來(lái)看，是在做夢(mèng)。但我認(rèn)為結(jié)果不是最重要的，我想知道你們喜不喜歡這首詩(shī)， 看看它有什么特色？A. 詩(shī)歌的開(kāi)頭為何要寫(xiě)“雎鳩”？先寫(xiě)景再寫(xiě)人，這是詩(shī)經(jīng)所特有的一種藝

8、術(shù)手法，叫比興。賦、比、興是詩(shī)經(jīng)的三大表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)介：4最新 料推薦板書(shū)賦：直接地陳述鋪敘比：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。興：先言它物，以引起所詠之物。B. 本文除了采用表現(xiàn)手法之外還用了雙聲（例輾轉(zhuǎn)，聲母同）和疊韻（例窈窕，韻母同）的連綿詞、反復(fù)3. 作用：在語(yǔ)言上多采用 雙聲疊韻、疊字連綿詞來(lái)狀物、擬聲、窮貌。在結(jié)構(gòu)上多采用 重章疊句 的形式加強(qiáng)抒情效果 。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到 回旋跌宕的藝術(shù)效果 。 讀起來(lái)也很有 韻律感。13. 一起讀一遍，體會(huì)韻律感。14. 試背 提示首字三，拓展思維如何正確看待和處理對(duì)異性的喜愛(ài)之情?（同學(xué)們可以做到兩點(diǎn)：一是學(xué)

9、會(huì)選擇，二是保持風(fēng)度。）小結(jié)：愛(ài)情與友情親情一樣，是人類(lèi)最真摯的情感，也是文學(xué)永恒歌誦的主題。但應(yīng)該是以相當(dāng)成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過(guò)早地去涉及它，那對(duì)自己和別人都是一種無(wú)情地傷害，就好比揠苗助長(zhǎng)。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來(lái)欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗(yàn)之談，欣賞它的美好。四，作業(yè)：A、背誦并默寫(xiě)本文；5最新 料推薦B、寫(xiě)一個(gè)美麗的瞬間情景或摘抄一首你喜歡的愛(ài)情詩(shī)。關(guān)雎教案執(zhí)教：呼冬梅日期： 2010 年 3 月 17 日教學(xué)目標(biāo) ：1、理解關(guān)雎所體現(xiàn)的青年男子對(duì)美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛(ài)情生活。6最新 料推薦2了解作品所運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等表現(xiàn)手法。3把握正確的愛(ài)情

10、觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn) ：1、在誦讀中體會(huì)本詩(shī)的內(nèi)涵。2、理解興的表現(xiàn)手法。3、用對(duì)照品析字詞，豐富語(yǔ)言，提高鑒賞能力。4、 在理解的基礎(chǔ)上背誦本詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn) ：1、雙聲疊韻連綿詞、反復(fù)的運(yùn)用2、正確理解詩(shī)中所表現(xiàn)的青年男女純真美好的愛(ài)情。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：1、用主題設(shè)疑導(dǎo)入（俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)美之心人皆有之。面對(duì)美好的人或物，都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之心?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常把心中愛(ài)慕之人稱(chēng)為“夢(mèng)中情人” 。有這樣一首詩(shī)便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場(chǎng)對(duì)“夢(mèng)中情人”的浪漫的追求。那么追求的過(guò)程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？）2、導(dǎo)入后，以比賽的形式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。問(wèn)題：詩(shī)經(jīng)是什么的總稱(chēng)？它收錄了哪個(gè)時(shí)代的作品？距今有

11、多少年了？它一共收錄了多少篇詩(shī)歌？這些詩(shī)歌是怎么分類(lèi)的？二、學(xué)習(xí)新課（一）整體感知1、學(xué)生回憶詩(shī)歌朗讀方法，師強(qiáng)調(diào)字音、節(jié)奏、感情。全班齊讀 。2、師點(diǎn)評(píng)并范讀，要求：邊聽(tīng)邊思考詩(shī)歌內(nèi)容，試用一句話(huà)概括。3、指名回答后，讓學(xué)生結(jié)合注釋邊讀邊理解 ：主人公的情感前后有怎樣的波動(dòng)？4、把握主人公的情感波動(dòng)后，請(qǐng)一位同學(xué)把詩(shī)歌讀一遍，注意朗讀的語(yǔ)調(diào)，讀出情感和意境。（二）研討探究1、理解關(guān)雎所體現(xiàn)的青年男子對(duì)美麗善良女子的熱烈的追求、求之不得的焦慮和夢(mèng)中求得的喜悅。愛(ài)戀7最新 料推薦A、讀第一節(jié)，同桌之間進(jìn)行情景想象，并用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。B、品采荇女的幾個(gè)關(guān)于采摘的動(dòng)作的詞：流、采、芼；理解詞意

12、并進(jìn)行動(dòng)作模擬。C、情景想象：想象詩(shī)中君子第一次見(jiàn)到采荇女的情景？相思A、采荇菜的女子優(yōu)雅的姿態(tài)，讓君子怎樣了？B、理解“ 寤寐思服、輾轉(zhuǎn)反側(cè)” ，感受君子的心情。C、討論：這位女子值得君子苦悶、痛苦嗎？（對(duì)古代青年男女純真美好的愛(ài)情的理解）D、小結(jié)夢(mèng)幻讀最后兩節(jié)，思考：君子如愿以?xún)斄藛幔空f(shuō)出理由。2、了解作品所運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等表現(xiàn)手法。A 、詩(shī)歌的開(kāi)頭為何要寫(xiě)“雎鳩”？先寫(xiě)景再寫(xiě)人， 這是詩(shī)經(jīng)所特有的一種藝術(shù)手法， 叫比興。賦、比、興是詩(shī)經(jīng)的三大表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)介：板書(shū)賦：直接地陳述鋪敘比：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。興：先言它物，以引起所詠之物。B、本文除

13、了采用表現(xiàn)手法之外還用了雙聲（例輾轉(zhuǎn)，聲母同）和疊韻（例窈窕，韻母同）的連綿詞、反復(fù)C、作用：三、在理解的基礎(chǔ)上試背本文。四、小結(jié)愛(ài)情與友情親情一樣，是人類(lèi)最真摯的情感，也是文學(xué)作品永恒歌誦的主題。但應(yīng)該是以相當(dāng)成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過(guò)早地去涉及它，那對(duì)自己和別人都是一種無(wú)情地傷害，就好比揠苗助長(zhǎng)。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來(lái)欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗(yàn)之談，欣賞它的美好。五、作業(yè)：A、背誦并默寫(xiě)本文；B、寫(xiě)一個(gè)美麗的瞬間情景或摘抄一首你喜歡的愛(ài)情詩(shī)（歌曲）。如何正確看待和處理對(duì)異性的喜愛(ài)之情?8最新 料推薦異性間的相互吸引、交往而產(chǎn)生的愉快，是一種良好的、積極的情緒體驗(yàn)，可以激發(fā)人的潛

14、能，使人敏捷活躍、 奮發(fā)向上。 同學(xué)們?cè)撊绾卫眠@種客觀(guān)效應(yīng)呢？第一，性格發(fā)展上取長(zhǎng)補(bǔ)短如女生要學(xué)習(xí)男生不拘泥細(xì)微末節(jié)、不計(jì)較得失的豁達(dá)；男生要學(xué)習(xí)女生的靈活、委婉、仔細(xì)的長(zhǎng)處。第二，提高學(xué)習(xí)效率 如男生思維偏重抽象化、概括化；女生偏重形象化、細(xì)致化，在學(xué)習(xí)研究中可以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)智慧的火花。第三，增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)能力 青春期的學(xué)生特別重視異性對(duì)自己的評(píng)價(jià)。第四，培養(yǎng)良好氣質(zhì) 青春期的學(xué)生都希望能以自己的某些特點(diǎn)或特長(zhǎng)受到異性的青睞，從而形成好的男子漢的氣質(zhì)或優(yōu)秀的女性氣質(zhì)。如果男生變得果斷而不武斷，沉著而不呆板，剛毅而不魯莽；女生變得健美而不輕浮，沉靜而不寂寞，淡雅而不花哨。男女生交往應(yīng)堅(jiān)持