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文檔簡(jiǎn)介
1、,濟(jì)南的冬天,語(yǔ)文,老舍,目錄,情 境 導(dǎo) 入,01,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),02,整 體 感 知,03,研 讀 課 文,04,課 文 小 結(jié),05,布 置 作 業(yè),06,情境導(dǎo)入,北國(guó)風(fēng)光,千里冰封, 萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽; 大河上下,頓失滔滔。 山舞銀蛇,原馳蠟象, 欲與天公試比高。 須晴日,看紅妝素裹,分外妖嬈。,這首沁園春雪大家都不陌生吧?這是毛澤東筆下的冬日雪景,那今天同學(xué)們跟著老師來(lái)看一看老舍先生筆下的“濟(jì)南的冬天”吧!,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 通讀全文,發(fā)現(xiàn)并體味濟(jì)南的冬之美。 2、體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的巧妙運(yùn)用,以及對(duì)抒發(fā)感情所起的作用。 3、理解作者對(duì)濟(jì)南的冬天所寄予的贊美與
2、深情。,作者簡(jiǎn)介,整體感知,老舍(18991966),現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)校。1924年赴英國(guó)講學(xué),并開(kāi)始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國(guó),先后在濟(jì)南齊魯大學(xué),青島山東大學(xué)任教。,由于文革期間受到迫害,1966年8月24日深夜,老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔,終年67歲。夫人胡絜青(1905-2001)。代表作品有茶館駱駝祥子四世同堂龍須溝等。,基礎(chǔ)字詞,水藻,(shu zo),貯蓄,(zh x),澄清,(chng qng),髻,(j),看護(hù)婦,(kn),薄 雪,(bo),響亮: 溫晴: 出奇: 安適: 慈善: 澄清: 空靈:,美妙無(wú)窮
3、而不可捉摸。,指天氣極為晴朗、明亮,與上文“響晴”意義相近。,天氣溫暖、晴朗。,特別、不尋常。,安靜而舒適。,本課指清亮,透明。,原指仁慈、善良,對(duì)人關(guān)懷,富有同情心,本課指溫和,合人心意。,理清思路,理清文章結(jié)構(gòu),劃分層次。,本文結(jié)構(gòu)類型:,總分總,本文層次劃分:,總寫濟(jì)南是個(gè)寶地,分寫濟(jì)南的山和水,總結(jié)全文:這就是冬天的濟(jì)南。,(1),第二部分,(6),第一部分,(25),第三部分,自主探究,1、你對(duì)濟(jì)南的整體印象是什么?,線索:溫晴,山,水,2、作者用什么方法寫出濟(jì)南的溫晴呢?,對(duì)比,北平,倫敦,熱帶,突出濟(jì)南是個(gè):,寶地,研讀課文,合作探究,1、第1段開(kāi)頭的兩句“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人
4、對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”的寫法好在哪里?,兩個(gè)“對(duì)于”各自引領(lǐng)一個(gè)長(zhǎng)句,結(jié)構(gòu)整齊,同時(shí),長(zhǎng)句內(nèi)部又用“像我”這樣的短句,突出“我”感受的強(qiáng)烈。,2、第1段寫濟(jì)南冬天溫情的天氣,第2段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景?,過(guò)渡句:,“設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。”,3、第2、3、4段主要寫的是什么呢?你能概括出它的特點(diǎn)嗎?,山,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,可愛(ài),秀氣,淡雅,4、第5段寫濟(jì)南冬天的水色,根據(jù)課文找一找“水”的特點(diǎn)是什么呢?,水,反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái),整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶,綠,清,5、本文以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,能不能改成“這就是濟(jì)南的冬天”?為什么?,不能。這樣這樣的結(jié)尾點(diǎn)了題,卻又和標(biāo)題相比在結(jié)構(gòu)上有所改變,顯示了作者的匠心。因?yàn)樯衔拿鑼懙氖嵌炖镎麄€(gè)濟(jì)南鮮亮明麗的色彩,所以文末結(jié)句用“冬天”修飾“濟(jì)南”,抒發(fā)對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總觀感。,課文小結(jié),文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn),描繪濟(jì)南的山、水、天,呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖,抒發(fā)了
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