一年級數(shù)學(xué)《上中下左中右》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思范文

1、一年級數(shù)學(xué)上中下左中右教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思范文 一年級數(shù)學(xué)上中下左中右教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。 2、能力目標(biāo)： 讓學(xué)生運用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。 3、情感目標(biāo)： 經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)課程的人文價值。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。 教學(xué)難點： 知道上與下、左與右是相對的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 師：同學(xué)們，上海的變化真大啊!

2、很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺? 二、共同探討，獲取新知。 師：這棟房子里住了哪些人? 對!他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽!歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎?” 樂樂怎么回答呢?我們聽仔細(xì)了：“太簡單了!小巧住在上面一層左面的房間里?！?板書 樂樂把這一層叫做(上面一層)這一層是(中間一層)那么這一層就是(下面一層)。 樂樂把這里叫做(左面的房間)這里是(中間的房間)那么這里就是(右面的房間)。 這就是我們今天學(xué)的新本領(lǐng)“上、中、下，左、中、右”揭示課題 所以他說小巧住在

3、(上面一層左面的房間里)我們要像樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在”。 老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。 師：會嗎?樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢?” 這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。 師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。 三、針對練習(xí)，鞏固新知。 1.師：樂樂說小朋友們真棒!這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中? (講評第一題) 師：會嗎?請做書上第2大題。 2. 師：剛才

4、是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎?請做第3大題。 3. 師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕?這些問題是第4大題，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。 師：我們來開小火車。 4. 師：最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預(yù)備開始! (1)誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面? (小淘氣) (2)誰住在小胖的右面，小亞的上面? (亮亮) (3)誰住在小丁丁的下面，康康的上面? (外婆) (4)誰住在亮亮的左面，小巧的下面? (小胖) (5)誰住在小胖右面的、下面

5、的房間里? (康康) (6)誰住在康康上面的、左面的房間里? (小胖) (7)誰住在外婆下面的、右面的房間里? (小亞) (8)誰住在亮亮左面的、上面的房間里? (小淘氣) (9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里? (小玲和小亞) (10)誰住在外婆上面的、旁邊的房間里? (小巧和小丁丁) 四、公開練習(xí)，聯(lián)系實際。 師：今天我們學(xué)習(xí)了上中下、左中右。這些小動物們請小朋友用今天學(xué)到的本領(lǐng)帶它們安家。聽清要求小組合作，給小動物安家后互相說一說它們住在哪里? 一年級數(shù)學(xué)上中下左中右教學(xué)反思 本節(jié)課較好地做到了以下幾點： 1、和實際生活相結(jié)合，從上海的住房建設(shè)引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居，從而引入新

6、課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)*于生活，*于實踐。 2、充分以學(xué)生為主體，在學(xué)生理解上、中、下，左、中、右的概念后， 請學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究，模仿歡歡和樂樂的對話，說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上，獨立完成書上p11的習(xí)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 3、以游戲的形式貫穿教學(xué)，寓教于樂。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體課件，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力;以搶答的形式回答拓展題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后讓學(xué)生運用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家。 本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點： 1、在確定參照中心的條件下，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層，左、中、右三排分別住著哪些人，為接下去的敘述“先說哪一層，再說哪一面”即“兩條直線確定一個點”作好準(zhǔn)備。 2、在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 如p11的題2，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置，再圈出人。而p11的題3，則正好相反，應(yīng)該先在圖中找到人，然后在相應(yīng)的位置中涂色。可以作如下板書： 1找 2圈(涂) 3、可設(shè)計一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下，左與右是相對的。 如“小鈴的上面住著小胖，小