七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13《空城計(jì)》課件語(yǔ)文版.ppt

1、元末明初小說(shuō)家。名本，號(hào)湖海散人，貫中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他生平不見史傳，據(jù)一些片斷材料說(shuō)，他性格孤僻，“與人寡合”，因“遭時(shí)多故”，東奔西走，“不知其終”。他在文學(xué)上的成就是多方面的，據(jù)說(shuō)小說(shuō)創(chuàng)作有數(shù)十種，曾寫過(guò)十七史演義，除三國(guó)演義外，還有隋唐志傳殘?zhí)莆宕费萘x三逐平妖傳等。他寫過(guò)雜劇，有趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)。,作者,羅貫中,三國(guó)演義,三國(guó)演義是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，共120回。它從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國(guó)統(tǒng)一止，共97年的歷史。五十回以前（赤壁之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無(wú)數(shù)軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長(zhǎng)沉浮的命運(yùn)；五十回以后，則集中寫

2、魏、蜀、吳三個(gè)政權(quán)各自的發(fā)展及相互間的關(guān)系。,作品,三 國(guó) 鼎 立,三國(guó)演義是中國(guó)四大名著之一，代表著我國(guó)古代歷史小說(shuō)的最高成就，它生動(dòng)地講述了三國(guó)時(shí)期謀士們斗智、猛將們斗勇的故事，一個(gè)個(gè)的英雄組成了一幅幅驚心動(dòng)魄的畫面。今天就讓我們共同走入空城計(jì)，感受一段緊張曲折，扣人心弦的故事，領(lǐng)略一下文中個(gè)性鮮明、呼之欲出的人物形象。,空城計(jì)選自三國(guó)演義第95回。馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達(dá)。此前的故事背景為：魏主曹丕p新亡，十五歲的曹睿ru即位。諸葛亮欲借此機(jī)會(huì)伐魏。參軍馬謖s獻(xiàn)反間計(jì)，令曹睿將司馬懿削職回鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率三十萬(wàn)大軍伐魏，一路上斬將掠地，勢(shì)不可擋。魏主曹睿聞之大驚，只得重

3、新起用司馬懿。此時(shí)魏將孟達(dá)欲謀反，遣人密報(bào)孔明，愿里應(yīng)外合，但不慎走露風(fēng)聲被司馬懿部下所殺。司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，變得十分被動(dòng)，又失了內(nèi)應(yīng)，已無(wú)勝算，急忙準(zhǔn)備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率十五萬(wàn)大軍來(lái)奪西城。此時(shí)諸葛亮率二千五百軍兵居西城，形勢(shì)萬(wàn)分危急。諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵而能處變不驚，設(shè)下空城計(jì)。,小 說(shuō) 常 識(shí),概念：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。,小說(shuō)的三要素：生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、典型的環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。最主要的是人物形象。,長(zhǎng)篇

4、小說(shuō),中篇小說(shuō),短篇小說(shuō),小小說(shuō)（微型小說(shuō)）,分類,小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：小說(shuō)按照情節(jié)的發(fā)展分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。,聽課文朗讀，給生字正音。,司馬懿（y） 城鋪（P） 撫（f ）掌 鶴氅（chng） 綸（gun ）巾 言訖（q） 犒（ko）賞 笑容可掬（j ） 麈(zh)尾 駭（hi)然 隱匿（n) 遁（dn)逃 焚（fn）香 旌（jng ）旗 模（m）樣,檢查預(yù)習(xí),請(qǐng)用一句話概括這篇課文的主要內(nèi)容。(教師提醒方法：誰(shuí)?干什么?怎么樣?),本文寫諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵而能處變不驚，設(shè)下計(jì)謀，終于使司馬懿引兵退去。,檢查預(yù)習(xí),欣賞空城計(jì)視頻片斷，根據(jù)故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，給課文劃分結(jié)構(gòu)，

5、并用詞語(yǔ)概括段意。,看一看,開端：司馬懿兵臨城下,發(fā)展：諸葛亮施計(jì),高潮：司馬懿中計(jì),結(jié) 局 ： 諸 葛 亮 釋 計(jì),故事情節(jié)：,1、妙詞錦句積累：找出自己喜歡的句子和詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。（句子：4個(gè)，詞：6個(gè)。） 2、預(yù)習(xí)思考: 諸葛亮巧施“空城計(jì)”，弄險(xiǎn)成功，主要原因是什么？ 從文中找出描寫諸葛亮“笑”的語(yǔ)句，并分析人物當(dāng)時(shí)的心理。,通過(guò)情節(jié)分析人物形象,兵臨西城：這是施計(jì)的背景，情勢(shì)危急到什么程度？對(duì)表現(xiàn)諸葛亮的智慧有何作用？,臨危施計(jì)：諸葛亮怎樣施計(jì)？這一計(jì)謀的最大特點(diǎn)是什么？能突出諸葛亮的什么品質(zhì)？,情勢(shì)危急：魏兵來(lái)速快、氣勢(shì)盛；雙方力量極其懸殊；一班文官盡皆失色。側(cè)面描寫。,藏旗隱兵，大

6、開城門，兵扮百姓，灑掃街道。突顯“空”，讓司馬起疑。諸葛亮處亂不驚，鎮(zhèn)定自若，巧施妙計(jì)。,司馬中計(jì)：魏國(guó)名將這么容易中計(jì)嗎？通過(guò)司馬懿的態(tài)度變化及語(yǔ)言能看出他怎樣的性格特點(diǎn)？寫司馬懿對(duì)表現(xiàn)諸葛亮有何作用？,孔明釋計(jì)：諸葛亮憑什么判斷司馬懿會(huì)中計(jì)？為什么不以最快的速度撤退？眾官的見解對(duì)表現(xiàn)諸葛亮有何作用？,司馬懿深知諸葛亮不肯冒險(xiǎn)，不從子午谷徑取長(zhǎng)安就是例證。他多疑狡詐，自恃老謀深算，他的剛愎自用又使得他聽不進(jìn)勸告，最終中計(jì)。明寫司馬懿實(shí)寫諸葛亮，諸葛亮的更勝一籌，真正做到知己知彼，懂變通。以強(qiáng)襯強(qiáng)。,孔明利用司馬懿的“知彼”，在打不過(guò)、守不住、跑不掉的危急形勢(shì)下，急中生智設(shè)下空城計(jì)，出其不意嚇

7、退司馬懿。不僅是軍事較量，更是一次智慧、才能、膽識(shí)的較量。,試結(jié)合故事的情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)諸葛亮、司馬懿這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及為了表現(xiàn)人物所運(yùn)用的描寫方法。,說(shuō)一說(shuō),明確,諸葛亮 司馬懿,臨危不懼,處亂不驚,足智多謀,知己知彼,神機(jī)妙算,外貌描寫,語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,正面描寫,側(cè)面烘托,眾官表現(xiàn),手下話語(yǔ),多疑自負(fù),狡詐多端,老謀深算,神態(tài)描寫,司馬昭,側(cè)面烘托,(年輕氣盛),司馬懿,諸葛亮弄險(xiǎn)成功的原因包括兩方面，但主要原因在于諸葛亮知己知彼，他對(duì)司馬懿可以說(shuō)是了如指掌，甚至對(duì)司馬懿見到空城之后怎么想、怎么說(shuō)、怎么做都事先想到了，故此能險(xiǎn)中取勝。 司馬懿雖是魏之名將，并與諸葛亮打過(guò)多次交道，了解

8、諸葛亮的性格，但他對(duì)諸葛亮的了解不夠全面，加上他剛愎自用，導(dǎo)致他中計(jì)失敗。,討論：諸葛亮弄險(xiǎn)成功，主要原因是什么？司馬懿失敗原因是什么？,古詩(shī)有云：“回眸一笑百媚生”，故事中的諸葛亮笑了好幾回，請(qǐng)你找出文中描寫諸葛亮“笑”的詞語(yǔ)，并分析人物當(dāng)時(shí)的心理。,找一找,諸葛亮的“三笑” 笑容可掬：是為迷惑司馬懿而設(shè)計(jì)的笑，是故作輕松的笑、故作姿態(tài)的笑，所以是一種假笑。 撫掌而笑：是見魏軍遠(yuǎn)去后無(wú)比高興、如釋重負(fù)的笑，所以是勝利的笑，也是慶幸的笑。 拍手而笑：是在解釋計(jì)謀后對(duì)司馬懿多疑愚蠢的嘲笑，也是對(duì)自己感到自豪的笑。,1、關(guān)于諸葛亮還有許多傳奇的故事，你還知道哪些有關(guān)他的故事？你能說(shuō)出幾個(gè)故事的名字嗎？ 2、這些故事在這本三國(guó)演義中都有，想了解更多諸葛亮的故事，想知道其他三國(guó)人物的故事歡迎大家和它交朋友。,課外延伸,小 結(jié),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌