動漫課程介紹

1、 XXX小學(xué)動漫課介紹一、開設(shè)目的：近幾年,隨著素質(zhì)教育的不斷深入,在中小學(xué)美術(shù)課上已經(jīng)出現(xiàn)了漫畫內(nèi)容.許多地方還開設(shè)了漫畫學(xué)習(xí)班、漫畫學(xué)校、少兒漫畫大賽等等。在小學(xué)，美術(shù)課是學(xué)生喜歡的一門課，而動漫課則是以美術(shù)為基礎(chǔ)，利用電腦繪圖的一種新興藝術(shù)形式。人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，動漫課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現(xiàn)，而且，動漫課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。漫畫創(chuàng)作的過程其實就是一種創(chuàng)造的過程。二、資金投入：學(xué)校第一期投入資金4萬元，購置了學(xué)生用手繪板20塊，教師用手繪板2塊，第二期預(yù)計投入資金3萬元購置學(xué)

2、生用手繪板23塊，做到上課時人手一塊手繪板。三、課程設(shè)置： 學(xué)校將動漫課作為一門校本課程，在四五年級開設(shè)。四年級以漫畫為主，由單幅漫畫到多幅漫畫。五年級在四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動畫課程，制作逐幀動畫。學(xué)校制訂了動漫課程指導(dǎo)綱要，并編寫了教材。四、動漫課程的主要任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對動畫漫畫的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握制作和繪制動畫漫畫基本知識和技能，了解動漫的發(fā)展及其應(yīng)用對豐富人們?nèi)粘Ｉ畹纳羁逃绊?。通過動漫課程使學(xué)生正確認(rèn)識和理解與動漫相關(guān)的文化、思維和思維拓展等問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫素養(yǎng)，把動漫制作作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)多元化社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。五、動漫課程教

3、學(xué)目標(biāo)：動畫漫畫課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識和情感需求。小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)寓教于樂的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用動漫制作對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用動漫形式開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。抓準(zhǔn)學(xué)生心理，從時下主流的動畫和學(xué)生興趣入手。1、了解動畫漫畫的應(yīng)用環(huán)境及繪畫的一些表現(xiàn)形式。2、建立對電腦繪畫的感性認(rèn)識，了解動畫漫畫在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦繪畫的興趣和意識。3、在使時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用手繪板等動漫設(shè)備進行學(xué)習(xí)。4、能夠獨立使用手繪板進行漫畫繪制，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，

4、發(fā)展個人的愛好和興趣。 5、知道使用軟件制作動漫，區(qū)別于傳統(tǒng)手繪，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。 六、 小學(xué)動漫課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面： (一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力 現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因為情感性是動畫藝術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是動漫學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以動漫課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流 美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為

5、。在現(xiàn)代社會中，隨著信息化進程的加快，動漫作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉動畫漫畫的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力初形象思維能力 感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎(chǔ)上，而動漫課程則更多地讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而為思維提供豐富的營養(yǎng)。動漫課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。(四)形成學(xué)生的

6、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。動漫制作教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，全電腦繪制則提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過動漫課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。 (五)促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在動漫學(xué)習(xí)過程中，對動漫學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個性的影響，所以動漫課程是最尊重學(xué)生個性的課程之一。動漫課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發(fā)展學(xué)生的個性。七、具體實踐：動漫課是在美術(shù)的基礎(chǔ)上，加以變化改進的，也可以算得上是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。平時在上

7、課的前五分鐘，會給學(xué)生找一些優(yōu)秀的動畫短片來播放。然學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)的不光是動畫本身的熱鬧，而是看看門道，提升自身審美。放完短篇后，會根據(jù)短篇內(nèi)容展開課程。 引用大量的有特色的國內(nèi)外動畫，如：中國水墨動畫小蝌蚪找媽媽，布偶動畫阿凡提的故事等等。讓學(xué)生看到的不僅僅是動畫片而是中國的文化，開闊思維。以積極向上主題和人物形象讓學(xué)生創(chuàng)作漫畫作品，動腦動手的同時也可以再次受到教育。以現(xiàn)實生活中的場景和人物為素材，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，臨摹繪畫，熟練繪畫工具手繪板。后逐步讓學(xué)生脫離臨摹，根據(jù)自己生活中的觀察，來憑借印象直接繪畫和創(chuàng)新源于生活和高于生活。利用電腦帶給我們的便捷，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生想象力?？梢杂眯９奶栮牉轭}材，讓每個人為學(xué)校鼓號隊設(shè)計一套衣服。讓他們不但參與到了動漫中，還為學(xué)校做了貢獻利用繪圖軟件中各種的筆觸，可以畫出各種風(fēng)格的作品。最后可以根據(jù)自己的喜好與想象，任意創(chuàng)作出一幅只屬于自己的漫畫作品。不能單單只是一張畫，畫中要