高中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

1、. 高中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧 江蘇省張家港市樂(lè)余高級(jí)中學(xué) 林惠芳 郵編：215621摘要 針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解這一題型，有的學(xué)生解題能力弱的問(wèn)題，筆者提出了幾點(diǎn)技巧。關(guān)鍵詞 閱讀理解、解題技巧閱讀理解題在高考英語(yǔ)試題中始終是分值最高的一個(gè)題型，隨著近幾年高考改革的不斷深入，閱讀理解題更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀速度、知識(shí)面和理解能力的考查，試題變得越來(lái)越靈活，形式更加多樣化，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、人物、科普、新聞、廣告甚至圖表。2005年高考英語(yǔ)考試大綱要求考生應(yīng)能（1）理解主旨要義（2）理解文中具體信息（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)（6）理解作者的意

2、圖和態(tài)度。因此，考生在擴(kuò)大視野、拓展知識(shí)面的同時(shí)，有必要掌握一些閱讀理解解題技巧，這樣才能在考試中在閱讀理解這個(gè)重頭戲中一錘定音。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)與總結(jié)，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)閱讀理解解題技巧，供大家參考。一：多練習(xí)多比較，熟悉文章設(shè)題手法 常有學(xué)生說(shuō)文章看懂了，題目卻做不對(duì)。這大致有兩種原因：一是只理解了文章表面意思，未能深層理解。二是未能透徹理解題目。目前閱讀理解題目可以粗分為兩類：考查整體理解水平的主旨題和考查細(xì)節(jié)理解水平的細(xì)節(jié)題。其中主旨題占半數(shù)以上。細(xì)節(jié)題學(xué)生也應(yīng)注意其選項(xiàng)并非與文章完全對(duì)應(yīng)，而經(jīng)常換一種表述方式，或根據(jù)“弦外之音”考查學(xué)生對(duì)隱含細(xì)節(jié)的理解。對(duì)題目選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生要注意它經(jīng)

3、常分為兩類：本身意義成立的選項(xiàng)和本身意義不成立的選取項(xiàng)。前者包括答非所問(wèn)、文不對(duì)題、超出范圍等手法。后者包括偷換概念、張冠李戴、細(xì)節(jié)含糊等手法。所以學(xué)生要注意去除迷惑選項(xiàng)，確定最佳答案。二：重視文章標(biāo)題，找準(zhǔn)全文主題句，把握文章主旨。閱讀文章的標(biāo)題往往是全文的主題，它能給我們啟發(fā)和想象，幫我們理解全文的內(nèi)容和走向。所以，審視標(biāo)題，有利于文章的理解，提高解題的效率。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用。根據(jù)主題句既可以知道文章描述的是誰(shuí)或什么，也可以知道作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。用歸納法寫(xiě)的文章主題句一般是文章的最后一句。作者往往一開(kāi)始先陳述

4、事實(shí)與細(xì)節(jié)描繪，最后依據(jù)上文的細(xì)節(jié)描繪推出結(jié)論或建議，歸納要點(diǎn)與共性。用演繹法寫(xiě)的文章主題句一般是文章的第一句，作者遵循從一般到個(gè)別的寫(xiě)作程序，在一開(kāi)頭就提出了全文的論點(diǎn)即主題，而在下面幾小節(jié)針對(duì)這一主題，從不同的方面加以論述、論證。即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。高考對(duì)閱讀文章主旨題的考查側(cè)重深層理解，目的在于考查學(xué)生的整篇文章主題或局部段落的概括能力，經(jīng)常出現(xiàn)的題目類型有： Whats the purpose of writing this passage? Whats the best title for the text ? Whats the main idea of the passa

5、ge ? Whats the article mainly about ? 對(duì)這些題型同學(xué)們要熟悉找答案的訣竅，即剛才所說(shuō)的找主題的方法。三：細(xì)讀文章，注意文章細(xì)節(jié)理解。除了主旨題以外，細(xì)節(jié)理解題也是閱讀理解題中的基礎(chǔ)題，它主要考查學(xué)生對(duì)文中的具體事例、數(shù)字、情節(jié)、人物等的理解。經(jīng)常出現(xiàn)排序題（按事情發(fā)展順序排序）、圖表題（按文章內(nèi)容找出正確圖形）、正誤題（依據(jù)文章內(nèi)容對(duì)所列的陳述進(jìn)行正誤判斷）如：Which of the following statements is TRUE/WRONG? 對(duì)于這種題型，同學(xué)們必須細(xì)讀文章，對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)做到胸有成竹，對(duì)事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展有深入的了解，才

6、能動(dòng)手選擇答案。同學(xué)們必須知道，作者提出了一話題以后，必定會(huì)花很大的篇幅圍繞這一主題展開(kāi)細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)，因此不可忽視。但記住無(wú)論細(xì)節(jié)題如何變化形式，立足點(diǎn)都應(yīng)是從文章中找出相應(yīng)詞句作為依據(jù)。四：先看問(wèn)題，再讀文章，掌握正確解題思路，提高閱讀速度大綱要求中學(xué)生閱讀速度達(dá)到每分鐘70-80個(gè)單詞，而閱讀理解做題參考時(shí)間限為35分鐘，這把做題時(shí)間也算在內(nèi)了?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)文章主旨，理清文章脈絡(luò)。所以要掌握正確的解題思路即：看題目-閱讀-解題-有選擇的再閱讀-再解題。先把文章所給問(wèn)題瀏覽一遍，帶著問(wèn)題去閱讀，這樣那些表層理解

7、的題目，在初讀時(shí)就可以迅速選定。然后對(duì)剩下的深層理解的題目再回原文去找依據(jù)。因?yàn)橐炎x過(guò)一遍，去哪一段，哪幾句找依據(jù)，已心中有數(shù)，所以不必再?gòu)念^至尾讀一遍而只需找與題目有關(guān)的依據(jù)。五：理解文章結(jié)構(gòu)，掌握作者意圖。 英語(yǔ)文章講究使用主題段與主題句，段與段之間通常有過(guò)渡詞語(yǔ)連接，承上啟下，使文章行文連貫。有時(shí)文章還會(huì)在時(shí)間順序、空間順序或邏輯推理上運(yùn)用較高級(jí)的組篇手段。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握全篇的文脈，即句內(nèi)、句間和段落間的修辭手段或邏輯關(guān)系。每篇文章都有一個(gè)特定的寫(xiě)作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來(lái)

8、，而是隱含在文章之中。作者往往在構(gòu)思語(yǔ)篇之前總要進(jìn)行預(yù)先設(shè)定：讀者知道什么，不知道什么；讀者可能與自己共同擁有什么樣的生活經(jīng)驗(yàn)、思想見(jiàn)地和需求欲望等；然后設(shè)計(jì)一些隱藏在語(yǔ)篇深層的“潛臺(tái)詞”因此，這類試題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，透過(guò)隱藏在語(yǔ)篇深層的邏輯線索去真正領(lǐng)悟作者的言外之意。六：多讀多背，擴(kuò)大詞匯量，掌握猜詞技巧。 根據(jù)05年考試大綱與說(shuō)明，要求學(xué)生做閱讀理解題時(shí)，能以每篇6分種的速度閱讀并做完五篇詞匯量共計(jì)約2500字并有3%生詞率的各種體裁的文章。而每篇文章都至少有6個(gè)生詞。學(xué)生普遍認(rèn)為生詞是主要障礙之一。由于當(dāng)今的閱讀文章題材廣泛，體裁多樣，經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義，甚至出現(xiàn)沒(méi)學(xué)

9、過(guò)的詞匯。許多學(xué)生感到生詞特別集中，困擾很大，有的甚至煩躁得難以堅(jiān)持閱讀下去。要解決閱讀中的生詞問(wèn)題，一要擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，二要學(xué)習(xí)并掌握一些猜測(cè)生詞詞義的方法。如：利用同義、反義、上義、下義、詞的集合、詞的搭配等關(guān)系；利用照應(yīng)、替代、省略、定義、舉例等情境關(guān)系；利用詞綴、轉(zhuǎn)化、合成等構(gòu)詞法；利用后置定語(yǔ)或同位語(yǔ)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：carpenter is a person, who makes and repairs the wooden parts of buildings and other structures of wood. ” Carpenter” 一詞可通過(guò)定語(yǔ)理解詞義為“木匠”；利

10、用前后對(duì)比或因果推理法，如：A soldier must have armaments, just as a writer must have pens.。作家必須有筆，與之對(duì)應(yīng)，可以猜出戰(zhàn)士必須有武器。七：運(yùn)用語(yǔ)法，抓住結(jié)構(gòu)，化整為零，逐個(gè)擊破長(zhǎng)句難句。 目前高考趨勢(shì)之一就是難句增多，句型多變，對(duì)學(xué)生的智力水平和心理素質(zhì)都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。長(zhǎng)句是一些并列句、復(fù)合句、或者有多種形式的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、插入語(yǔ)復(fù)合而成。但再長(zhǎng)的句子，只要能抓住結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞，即分句、意群的引導(dǎo)詞或起始詞，找到引導(dǎo)詞就能明確主、謂語(yǔ)，從而理清各個(gè)層次，用化整為零的辦法各個(gè)擊破。如例句:When reports came into

11、 London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously, but , as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. 此句并列與從屬過(guò)程同時(shí)并用，句型更加復(fù)雜。 but 引導(dǎo)前后兩個(gè)并列