省特色專業(yè)評估指標體系

1、云南省特色專業(yè)評估指標體系（一）指標名稱及其權(quán)重一級指標二級指標編號 名稱權(quán)重編號 名稱權(quán)重1.建設(shè)規(guī)劃與改革思路61.1* 專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃及實施方案0.31.2 改革思路與措施0.41.3 社會參與本專業(yè)建設(shè)情況0.32.培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式152.1* 培養(yǎng)目標0.252.2 培養(yǎng)模式0.252.3* 培養(yǎng)計劃0.32.4* 教學(xué)（實驗、實習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計）大綱0.23.師資隊伍83.1* 提高教師素質(zhì)的機制與措施0.43.2* 師資結(jié)構(gòu)（職稱、年齡、專業(yè)方向、學(xué)緣、學(xué)歷）0.33.3 專業(yè)教師水平（課題、論文、獲獎）0.34.教學(xué)條件及利用情況104.1 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與功能情況0.54.

2、2 圖書資料0.55.專業(yè)課程群建設(shè)205.1* 專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與效果0.255.2 專業(yè)選修課程建設(shè)情況0.15.3 教學(xué)內(nèi)容和體系改革0.25.4 實踐教學(xué)0.25.5* 教材、配套教材及軟件0.155.6 教學(xué)方法改革與現(xiàn)代教育技術(shù)的利用0.16.教學(xué)管理86.1 培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況0.26.2 管理制度及教學(xué)文件0.256.3* 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理0.36.4 畢業(yè)（設(shè)計）管理0.257.教風、學(xué)風建設(shè)87.1 教與學(xué)的積極性0.37.2 學(xué)術(shù)、教研活動開展情況0.37.3 教學(xué)事故比例0.27.4 學(xué)生違紀比例0.28.專業(yè)建設(shè)效果168.1* 學(xué)生對專業(yè)評價0.28.2* 專家對專業(yè)

3、評價0.28.3 近3年學(xué)生成績及總體評價0.28.4 畢業(yè)論文及設(shè)計0.28.5* 社會評價及畢業(yè)生的主要流向0.29.專業(yè)輻射面49.1 專業(yè)受益面0.59.2 學(xué)生受益面0.510.專業(yè)特色及優(yōu)勢510.1 專業(yè)特色0.510.2 專業(yè)優(yōu)勢0.5注：1.共分4個等級（A、B、C、D），A、C在評價指標內(nèi)涵及其標準中給出，介于A、C之間者為B，低于C者為D。A、B、C、D的分值分別為10、8、6、3。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。2.標*號者為核心指標，核心指標中有一項未達到A級要求者，不能評為特色專業(yè)。（二）評估指標內(nèi)涵及其標準一級指標二級指標評價等級標準自評等級系評等級校評等級A級C級評定

4、依據(jù)建設(shè)規(guī)劃與改革思路專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及實施方案目標明確，規(guī)劃科學(xué)、合理，措施得當有規(guī)劃、有措施規(guī)劃、方案改革思路與措施思路清晰，措施得當，成效明顯有思路，但成效不明顯有關(guān)政策教師座談成效依據(jù)社會參與本專業(yè)建設(shè)情況社會參與本專業(yè)建設(shè)，成效顯著能夠利用社會力量辦專業(yè)政策、介紹、依據(jù)培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式培養(yǎng)目標目標明確，符合學(xué)校的定位及社會發(fā)展需要有目標，能考慮社會發(fā)展需要有關(guān)文件及認證報告培養(yǎng)模式模式有特色，有實效，符合培養(yǎng)目標的要求模式基本符合培養(yǎng)目標有關(guān)文件及論證報告培養(yǎng)計劃（國家專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程的開出率，高職不作要求）科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標，課程設(shè)置優(yōu)化，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有

5、利于人才素質(zhì)的全面提高和個性發(fā)展。100%（且課程質(zhì)量高）基本能反映培養(yǎng)目標80%-90%內(nèi)培養(yǎng)計劃及專家審定意見教學(xué)（實驗、實習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計）大綱符合課程目標，質(zhì)量高完整大綱，專家審定意見師資隊伍提高教師素質(zhì)的機制與措施；青年教師培養(yǎng)規(guī)劃與措施機制完善，措施得力，成效明顯；有切實可行的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃有鼓勵、幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量的政策與措施文件，教師座談，有關(guān)人員名單及情況師資結(jié)構(gòu)(年齡、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)：45歲以下教師中具有碩士以上學(xué)位者：師生比為：該專業(yè)開出的必修課的任課教師中高級職稱教師所占比例)合理，發(fā)展趨勢良好，滿足教學(xué)需要60%（高職可適當降低比例）1:14左右50%基本滿足現(xiàn)

6、有教學(xué)需要35%-45% 1:11或1:16左右30%-40% 教師及任課情況表，學(xué)生座談專業(yè)教師水平（近3年公開發(fā)表論文）：參加教研、科研課題的教師比例：80%以上教師的學(xué)生評分：教師獲獎率（含科研、教研、教學(xué)、綜合獎）：2篇/人年，50%教師有論文在核心期刊發(fā)表（高職要求專任教師）70%8020%1篇/人年，并有論文在核心期刊發(fā)表30%-50%65-70 5%-10%獎勵證明發(fā)表論文學(xué)生評分課題證明教學(xué)條件及利用情況教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與功能情況設(shè)施和功能完善，能滿足教學(xué)需要，達到國家規(guī)定的合格標準，并得到充分利用設(shè)施和功能基本滿足教學(xué)需要，利用較充分（實驗）教學(xué)設(shè)施，開放實驗室，多媒體教室，實習(xí)

7、基地，6項生均教學(xué)經(jīng)費圖書資料教學(xué)資料豐富，能反映最新學(xué)術(shù)動態(tài)，資料管理好，師生查閱方便資料不全且陳舊或管理不善或查閱不方便資料數(shù)目規(guī)章制度借閱記錄人員素質(zhì)專業(yè)課程群建設(shè)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與效果規(guī)劃合理、可行，效果明顯（精品課程、優(yōu)秀課程3門，所有專業(yè)課程評價打分不低于75分）；至少有1門課程采用雙語教學(xué)有規(guī)劃和一定效果（有1門精品課程或優(yōu)秀課程），所有專業(yè)課程評價打分在60-69分規(guī)劃及效果證明專業(yè)選修課程建設(shè)情況開出了反映本專業(yè)最新發(fā)展的選修課，且受到學(xué)生普遍好評能開一些專家評議學(xué)生座談教學(xué)內(nèi)容和體系改革同一學(xué)科專業(yè)課程群在內(nèi)容體系上，反映最新學(xué)科知識，符合學(xué)科體系，與培養(yǎng)目標相一致能基本反

8、映最新學(xué)科知識，基本符合學(xué)科體系，有利于培養(yǎng)目標的實現(xiàn)專家評議，學(xué)生座談，改革方案及實證材料實踐教學(xué)設(shè)計性綜合實驗教學(xué)高職為生產(chǎn)實訓(xùn)有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的措施，積極開展第二課堂、第三課堂活動，效果好；積極有效開展設(shè)計性綜合實驗教學(xué)并占有實驗的課程總數(shù)的80%以上，積極開展案例教學(xué)，效果好有措施，綜合、設(shè)計性實驗的課程占有實驗的課程總數(shù)的比例在50%-60% 實踐教學(xué)內(nèi)容與體系，規(guī)劃措施，實證材料教材及配套教材與軟件全部選用獲國家、省部級以上獎或公認水平較高的優(yōu)秀教材；配套教材及軟件完整；有省級以上獲獎教材或配套軟件基本選用獲國家、省部級以上獎或公認水平較高的優(yōu)秀教材，有配套教

9、材或軟件教材及教材選用批準單教學(xué)方法改革及現(xiàn)代教育技術(shù)的利用積極改革教學(xué)方法（特別是考試方法），成效顯著；必修課應(yīng)用多媒體授課的課時不低于20，有一定數(shù)量自行研制開發(fā)的多媒體課件注意改革教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，必修課應(yīng)用多媒體授課的課時在15%-18% 課件、教具展示，聽課，學(xué)生座談教學(xué)管理培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況嚴肅執(zhí)行不隨意更改培養(yǎng)計劃、開課計劃管理制度及教學(xué)文件制度嚴明，執(zhí)行嚴格，文件齊全有制度，執(zhí)行情況一般管理制度，執(zhí)行記錄，教學(xué)日歷、課程檔案、試卷等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理教學(xué)過程清晰，質(zhì)量標準及監(jiān)控體系科學(xué)完整，執(zhí)行情況好有質(zhì)量標準和監(jiān)控體系，執(zhí)行情況一般質(zhì)量標準、評課制度、考核管理、執(zhí)行記錄

10、、畢業(yè)生質(zhì)量的反饋系統(tǒng)畢業(yè)（設(shè)計）管理制度明確，管理嚴格有制度，執(zhí)行情況一般有關(guān)文件、記錄教與學(xué)的積極性（教師任課門數(shù)及數(shù)量）：學(xué)生晚自修率：報考研究生率：參加科技文化、社團率：生均年借閱圖書數(shù)：2門/人高40%80%30冊1.5門/人左右一般20%-30% 50%-60%1020冊有關(guān)部門材料證據(jù)教風、學(xué)風情況學(xué)術(shù)、教研活動開展情況（近3年參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)、教學(xué)會議情況：舉辦學(xué)術(shù)、教研活動情況：）5次/年，有交流論文5次/年23次/年1次/年會議通知，交流論文，會議紀要活動記錄教學(xué)事故比例（近3年）無2%-5% 文件、記錄學(xué)生違紀比例（近3年）基本無3%-5% 文件、記錄學(xué)生對專業(yè)評價平均8565-74 學(xué)生評分學(xué)生座談專家對專業(yè)評價平均8565-74 聽課評分專業(yè)建設(shè)效果近3年學(xué)生成績及總體評價（考試合格率）：參加國家、省部級競賽獲獎率：畢業(yè)率：學(xué)位獲取率：（本科）畢業(yè)生雙證率：（高職）90%3%95%90%3%60%-70%0.5%-1%85%-90% 70%-80% 0.5%-1%畢業(yè)論文或設(shè)計選題的性質(zhì)、難度、分量及綜合訓(xùn)練能結(jié)合實際，全面反映培養(yǎng)目標要求，質(zhì)量好能結(jié)合實際，基本符合培養(yǎng)目標要求，質(zhì)量一般選題及抽樣分析社會評價及畢業(yè)生的主要流向總體評價好；流向合理，能