電子琴教學(xué)教案

1、電子琴教案第一課時(shí)一、認(rèn)電子琴目前市場(chǎng)常見(jiàn)的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個(gè)白健，五個(gè)黑鍵。共61個(gè)鍵，左右手分兩區(qū)一區(qū)為左手和旋伴奏控制區(qū)，一區(qū)為右手和旋鍵盤(pán)區(qū)。琴面上分四個(gè)部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節(jié)奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節(jié)奏，示范樂(lè)曲，速度音量等。從第三組開(kāi)始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對(duì)應(yīng)的叫dou remi fa sol la xi，簡(jiǎn)譜是1 2 3 4 5 6 7 。選一個(gè)音色（一種樂(lè)器）。二、準(zhǔn)備動(dòng)作。全身自然放松，琴登應(yīng)對(duì)準(zhǔn)鍵盤(pán)中央，衣服扣縫正對(duì)中央c，琴登不

2、宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時(shí)雙手舒展自由，便于左右移動(dòng)，座位的高度是當(dāng)手放在鍵盤(pán)上之后前臂與鍵盤(pán)基本平行或略高于鍵盤(pán)，坐凳時(shí)坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠?jī)上ブg保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個(gè)手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要略凸，整個(gè)手掌成半圓型，像握一個(gè)乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側(cè)面，一指和五指彈sc調(diào)時(shí)不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時(shí)五個(gè)指關(guān)節(jié)可以靠近黑鍵，演奏時(shí)手指一鍵時(shí)不能翹，演奏時(shí)一指貼二指內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據(jù)音階的密度和演奏的

3、強(qiáng)弱和樂(lè)曲的剛?cè)岫?，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時(shí)注意呼吸，手的呼吸。三、學(xué)習(xí)目的。健身，彈琴不止是用手指，而是對(duì)全身有利。左右手協(xié)調(diào)，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進(jìn)行熱身，活動(dòng)活動(dòng)手指手掌手臂，叫操也可以叫舞通過(guò)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樂(lè)曲的練習(xí)從而提高我們的識(shí)譜能力，音樂(lè)是人類生活不可或缺的，它來(lái)源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來(lái)源與音樂(lè)。 電子琴入門(mén)學(xué)習(xí)目的：告訴孩子們什么是電子琴，彈琴時(shí)的手勢(shì)，身體姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的練琴方法。第二課時(shí)樂(lè)理知識(shí)一、認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表二、認(rèn)識(shí)中央C唱：豆 也就是簡(jiǎn)譜中的 1中央C 在高音譜表中住在下加一線，中央C

4、 在 低音譜表 中住在上加一線彈奏訓(xùn)練：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)鍵盤(pán)分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè).找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵 ，這就是 1豆。61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央C注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來(lái)訓(xùn)練高音譜表用右手來(lái)彈奏低音譜表用左手來(lái)彈奏樂(lè)理知識(shí)三、認(rèn)識(shí)高、低八度的C音高音 豆 住在高音譜表的第三間低音 豆 住在低音譜表的第二間彈奏訓(xùn)練注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來(lái)訓(xùn)練高音譜表用右手來(lái)彈奏低音譜表用左手來(lái)彈奏樂(lè)理知識(shí)四、認(rèn)識(shí)大譜表鋼琴譜大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂(lè)譜來(lái)看.鋼琴譜中,上面一行要用右手來(lái)彈,下面一行要用左手來(lái)

5、彈彈奏訓(xùn)練注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位。第三課時(shí)樂(lè)理知識(shí)一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音二、 彈奏一串音符建議: 1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；2、再用雙手同時(shí)彈奏來(lái)練習(xí)手指的靈活性。注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來(lái)練習(xí)，用慢速?gòu)椬唷?注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。 始終保持慢速?gòu)椬嘤?xùn)練，在初級(jí)入門(mén)階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)。而絕不是速度的要求。時(shí)刻關(guān)注小朋友的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。第四課時(shí)樂(lè)理知識(shí)一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)反復(fù)記號(hào)有二種用法：1、如果只出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)后半部分，那么就要從頭反復(fù)至結(jié)束；2、如果反復(fù)記

6、號(hào)全部出現(xiàn)，則只重復(fù)反復(fù)記號(hào)里的旋律。三、認(rèn)識(shí) FG音彈奏訓(xùn)練 彈奏練習(xí)一串音符建議：1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；2、再用雙手同時(shí)彈奏來(lái)練習(xí)十指的靈活性。注意：本課重點(diǎn)是四指、五指的訓(xùn)練。這二個(gè)手指是最難達(dá)到要求的，必須重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。五個(gè)手指中，四指獨(dú)立性最差，要刻意加強(qiáng)四指的抬指、觸鍵練習(xí)；五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時(shí)小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型。每個(gè)音都要用高抬指方法來(lái)練習(xí)，用慢速?gòu)椬唷Ｗ⒁獗３质中?。第五課時(shí)一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的A、B二音及高八度的A、B二音二、認(rèn)識(shí) AB音彈奏訓(xùn)練 彈奏練習(xí)一串音符34567建議：1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；2、再用雙手同時(shí)彈奏來(lái)練

7、習(xí)十指的靈活性。注意：本課重點(diǎn)是四指、五指的訓(xùn)練。這二個(gè)手指是最難達(dá)到要求的，必須重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。五個(gè)手指中，四指獨(dú)立性最差，要刻意加強(qiáng)四指的抬指、觸鍵練習(xí)；五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時(shí)小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型。每個(gè)音都要用高抬指方法來(lái)練習(xí)，用慢速?gòu)椬唷Ｗ⒁獗３质中?。同時(shí)本課讓小朋友認(rèn)識(shí)A、B兩個(gè)音并加以練習(xí)。第六課時(shí)一、鞏固學(xué)習(xí)本課著重復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)，學(xué)過(guò)的音二、復(fù)習(xí) ABCDEFG音彈奏訓(xùn)練 彈奏練習(xí)一串音符12345.54321.34567.76543建議：1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；2、再用雙手同時(shí)彈奏來(lái)練習(xí)十指的靈活性。注意：本課重點(diǎn)是對(duì)所有音符的認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練。五

8、個(gè)手指中，四指獨(dú)立性最差，要刻意加強(qiáng)四指的抬指、觸鍵練習(xí)；五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時(shí)小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型。每個(gè)音都要用高抬指方法來(lái)練習(xí)，用慢速?gòu)椬?。注意保持手型。同時(shí)本課讓小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。第七課時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌曲瑪麗有只小羊羔第一樂(lè)段一、教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，能根據(jù)簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。2、 能根據(jù)鍵盤(pán)準(zhǔn)確找出1-7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜彈奏曲目。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。發(fā)展審美能力4、 讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧教學(xué)重點(diǎn)：是注意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，糾正學(xué)生彈奏時(shí)的不良姿勢(shì)。二、教學(xué)過(guò)程：瑪麗有只小羊羔 1=C 4

9、/43 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1-/1、熟悉鍵盤(pán)。必須保持演奏的正確手型，姿勢(shì)2、熟悉歌曲瑪麗有只小羊羔以唱為主。 3、 學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)譜和所長(zhǎng)的音在鍵盤(pán)上演奏出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)4、 根據(jù)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏錯(cuò)誤，指法錯(cuò)誤等集體糾正。5、本課學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，到333-即可。第八課時(shí)學(xué)習(xí)瑪麗有只小羔羊，學(xué)生獨(dú)立演奏一、教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，能根據(jù)簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。2、 能根據(jù)鍵盤(pán)準(zhǔn)確找出1-7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜彈奏曲目。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。發(fā)展審美能力4、 讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演

10、奏技巧教學(xué)重點(diǎn)：是注意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，糾正學(xué)生彈奏時(shí)的不良姿勢(shì)。二、教學(xué)過(guò)程：瑪麗有只小羊羔 1=C 4/43 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1-/1、熟悉鍵盤(pán)。必須保持演奏的正確手型，姿勢(shì)2、熟悉歌曲瑪麗有只小羊羔以唱為主。 3、 學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)譜和所長(zhǎng)的音在鍵盤(pán)上演奏出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)4、 根據(jù)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏錯(cuò)誤，指法錯(cuò)誤等集體糾正。5、本課學(xué)習(xí)第二樂(lè)段，連續(xù)演奏整曲。第九課時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌曲小星星第一樂(lè)段教學(xué)目標(biāo)：1、知道小星星的彈奏方法，手指走向2、能初步運(yùn)用雙手彈奏3、培養(yǎng)同學(xué)之間友愛(ài)、互助、團(tuán)結(jié)的精神 重點(diǎn)

11、與難點(diǎn)：1、知道小星星的彈奏方法2、能運(yùn)用雙手流暢的演奏小星星第一樂(lè)段：,教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、練習(xí)12345.54321三、學(xué)習(xí)小星星第一樂(lè)段右手的彈奏方法1、教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。2、練習(xí)510分鐘，教師檢查學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)四、教師示范雙手彈奏1、同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問(wèn)2、跟著教師一起彈奏。3、自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)4、左右手一起彈奏5、教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)第十課時(shí) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌曲小星星第二樂(lè)段教學(xué)目標(biāo)：1、知道小星星的彈奏方法，手指走向2、能初步運(yùn)用雙手彈奏3、培養(yǎng)同學(xué)之間友愛(ài)、互助、團(tuán)結(jié)的精神 重

12、點(diǎn)與難點(diǎn)：1、知道小星星的彈奏方法2、能運(yùn)用雙手流暢的演奏小星星第二樂(lè)段：.教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、練習(xí)12345.54321三、學(xué)習(xí)小星星第二樂(lè)段右手的彈奏方法1、教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。2、練習(xí)510分鐘，教師檢查學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)四、教師示范雙手彈奏1、同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問(wèn)2、跟著教師一起彈奏。3、自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)4、左右手一起彈奏5、教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)第十一課時(shí) 學(xué)習(xí)完簡(jiǎn)單歌曲小星星教學(xué)目標(biāo)：1、知道小星星的彈奏方法，2、能完整，流暢地運(yùn)用雙手彈奏3、培養(yǎng)同學(xué)之間友愛(ài)、互助的精神 重點(diǎn)與難點(diǎn)

13、：1、知道小星星的彈奏方法2、能運(yùn)用雙手流暢的演奏小星星完整版，并且可以邊彈邊唱教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、練習(xí)12345.54321三、復(fù)習(xí)小星星完整的彈奏方法1、教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。2、練習(xí)15分鐘，教師檢查，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)。四、教師示范雙手彈奏1、同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問(wèn)2、跟著教師一起彈奏。3、自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)4、左右手一起彈奏5、教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)五、互助學(xué)習(xí)在彈奏過(guò)程中，有已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友教還不太熟練的小朋友練習(xí)，培養(yǎng)他們互助的精神。第十二課時(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜一、音符音符是記錄樂(lè)音

14、的高低、長(zhǎng)短的符號(hào)。1、樂(lè)音的高低與音階簡(jiǎn)譜使用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字1，2，3，4，5，6，7作為音符，音符的唱名依順序?yàn)椋篸o（多）、re（瑞）、mi（米）、fa（發(fā)）、sol（梭）、la（拉）、si（西）。音的高度叫做音高。簡(jiǎn)譜以與音符相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的大小決定音的高低。圖1-1表明七個(gè)音符的音高關(guān)系。1，2，3，4，5，6，7這七個(gè)音符稱之為中音，在它們上面各加一個(gè)圓點(diǎn)稱為高音，在它們下面各加一個(gè)圓點(diǎn)稱為低音。高音，中音，低音都是常用音符。此外還有倍高音（在中音音符上加兩個(gè)點(diǎn)）、超高音（在中音音符上加三個(gè)點(diǎn)）、最高音（在中音音符上加四個(gè)點(diǎn)）、倍低音（在中音音符下加兩個(gè)點(diǎn)）、超低音（在中音音符下加三

15、個(gè)點(diǎn)）、最低音（在中音音符下加四個(gè)點(diǎn)）。圖1-2是音符的表示。音符按照低音到高音的排序相連的八個(gè)音叫做音階，音節(jié)中各音之間的音高距離是固定的，用半音作為計(jì)算單位，兩個(gè)半音合為一個(gè)全音。通常用音階1 2 3 4 5 6 7 i說(shuō)明音階中的音高關(guān)系，這是因?yàn)樗畛Ｒ?jiàn)。圖1-3是這個(gè)音階中的全音、半音結(jié)構(gòu)。2、樂(lè)音的長(zhǎng)短音符分為三類：（1）單純音符，又叫做基本音符。以四分音符為主題，以短橫線為附件。短橫線用作“增時(shí)線”時(shí)，附在四分音符后面，每條的時(shí)值（時(shí)間長(zhǎng)度）等于一個(gè)四分音符；用作“減時(shí)線”時(shí)，附在四分音符下面，每條將其上面的音符的時(shí)值消減一半。四分音符與短橫線的不同組合構(gòu)成各種不同時(shí)值的單純音符

16、：全音符（四分音符后附三條短橫線）、二分音符（四分音符后附一條短橫線）、四分音符（單個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字）、八分音符（四分音符下附一條短橫線）、十六分音符（四分音符下附兩條短橫線）、三十二分音符（四分音符下附三條短橫線）。圖1-4。圖1-4表明，相鄰的上下兩種音符之間的時(shí)值比是2：1，一個(gè)上面的音符等于兩個(gè)下面的音符。比如，二分音符是全音符的1/2，叫做二分之一音符，簡(jiǎn)稱二分音符，等等。除了圖中的單純音符外，還有比較少見(jiàn)的六十四分音符，一百二十八分音符，二全音符。注意，音符下面的減時(shí)線有的連在一起，有的分開(kāi)，只是寫(xiě)法不同。（2）附點(diǎn)音符：包括單附點(diǎn)音符和雙附點(diǎn)音符（復(fù)附點(diǎn)音符）。因?yàn)閱胃近c(diǎn)音符比較常用

17、，所以通常說(shuō)附點(diǎn)音符指的就是單附點(diǎn)音符。單附點(diǎn)將音符的時(shí)值增加一半，第二附點(diǎn)則將第一附點(diǎn)的時(shí)值增加一半。全音符和二分音符的附點(diǎn)不用圓點(diǎn)而用增時(shí)線。圖1-5是附點(diǎn)音符。圖1-6是雙附點(diǎn)音符。（3）連線音符。用一條或幾條同音連線（又叫延音線）將幾個(gè)（至少兩個(gè)）同音高的音符連接起來(lái)，這些音符就叫做連線因?yàn)?。參與連接的幾個(gè)音符不拘時(shí)值，不限位置。在連線音符中，只有一頭一個(gè)音符有起唱、起奏 音頭，其余音符只是頭一個(gè)音符的延續(xù)，不另起唱、起奏。例如：圖1-7。要注意的是連線音符的連線不能跨越連接。3、休止符音樂(lè)有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一定時(shí)間的休止（間斷）。在簡(jiǎn)譜中，用數(shù)字0做記錄休止的符號(hào)，叫做休止符。休止符有各種

18、不同的時(shí)值。休止符不使用同音連線。圖1-8是單純休止符。圖1-9是附點(diǎn)休止符，圖1-10是雙附點(diǎn)休止符。4、臨時(shí)記號(hào)（圖1-11)音階中兩音之間的音高距離是固定的。這樣的音叫做自然音。音階中的全音、半音結(jié)構(gòu)雖然是固定的，但卻可以用臨時(shí)記號(hào)去改變。臨時(shí)記號(hào)標(biāo)記在音符前面。升記號(hào)（#）。將它后面的音升高半音。降記號(hào)（b）。將它后面的音降低半音。重升記號(hào)（X）。將它后面的音升高兩個(gè)半音，即一個(gè)全音。重降記號(hào)（bb）。將它后面的音降低兩個(gè)半音。即一個(gè)全音。還原記號(hào)（彑）。否定、取消上述四種臨時(shí)幾號(hào)的作用，恢復(fù)它后面的音的自然音的本來(lái)面目。否定取消重升、重降記號(hào)只用一個(gè)還原記號(hào)。臨時(shí)記號(hào)的作用是暫時(shí)的，

19、并且只對(duì)它與下一條小節(jié)線之間童音高同唱名的音有效，而對(duì)此外的任何同唱名的音無(wú)效。然而，連線音符音頭上的臨時(shí)記號(hào)的效力卻要持續(xù)到連線音符完結(jié)，可以跨越小節(jié)線。在簡(jiǎn)譜中，升降記號(hào)和重升、重降記號(hào)既叫做臨時(shí)記號(hào)，又叫做變音記號(hào)，因?yàn)樗鼈兏淖兞俗匀灰舻男再|(zhì)，使其成為變音。還原記號(hào)的作用與四種變音記號(hào)相反，是將變音恢復(fù)為自然音，因而在簡(jiǎn)譜中不應(yīng)該叫變音記號(hào)，只應(yīng)叫做臨時(shí)記號(hào)。升記號(hào)多用于5和4，其次用于1和2。本課重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)簡(jiǎn)譜，能夠照著簡(jiǎn)譜彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。第十三課時(shí)學(xué)習(xí)兩只老虎的彈奏教材分析：兩只老虎是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用四四拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只

20、有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢，采用了級(jí)進(jìn)的進(jìn)行方式，并主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)彈奏第一樂(lè)段：.345教學(xué)重難點(diǎn)：能獨(dú)立演奏兩只老虎第一樂(lè)段。教學(xué)過(guò)程：師：上課。生：老師好。師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。一、謎語(yǔ)引題師：昨天，老師遇到了兩兄弟，老師跟它們說(shuō)（ ）班的小朋友最聰明，它們不相信，想考考（ ）班的小朋友。你們接受挑戰(zhàn)嗎？生：接受。師：好，既然小朋友們都想接受挑戰(zhàn)證明自己聰明，那么兩兄弟開(kāi)始出題了。但這兩兄弟是誰(shuí)??？同學(xué)們想不想知道？生：想。師：兩兄弟說(shuō)，只要答對(duì)了第一題我們就知道它們是誰(shuí)了。（出示謎面）像貓不是貓，身穿花皮襖，肉類它最愛(ài)

21、，山中稱霸王。師：同學(xué)們，你們猜出來(lái)，它們是誰(shuí)了嗎？生：老虎。師：同學(xué)們真聰明，想要考倒我們的就是老虎兄弟。同學(xué)們怕它們嗎？ 生：不怕。師：咦，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這兩只老虎真是奇怪呢！同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎？生：沒(méi)有眼睛，沒(méi)有尾巴。師：觀察的真仔細(xì)，這兩兄弟可受小朋友們歡迎了，法國(guó)人還專門(mén)給它們寫(xiě)了一首童謠，名字就叫做兩只老虎（板書(shū)兩只老虎出示兩只老虎童謠）。請(qǐng)同學(xué)們把這首童謠朗讀一遍。生：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。師：你們讀的真好聽(tīng)，老虎兄弟出的題目就和它們的這首歌曲有關(guān)哦。同學(xué)們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式引出老虎這一主題，不僅活躍了課堂氣氛，還引起了學(xué)生的興趣。以觀察圖片的形式引導(dǎo)學(xué)生自己找出兩只老虎的特別之處，并說(shuō)出來(lái)。既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。用老虎兄弟的挑戰(zhàn)展開(kāi)新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)兩只老虎的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)演奏師：快看看，老虎兄弟給我們出了一道題，我們快看看是什么。（出示歌譜）師：哇，老虎兄弟直接把譜子給我們了，它們想看看我們會(huì)不會(huì)彈。三、開(kāi)始教學(xué)1.教師彈奏一遍，學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，觀察手勢(shì)，換指2.學(xué)生開(kāi)始練習(xí)15分鐘，教師一一指導(dǎo)四、教學(xué)目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)演奏第一句，并且學(xué)會(huì)邊彈邊唱。第