高中英語教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、高中英語教學(xué)工作計(jì)劃5篇 xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃 張圣晗 在這新的一學(xué)期里，我依然任教高二（21）班和高二（29）的英語教師。在這一學(xué)期中，我會(huì)用更適合學(xué)生并符合新課改的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生更積極的探索知識(shí)。 一、學(xué)情分析 高二(21)班42名學(xué)生,全部為女生,各有各的特點(diǎn),特別是大部分女生都有強(qiáng)烈的個(gè)性,而且會(huì)充分表現(xiàn)在課堂上。這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性在課堂上有利也有弊，她們可以調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)更多的同學(xué)一起投入到課堂中來，但是更多的時(shí)候，使課堂紀(jì)律不好控制，并且同學(xué)之間會(huì)因?yàn)閾尨饐栴}而產(chǎn)生不愉快。這個(gè)班的整體基礎(chǔ)較差，但表演能力強(qiáng)。 高二（29）班36名學(xué)生，僅有4名男生

2、，這個(gè)班的學(xué)生有很多都是特別聰明的，比如張麗穎，張永利，李東等，但是都比較貪玩，需要在上課的時(shí)候多關(guān)注，多提醒。付艷麗，張伊靜等同學(xué)雖然不是特別聰明，但是特別認(rèn)真。楊啟瑤和李世超同學(xué)都特別聰明，但是不善于學(xué)習(xí)，這需要給予她們更多的鼓勵(lì)。 二、教材分析 本學(xué)期的新授課計(jì)劃完成基礎(chǔ)模塊下冊(cè)Unit 10-Unit 12 三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是環(huán)境保護(hù)，求職和護(hù)士。具體內(nèi)容是：掌握詞匯的讀音和拼寫，熟練運(yùn)用語法規(guī)則，快速閱讀并找到正確答案。層次循序漸進(jìn)，層層深入。 三、主要教學(xué)目標(biāo)及完成目標(biāo)所采取的措施 教學(xué)目標(biāo)： 這學(xué)期起著承上啟下的作用，要完成基礎(chǔ)模塊所有的課業(yè)內(nèi)容，又要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感

3、。在完成新授課的過程中，依然要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，響應(yīng)課改的號(hào)召，使課堂更有樂趣。 完成目標(biāo)所采取的措施： 1、兩個(gè)班的學(xué)生多數(shù)都比較貪玩，所以上課的時(shí)候要環(huán)環(huán)緊扣，給學(xué)生明確的行動(dòng)口令，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，利用好課堂的40分鐘。 2、根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，充分利用學(xué)生強(qiáng)烈的表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)口。 3、從最基礎(chǔ)的抓起，加大對(duì)學(xué)生單詞短語的考察力度，增大學(xué)生的詞匯量。通過舉例，做句子翻譯題等，讓學(xué)生熟練運(yùn)用單詞短語在句子中的用法。 4、晨讀工作要做好，落實(shí)到實(shí)處，每天規(guī)定晨讀的內(nèi)容，起到練習(xí)口語增加記憶的作用。 5、堅(jiān)持周冊(cè)、單元測(cè)

4、評(píng)，了解學(xué)生每一步的學(xué)習(xí)成效。 四、針對(duì)學(xué)生學(xué)法采取的指導(dǎo)措施 通過這兩年的了解與磨合，對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生也有了一些了解，特別是他們的學(xué)習(xí)放式和學(xué)習(xí)習(xí)慣中所存在的弊端。所以，要在這關(guān)鍵的一學(xué)期里完善因材施教教學(xué)法。 這兩個(gè)班都是女生多，好奇心都比較重，利用這一特點(diǎn)，課上可以設(shè)置一些娛樂性的問題，讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)，從自己的學(xué)習(xí)中找到答 案，并給相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)。 有的同學(xué)集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，這樣可以以小組競(jìng)賽的方式，讓他們自己討論研究問題的答案，都會(huì)主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)兵教兵合作模式。 五、本學(xué)期的教學(xué)研究?jī)?nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是對(duì)課改精髓的學(xué)習(xí)并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論內(nèi)容。對(duì)校長(zhǎng)

5、的講話文稿，愛心與教育等學(xué)習(xí)材料要認(rèn)真體會(huì)所講的課改精髓，努力運(yùn)用到實(shí)際中去。 2、要多聽課，多參加評(píng)課活動(dòng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，在自己的課中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。找到更適合自己學(xué)生的上課方式。 3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦，積極思考，同時(shí)課堂要?jiǎng)佣粊y，提高課堂效率。 在本學(xué)期中，與學(xué)生共同努力，達(dá)到最高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 高一英語教學(xué)計(jì)劃 苗映輝 學(xué)情分析： 針對(duì)我所帶的班級(jí)高一（7、15、16班）學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

6、指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。 教學(xué)內(nèi)容： 高一（上）的12單元內(nèi)容。 具體安排： 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測(cè)試，詳細(xì)分析學(xué)情和授課情況，及時(shí)調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。 3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從

7、句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。 6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成

8、勤查詞典的習(xí)慣。 7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。 9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。 1

9、0、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 新學(xué)年高一英語教學(xué)計(jì)劃 指導(dǎo)思想： 針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。 教學(xué)內(nèi)容： 高一（上）的12單元內(nèi)容。 具體安排： 1、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)

10、中。 3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。 5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并

11、能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。 8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋?9、堅(jiān)持 教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老

12、教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、 難點(diǎn)和考點(diǎn)， 老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于 30節(jié)。 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。 二、情況分析 本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍 _，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)

13、，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體安排 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí)，加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用贏在高考作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時(shí)，用高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。 第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。 四、教學(xué)安排與措施 1

14、.抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會(huì)類，情感類，環(huán)保類，新聞?lì)惖仍~匯。 2.夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持時(shí)態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅(jiān)持三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指

15、導(dǎo)與練習(xí)。 3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。 得閱讀者得天下。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。4.書面表達(dá) 書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性