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1、.詠柳教案廠橋小學(xué) 劉立冬教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受大自然的美好,熱愛生活的思想。2、學(xué)會(huì)生詞,理解字詞,讀懂古詩(shī)3、有感情地朗讀,背誦古詩(shī)4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)句意思,品味詩(shī)歌意境,想象詠柳描繪的美麗景色。教學(xué)過程(一)、習(xí)舊解題,感知美1.導(dǎo)入:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?不知不覺,春天的腳步又近了,這輕快飛行的燕子,吹面不寒的春風(fēng),羞紅了臉的桃花,柳枝輕搖的柔柳,組成了光彩奪目的春天。你看,這是什么?(課件出示:楊柳圖)許多許多年前在一個(gè)陽光明媚的春日,微風(fēng)拂面,唐朝大詩(shī)人賀知章,信步來到波光粼粼的小河上,看到岸邊隨風(fēng)起舞的柳樹,一時(shí)詩(shī)興大發(fā),拿起筆刷刷刷寫下了一首詩(shī)詠柳
2、。板書課題2.看看這個(gè)“詠”字,你還知道哪些古詩(shī)的題目中帶有“詠”字嗎(學(xué)生答詠鵝),詠鵝就是贊美鵝。3.點(diǎn)播:“詠”是歌頌,贊美的意思。那么詠柳是什么意思?(詠柳就是贊美柳樹)能讀出贊美的感覺嗎?(指名讀,齊讀)。(二)、初讀詩(shī)句,領(lǐng)略美1.過渡:為了更好地體會(huì)詩(shī)人心中對(duì)柳樹的贊美之情,我們先要讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,結(jié)合注釋,了解詩(shī)意。2.提問:同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)了,誰來讀讀這首詩(shī)?指名讀1.字音: “絳”:指名讀。能根據(jù)這個(gè)字的字形說說它的意思嗎?看看書嚇阻是怎么說的?指名讀小結(jié):中國(guó)漢字多有意思,有的字從字形上就能了解它的意思?!八啤笔莻€(gè)多音字?!八萍舻丁笔裁匆馑??像剪刀。2.字形:看看這個(gè)
3、“剪“字,都用過剪刀吧,他有什么特點(diǎn)?(下面有個(gè)“刀”字)詩(shī)中還有一個(gè)字它的作用和剪刀一樣快找找?!安谩边@個(gè)字筆畫很多,我在黑板上寫,同學(xué)們書空,咱們一起來數(shù)數(shù)共有多少筆。3.字義:“碧玉”:那是什么顏色?能用“碧”再組個(gè)詞嗎?(碧綠)“妝成”什么樣?能想象著這種色彩再讀讀這句詩(shī)嗎?3.讀通整首詩(shī)。指名(三)、自由誦讀,體驗(yàn)美1.范讀:同學(xué)們讀得很真正確。聽老師讀讀這首詩(shī),邊聽邊想和你讀的有什么不同?指名評(píng)議2.引導(dǎo):緩緩地讀是關(guān)鍵是讀好古詩(shī)的關(guān)鍵。古人讀詩(shī)有一種特殊規(guī)律聽起來如同樂曲一般,抑揚(yáng)頓挫,賞心悅目。 詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。3.學(xué)
4、生練習(xí)讀出節(jié)奏。(四)、反復(fù)誦讀,品味美1.配樂,指名朗讀古詩(shī),其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。2.提問:說說你們眼前仿佛看到了什么。3.隨著學(xué)生的描述,教師隨手在黑板上畫下一棵柳樹。邊畫邊描述:“這高高的柳樹,長(zhǎng)滿了翠綠的新葉,看上去多像碧玉妝扮的一樣,蒼翠欲滴。這柳條像綠絲織的帶子,婀娜多姿;這柳葉像是二月的春風(fēng)裁剪出似的,纖細(xì)精巧?!?.能想象著描述一下柳樹的樣子嗎?5.指導(dǎo):微風(fēng)習(xí)習(xí),小河流水,楊柳拂面,你感受到了嗎?男女生分讀前兩句6.提問:望著岸邊的垂柳,詩(shī)人賀知章不禁感慨的發(fā)問:齊說(不知細(xì)葉誰裁出)?究竟是誰裁出?學(xué)生自由回答(春風(fēng) 春天)7. 能把你心中的感受讀出來。指名讀后兩句。8.引導(dǎo)想象:同學(xué)們請(qǐng)你展開想象的翅膀,想想春風(fēng)這把神奇的剪刀還會(huì)剪出什么?指名說9.過渡:通過剛才的交流,你能說說詩(shī)人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。(五)、熟讀成誦,欣賞美1.配樂,讓我們?cè)?/p>
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