最新版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案動(dòng)物大全

1、最新版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案動(dòng)物大全 最新版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案動(dòng)物大全一教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過觀察、猜測、操作、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想。2、培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中初步體會(huì)等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想解決一些簡單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。教具、學(xué)具：卡片學(xué)具、課件。師生活動(dòng)一、情景引入。師：看，今天水果園里正在進(jìn)行“體重”大比拼呢?(播放課件)我們先來看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的?師說明：當(dāng)天平平衡時(shí)，左右兩邊的

2、物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。師：接下來進(jìn)場的是蘋果妹妹，我們假設(shè)每個(gè)蘋果同樣重。(繼續(xù)播放課件)看!天平又平衡了，這又說明什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出：4個(gè)蘋果重1千克。)師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生自由提出問題，師生共同解答。二、教學(xué)新知。(一)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，合作探究解決方案。師：這個(gè)問題提得真棒，幾個(gè)蘋果與1個(gè)西瓜同樣重呢?(10個(gè)、12個(gè)、15個(gè)、16個(gè))師：小朋友不要急著猜，好好動(dòng)動(dòng)腦筋?；蛘咴谛〗M內(nèi)擺擺學(xué)具，通過合作解決這個(gè)問題。(留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考、小組合作及操作學(xué)具的時(shí)間，老師巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。)小組匯報(bào)：這時(shí)大部分的學(xué)生喊出：16個(gè)。師：你

3、們是怎么知道的?怎么想的?生1：因?yàn)椋阂粋€(gè)西瓜4千克(等于4個(gè)砝碼)，1千克(1個(gè)砝碼)等于4個(gè)蘋果，我們用替換的方法，把一個(gè)1千克(1個(gè)砝碼)換成4個(gè)蘋果。西瓜重4千克(4個(gè)砝碼)，總共要換4次，因此是16個(gè)。(師依學(xué)生的回答，一邊擺學(xué)具，利用直觀的方式幫助學(xué)生理解。)生2：我們組認(rèn)為：如果第二個(gè)圖中天平的右邊變成原來的4倍，左邊也要變成原來的4倍，就是16個(gè)蘋果，天平才能保持平衡。生3：一個(gè)西瓜和4千克砝碼同樣重，而4個(gè)蘋果和1千克砝碼同樣重，所以4千克砝碼就有4個(gè)4， 44=16(個(gè))。生4：(二)進(jìn)一步體會(huì)等量代換方法。師：小朋友說得都對(duì)，(課件展示：1個(gè)西瓜等于16個(gè)蘋果。)這時(shí)又來

4、了波蘿哥哥，1個(gè)波蘿的“體重”等于2個(gè)蘋果。一個(gè)西瓜與幾個(gè)波蘿一樣重呢?(課件)為什么呢?讓學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流，匯報(bào)結(jié)果。生1：32個(gè)。(可能有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，老師要及時(shí)給予分析引導(dǎo)，再通過生生評(píng)析，幫助其改正。)生2：8個(gè)。因?yàn)椋?個(gè)蘋果可以換1個(gè)波蘿，1個(gè)西瓜等于16個(gè)蘋果，就可以換8個(gè)的波蘿。生3： 2個(gè)蘋果換一個(gè)波蘿，16個(gè)蘋果里面有8個(gè)2，162=8(個(gè))，所以1個(gè)西瓜和8個(gè)波蘿一樣重。生4：把2個(gè)蘋果變成原來的8倍就是16個(gè)，等于1個(gè)西瓜的重量。把1個(gè)波蘿也變成原來的8倍就是8個(gè)，這樣天平也平衡，所以是8個(gè)。師：(略小結(jié)。)(三)應(yīng)用新知，解決問題。完成p109“做一做

5、”學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生說說是怎么思考的，最后師生共同梳理解題思路：要求2頭牛和多少頭羊同樣重，首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重，再利用豬和羊的關(guān)系進(jìn)行替換(計(jì)算)，最后求出結(jié)果。三、鞏固練習(xí)。1、完成練習(xí)二十四第3題。引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析關(guān)系，并嘗試抽象地推導(dǎo)(計(jì)算)一下。如果學(xué)生抽象地想象有困難，可以讓學(xué)生先用學(xué)具擺一擺。2、完成練習(xí)二十四第4題。提示：直接比較1只雞和1只鴨誰重一些比較困難，可以轉(zhuǎn)化為2只雞和2只鴨，或4只雞和4只鴨的比較。3、完成練習(xí)二十四第5題。第1小題，把第一個(gè)等式中的用+替代，就變成了+=240，所以=60，而=+,所以等于180。第2小題

6、，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流討論，尋找方法。建議：直接用等量代換的方法來解決比較困難，可以先把三個(gè)等式的左邊相加，右邊相加，可得到2(+)=200，所以+=100，然后再利用等量代換，依次求出、的值。最新版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案動(dòng)物大全二教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、能力目標(biāo)：通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題意識(shí)和能力。3、情感目標(biāo)：通過多種多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)難重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計(jì)算方法，并能正確

7、地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)師：談話引入。同學(xué)們要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了聯(lián)系實(shí)際，善于觀察外，還要學(xué)習(xí)中善于合作交流，互相幫助。同學(xué)們對(duì)“乘法”這個(gè)單元的口算、估算和計(jì)算方法掌握地不錯(cuò)，可是有部分同學(xué)需要大家的幫助，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下這部分內(nèi)容。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己乘法中的口算、估算和計(jì)算方法師：請(qǐng)同學(xué)們回顧本單元的口算、估算和計(jì)算方法。生：小組討論交流。師：組織全班交流。1、交流乘法的口算方法。生1：變換算式。生2：把算式看作幾個(gè)幾相加。生3：先用零前面的數(shù)相乘，再添零。2、交流乘法估算方法。生1：四舍五入。生2：轉(zhuǎn)變成已知乘法。3、交流乘法計(jì)算方法。生1：把未知的乘法計(jì)算

8、轉(zhuǎn)化成已知乘法或加法。生2：用豎式計(jì)算。師：通過回顧，同學(xué)們對(duì)乘法的口算、估算和計(jì)算方法都掌握的較好，現(xiàn)在我們就利用掌握的知識(shí)來解決練習(xí)一的問題。三、運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決問題1、比一比，看誰算得快。師出示題卡，學(xué)生算課本33頁1題。讓學(xué)生用估算方法：課本33頁6、7題。先用估算方法：課本34頁10題。用計(jì)算方法：課本35頁12題。師：用喜歡的方法計(jì)算。(運(yùn)用比賽的形式，提高積極性，做完后小組內(nèi)交流)2、先數(shù)填空：課本33頁2題師：讓學(xué)生獨(dú)立填空，小組交流填法。 交流填法把題中各數(shù)的0暫時(shí)劃掉，選數(shù)填空。特殊化以簡馭繁的策略3、利用知識(shí)解決實(shí)際性生活中的問題。課本33頁35題。學(xué)生獨(dú)立列式解答

9、課本中提出的問題。小組交流自己的解決方法。(有困難的學(xué)生可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?4、利用知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題的兩步計(jì)算解答題。課本35頁11、13、14題。學(xué)生獨(dú)立解決問題，小組交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?要想學(xué)好數(shù)學(xué)你以后應(yīng)該怎么做?板書設(shè)計(jì)(1)幾個(gè)幾相加口算(2)變換算式(3)先剩零前數(shù)再添0估算乘法(1)四舍五入計(jì)算(2)轉(zhuǎn)變成整十?dāng)?shù)(1)轉(zhuǎn)化成已知乘法或加法(2)用豎式最新版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案動(dòng)物大全三口算乘法教學(xué)內(nèi)容：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)(203,2003)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(每位乘積不滿十)(432)，掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)

10、口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)口算乘法(3課時(shí))第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四14題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法口算下面各題：404 605 303 3007 2008124 242 133 32

11、3 115自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提出問題(1)仔細(xì)觀察例1圖(2)請(qǐng)學(xué)生提出問題。(3)從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙?工作30天，要送多少份報(bào)紙?2、探討口算方法。(1)請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：30010 30030(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。(4)評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問題。(1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?(2)組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。4、探討新的口算方法。(1)出示：

12、4210 2330 14200請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算?(2)組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。三、練習(xí)1、完成做一做的8道題。(1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨(dú)立完成練習(xí)十四12。3、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四34。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：59頁例2(估算)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、口算下面各題：4010 6020 3040 30070 2008012400 2402 1303 303 11502、求下面各數(shù)的近似數(shù)：32

13、18 687 295 358 42選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：1984 3056 4853 1825說一說你是怎么估的?二、探究新知：1、提出問題：(1)出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么?(2)把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎?2、探討估算方法。(1)請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：1822 2218(2)小組討論：怎樣估算得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。方法一：1820 2220 2020 = 400方法二：1820 2220 = 440方法三：2220

14、 1820 = 360(4)比較、評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問題。(1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個(gè)字。一頁大約有多少個(gè)字?(2)組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。三、練習(xí)1、完成練習(xí)十四的第7題：(1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算;(2)集體訂正，講講估算的方法。2、練習(xí)十四第8題：(1)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個(gè)93呢?(3)請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)

15、及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：5010 7020 4040 50070 6008012300 2402 1302 903 1130選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習(xí)：4010 3020 3050 30010 300802240 3302 1203 306 10504、估算：4211 6810 32474517 2618 3621四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。(1)小明家養(yǎng)了4張