孤獨(dú)之旅2014

1、,“孤獨(dú)是生了一大堆兒女，到老了卻沒(méi)有一個(gè)留在身邊?！?“泡一壺花茶，只一個(gè)人，沒(méi)有人分享，那一刻，我感到了孤獨(dú)?！?“當(dāng)我站在講臺(tái)上，精心準(zhǔn)備的課卻無(wú)法激起學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得我成了一個(gè)孤獨(dú)的表演者?！?“爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，即使有再多好吃的東西，我都會(huì)覺(jué)得自己是孤獨(dú)的?！?“小山一樣的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)把我和外界隔絕了，沒(méi)有朋友，沒(méi)有交流，沒(méi)有娛樂(lè)，我成了名副其實(shí)的獨(dú)生子?！?孤獨(dú)之旅,曹文軒,草房子,作者簡(jiǎn)介： 曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，后留校任教。有長(zhǎng)篇小說(shuō)紅瓦、草房子山羊不吃天堂草等。獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng).,檢查預(yù)習(xí),1.注意下列紅色字的讀

2、音 嬉鬧( ) 凹地（ ) 摻雜( ) 給予( ) 覓食( ) 撩逗( ) 2. 積累下列詞語(yǔ) 厚實(shí)： 嬉鬧： 驅(qū)除： 歇斯底里：,x,o,chn,j y,m,1io,豐富、富裕。,嬉笑打鬧。,趕走，除掉。,形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。,提示：以小說(shuō)三要素“人物 十 環(huán)境十 情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容,少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事。,快速默讀課文，概括本文內(nèi)容：,整體感知：走入孤獨(dú)之旅,理清小說(shuō)的故事情節(jié):,(開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局）,速讀全文概括故事情節(jié),主人公： 杜小康 杜小康失學(xué)，跟父親去放鴨。 杜小康和父親在蘆葦灘安頓下來(lái)，開(kāi)始了放鴨生活I(lǐng)。 杜小康在暴風(fēng)雨中找

3、回了失散的鴨子。 杜小康放的鴨子下蛋了。,開(kāi)端：,發(fā)展：,高潮：,結(jié)局：,研讀課文：聆聽(tīng)孤獨(dú)之聲,從文中劃出體現(xiàn)杜小康心理活動(dòng)發(fā)展變化的 句子，體會(huì)“孤獨(dú)”的含義。,陌生的天空和陌生的水面 從未見(jiàn)過(guò)的面孔 沒(méi)有其他聲音，天地又如此空曠 寂寞 已無(wú)一戶人家 惟一的炊煙,想聽(tīng)到聲音，然而，這不可能 最大的敵人，就是孤獨(dú) 一連十多天遇不到一個(gè)人 言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú) 已根本不可能回避孤獨(dú),快速默讀，劃出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的 詞句，并概括本文內(nèi)容。,這些體現(xiàn)“孤獨(dú)”的 詞句，可以概括為：,_的孤獨(dú),_的孤獨(dú),_的孤獨(dú),_的孤獨(dú),背井離鄉(xiāng),別離母親與伙伴,空曠浩

4、茫環(huán)境,單調(diào)乏味生活,跳讀課文，找出杜小康在不同時(shí)候心理發(fā)生了怎樣的變化。,出發(fā)時(shí)： 到達(dá)蘆蕩時(shí)： 安頓之后： 時(shí)間一久： 那天暴風(fēng)雨后：,茫然，恐懼,害怕，膽怯,感受 孤獨(dú),不再恐慌,堅(jiān)強(qiáng),不成熟,成熟,本課環(huán)境描寫(xiě)很出色,請(qǐng)找出幾處并說(shuō)說(shuō)這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)杜小康的成長(zhǎng)有什么作用?,環(huán)境描寫(xiě)： 鴨群 蘆葦蕩 暴風(fēng)雨,環(huán)境描寫(xiě),“蘆葦蕩”,“鴨 群”,“暴 風(fēng) 雨”,作用,烘托人物孤獨(dú)恐懼的心情,渲染了自然空曠無(wú)邊的氣氛，烘托了人物孤獨(dú)恐懼的心情。,渲染烘托推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,總結(jié)：一部好小說(shuō)，它之所以能感染人、打動(dòng)人，往往與它成功的描寫(xiě)刻畫(huà)分不開(kāi)，因此應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞玩味小說(shuō)中的精彩之處，并能發(fā)表自己的見(jiàn)

5、解，無(wú)疑對(duì)提高審美趣味是大有裨益的。,有兩方面含義。（l）指杜小康離開(kāi)熟悉的環(huán)境到空曠的陌生的環(huán)境里放鴨的恐懼孤獨(dú)寂寞的旅程（2）指杜小康由原來(lái)不能體諒父親的難處到后來(lái)能幫父親一起挑起家庭的重?fù)?dān)并勇敢面對(duì)惡劣的環(huán)境，以自己頑強(qiáng)、不畏懼戰(zhàn)勝了困境，使自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。 （杜小康心靈成長(zhǎng)的過(guò)程）,再讀課文，合作探究，說(shuō)說(shuō)題目“孤獨(dú)之旅”的含義。,本文主題,人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨練自己，在逆境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大。,每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，或多或少地感受過(guò)孤獨(dú)，試以“我成長(zhǎng)中的孤獨(dú)”為題，寫(xiě)一段話。,課堂小結(jié),孤獨(dú)，讓我們能有更多的時(shí)間和空間去思考人生和世界，重新認(rèn)識(shí)自我和他人； 孤獨(dú)，讓我們的人格變得更加成熟，少了很