2019初中物理實驗探究題大全

1、.初中物理實驗探究題大全(共110頁)聲學1. 聲音的發(fā)生和傳播1.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體 產(chǎn)生的；為了便于完成該實驗使 用了 法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明 能傳聲聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與 有關 2（2011金平區(qū)）如圖所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水（1）用嘴貼著管口吹氣，振動發(fā)聲的物體是： ，則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是： （只填對應序號）（2）用棒敲擊試管，振動發(fā)聲的物體是： ，則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是： （只填對應序號）

2、2. 音調(diào)，響度的變化1聲音的探究（一）他們首先做了如下幾個實驗：實驗一：用手摸喉頭，發(fā)聲時，手在振動實驗二：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時，感覺手在振動實驗三：打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花實驗四：把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲（1）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是： ，物理學把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為 （2）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學上把這種方法稱為 （二）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系，如圖甲所示記錄的數(shù)據(jù)如下：實驗次數(shù)123

3、用力大小小大較大尺的振動幅度小大較大尺拍打桌子的聲音小大較大（1）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題，請你幫他指出來存在的是： （2）經(jīng)過改正后，他們得出了正確論： （三）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同他選擇如圖乙所示的器材進一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第 次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖丙所示，用薄塑料片在1、2兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則 把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高（四）小馬等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：聲

4、音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：a、兩張課桌緊緊挨在一起小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上b、兩張桌子拉開，又進行了一次實驗小馬發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同，其不同的地方是 得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想 是正確的2.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同比較兩種情況下，第 次鋼尺振動得快，它的音調(diào) （填“高”或“低”），這說明音調(diào)與 有關3.學習了聲音的相關知識后，小明同學

5、做了以下小結(jié)，請你在橫線上為小明填上空缺（1）悠揚的笛聲是空氣 產(chǎn)生的；（2）聲音在水中的傳播速度 （大于/等于/小于）在空氣中的傳播速度；（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是 ；（4）如圖所示，甲、乙是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖 是噪聲的波形；（5）在繁華鬧市區(qū)設立的噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的 （響度/音調(diào)/音色/頻率）某時刻該設備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是 ；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將 （增大/減小）；噪聲監(jiān)測設備 （能/不能）減弱噪聲的強度；（6）中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在 （聲源處/傳播途中/人耳處）減弱噪聲噪聲也是一種能源，

6、最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把 能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時充電3.在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究經(jīng)過和同學們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）

7、A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G鋼801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅1001.02J（1）為了驗證猜想一，應選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗為了驗證猜想二，應選用編號為 、 的琴弦進行實驗（2）為了驗證猜想三，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： （4）如圖所示，小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯，制成了一個“土電話”他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明： 相距同樣遠，講話者以同樣的響度說話，如果用細銅金屬絲

8、連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些，這一實驗現(xiàn)象表明： 如果在用“土電話”時，另外一個同學用手捏住琴弦上的某一部分，則聽的另一方就不能聽到了，這是由于 如果在用“土電話”時，琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài)，則另一方 （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲音光學光的反射1.為了驗證光的反射定律，海若同學準備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的平整硬紙板、直尺、量角器及鉛筆（1）這個實驗還需要的一個重要器材是： （2）海若按如圖1所示方式開始實驗，紙板上顯示出了兩條光線，她想把這兩條光線的傳播路徑保留在紙板上以便研究，請你為她設計一個簡便的方法： （3）改變?nèi)肷浣?，繼續(xù)保留光的傳播路徑，最后紙板

9、上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應，為了避免這一問題出現(xiàn)，實驗時應該怎樣做呢？ （4）如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是： （5）海若將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置，讓光沿直線AO入射，接著她以ON為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板，發(fā)現(xiàn)無論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個角度，反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上，在缺角紙板上沒有顯示出反射光這一現(xiàn)象說明了： 2.小明利用如圖所示的實驗裝置，進行“探究光的反射規(guī)律”的實驗（1）使光線以不同角度入射進行實驗，測量結(jié)果如下表所示由此可得：在反射現(xiàn)象中，反射角 入射角（2）將一束光貼著紙板A沿EO射到0點，若將紙板B向前或向后折，

10、目的是探究反射光線與入射光線是否在 內(nèi)，此時，在紙板B上 （填“能”或“不能”）看到反射光線（3）若將一束光貼著紙板B沿F0射到O點，光將沿圖中的 方向射出（4）實驗中，小明無意中看到自己在平面鏡中的像，那么，鏡中的像是正立、 的 像試驗次數(shù)入射角反射角1303024040350501. 平面鏡成像1.小明和小亮做“探究平面鏡成像特點”的實驗（如圖甲）（1）小明發(fā)現(xiàn)在蠟燭A一側(cè)看到兩個像，他換了一塊 （選填“薄玻璃”或“厚玻璃”），像就變成一個了；小明移動蠟燭B，使它與像完全重合，確定了 的位置平面鏡成的是實像還是虛像呢？小明把白紙放在像的位置，他 （選填“能”或“不能”）在白紙上看到像，由此

11、說明平面鏡成的是 （選填“實”或“虛”）像（2）實驗后小亮用凸透鏡替換了玻璃板（如圖乙），在白紙上沒看到燭焰的像，他把凸透鏡向蠟燭移動一定距離后，白紙上出現(xiàn)了明亮清晰的像，這個像應該是 （選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”或“縮小”）的實像2如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”時的實驗裝置（1）在實驗中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于 ；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇 mm厚的玻璃板做實驗（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當蠟燭移動到A處時，可以看到它

12、跟像完全重合由此可以得出的結(jié)論是 （3）如果玻璃板放置得不夠豎直，將對實驗產(chǎn)生的影響是： （4）經(jīng)過三次實驗，記錄的像與物對應的位置如圖乙所示為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小明應該進行的操作是： 3如圖小明站在地鐵站臺，他透過玻璃板制成的屏蔽門，可以看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的虛像小明根據(jù)該現(xiàn)象設計了在站臺上粗測玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實驗實驗步驟如下，請完成相關內(nèi)容（1）小明相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到 ；（2）記錄 ；（3）量出 的距離 除記錄工具外，小明要完成上述實驗必需使用的儀器是 步驟（3）中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距

13、離d，物理依據(jù)是 4.小明用平面鏡和兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”實驗時，他將平面鏡豎立在桌面上，把A放置在鏡前的邊緣處，如圖所示，調(diào)整觀察角度，可在鏡中看到它的部分像再將B放到鏡后并來回移動，直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”那么墨水瓶B所在的位置即為 的位置，同時還說明 ；若用玻璃板替代平面鏡，就能看到墨水瓶B被遮去的部分，這是由于光的 形成的2. 光的折射1.小張同學在研究光的折射規(guī)律時，根據(jù)實驗現(xiàn)象畫出了如圖18所示的（a）、（b）、（c）三圖，根據(jù)圖中所示現(xiàn)象，可以得出的初步結(jié)論是：（1）分析圖（a）和圖（b）可得出的初步結(jié)論：

14、光從空氣斜射入某種介質(zhì)（水或玻璃）中時，折射角 入射角；折射光線和入射光線分居 的兩側(cè)（2）分析圖（b）和圖（c）可得出的初步結(jié)論：光以 的入射角從空氣斜射入 介質(zhì)，折射角不同（選填“相同”或“不同”）2.小宇利用圖所示裝置將一細光束斜射到空氣中，用于探究“光的折射規(guī)律”（1）實驗的折射光路如圖中所示，可以判定折射角 入射角填（“大于”、“小于”或“等于”）增大入射角觀察到折射角在 （填“增大”或“減小”）（2）如果光從空氣斜射到水中，折射角 入射角填（“大于”、“小于”或“等于”） 3.小明做了如下實驗：照如圖那樣，讓一束光沿半圓形玻璃磚的半徑射到直邊上，可以看到一部分光線從玻璃磚的直邊上折

15、射到空氣中，另一部分光線反射射入玻璃磚內(nèi)在實驗中，發(fā)現(xiàn)折射角比入射角大，而且逐漸增大光的入射角，將看到折射光線離法線越來越 ，而且光強越來越弱，反射光強越來越強當入射角增大到某一角度，使折射角達到90時， 光線就消失了，只剩下 光線小明同學繼續(xù)對這個問題進行研究，他讓光從半圓形玻璃磚直邊上射入玻璃磚，則由于折射角小于入射角，就找不到前面實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象他把這個發(fā)現(xiàn)請教了物理老師，老師告訴他們這種現(xiàn)象叫做全反射折射角變成了90時的入射角，叫做臨界角他又用水進行了實驗，讓光從水中射向水面、再讓光從水面入射到水中，得到了同樣的結(jié)論根據(jù)上面小明的探究和已學過的知識，請總結(jié)一下發(fā)生全反射的條件是： ，

16、小宇從課外資料上查到光從玻璃射向空氣中的一些數(shù)據(jù)：入射角i0303939304050折射角r051798290反射的能量4.7%6.8%36%47%100%100%（1）由表格可知：當入射角i 時，不發(fā)生折射現(xiàn)象；由表格和圖象可知：圖線 反映了上述實驗中的兩角關系（2）如果光從空氣射向玻璃，則反射的能量 （選填“能”或“不能”）達到100%凸透鏡1（2012岳陽）在探究凸透鏡成像的實驗中，（1）讓凸透鏡正對著太陽，得到圖甲所示的光路圖，由圖可知，凸透鏡對光線有 作用，該凸透鏡的焦距 cm；（2）利用圖乙裝置進行以下操作：如果燭焰在光屏上的像偏高，應將光屏向 （選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)；當燭焰距

17、凸透鏡30cm時，移動光屏，可以在光屏上得到一個清晰的倒立、 （選填“放大”或“縮小”）的實像，在照相機和投影儀中，成像情況與此類似的是 ；將蠟燭移到距凸透鏡5cm處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到清晰的像，這時應從 側(cè)透過凸透鏡直接觀察（選填“左”或“右”）2. （2012揚州）探究凸透鏡成像規(guī)律：（1）實驗中出現(xiàn)了如圖所示的情形，要使像成在光屏中央，應將光屏向 （上/下）調(diào)整（2）已知凸透鏡焦距為10cm，將燭焰放在距離凸透鏡25cm處，調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、 （放大/縮小/等大）的實像，應用這個原理工件的儀器有 （3）在上述實驗的基礎上，將蠟燭向遠離透鏡的方向移動，要在光屏上得到清晰

18、的像則應將光屏 （遠離/靠近）透鏡，光屏上的像 （變大/變小/不變）3. （2012廣東）小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗桌上現(xiàn)有A、B兩個凸透鏡，其中凸透鏡A的焦距為50cm，凸透鏡B的焦距為10cm光具座上標尺的刻度范圍如圖（1）小王想探究凸透鏡成像的規(guī)律，應選用 凸透鏡（選填“A或“B”）（2）小王在圖中的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示分析實驗數(shù)據(jù)可知：實驗次序物體到凸透鏡的距離u/cm光屏上像到凸透鏡的距離v/cm光屏上像的大小16012縮小23015縮小32020等大41530放大51260放大從實驗

19、次序2、3、4可以看出，當成實像時，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越 ；同一凸透鏡，成實像時，像距v隨物距u的增大而 （3）你認為小王同學的實驗過程是否全面？請?zhí)岢瞿愕目捶ǎㄖ恍鑼懗鲆环N）答： 4（2011呼和浩特）某同學在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物距u和像距v之間關系的圖象，如圖所示（1）該凸透鏡的焦距是 cm（2）把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中，像距逐漸變 （選填“大”或“小”）（3）當把物體放到距凸透鏡8cm處時，光屏上 得到一個清晰的像（選填“能”或“不能”）5（2011撫順）如圖是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置（1）圖中燭焰的像成在了

20、光屏的上方（像未畫出），為了使像成在光屏的中心，應將凸透鏡向 （填“上”“下”）移動（2）調(diào)節(jié)好凸透鏡的高度后，光屏中心出現(xiàn)了清晰的像，所成的像是 （填“倒立”或“正立”）的 （填“放大”或“縮小”）的實像，生活中的 就是應用這一原理制成的（3）實驗中小平將蠟燭向左移動，如果保持凸透鏡位置不變，要想在光屏上仍得到清晰的像，應將光屏向 （填“左”或“右”）移動（4）同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是（ ）A與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定B光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小C零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物

21、距和像距D若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距（5）光源“F”放在15cm處，其大小如圖乙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則從左向右看，光屏上所成的像：（ ）（6）如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，光屏上所得到的像請你在圖上大致畫出其所對應的物體（7）小字做完實驗后，又想用手表代替蠟燭，看在光屏上能成什么樣的像于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個手表盤，如圖（甲）所示把這個玻璃板放在蠟燭的位置上，并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射，如圖（乙）所示移動光屏直到成清晰像為止此時表盤在光屏上所成的像是圖（丙）中 圖（8）在探究“近視眼的形

22、成原因和矯正方法”時，冰蓉同學選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)）（1）她安裝并調(diào)整好實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊 透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏 （選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像（2）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是： （9）小明進行“視力的矯正”探究活動

23、，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖（甲）在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了（1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該 如果他不戴眼鏡看書，應該將書 （填“靠近”或“遠離”）眼睛（2）如圖（乙）所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖（10）某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，不小心將透鏡掉在地上碎成三塊他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準備測量其焦距（1）請你設計一個簡單實驗，測量所選鏡片的焦距所用的主要器材有 ；在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設計的實驗示意圖（圖中鏡片

24、已畫出）（2）測量后，發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等，由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論他們這種推斷方法存在的主要問題是 熱學1. 熔化（2012莆田）小李用甲圖所示裝置探究冰熔化過程中溫度變化情況時間/min01234567891011溫度/-8-6-4-200001234（1）他將觀察到的溫度計示數(shù)變化情況記錄在上表中，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在丙圖的坐標紙上畫出冰熔化過程的溫度-時間圖象（2）某時刻溫度計的示數(shù)如乙圖所示，此時溫度是 （3）在第2min時，該物質(zhì)處于 （選填“固態(tài)”或“液態(tài)”）（4）細心的小李發(fā)現(xiàn)：在加熱條件相同的情況下，冰熔化后升溫比熔化前升溫緩慢了，其主要原因

25、是水的 比較大（5）實驗時，將裝有海波和蜂蠟的試管放人盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當其“適當”的含義是： ； 在探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中，某實驗小組的同學根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象（1）由圖象可看出該物質(zhì)的熔點是 ，在第2min末該物質(zhì)處于 （選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）（2）該物質(zhì)熔化過程的特點是不斷吸熱，溫度 ，內(nèi)能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）（3）比較圖中AB段和CD段可知，如果升高相同的溫度， 段吸收的熱量較多（4）已知該物質(zhì)在液態(tài)時的比熱容為4.2103J/（kg），從圖象中提供的信息可知，該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容為 J/（kg

26、）2012年北京第一場大雪，給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來一些困難小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？為此，他進行了下列探究過程：設計實驗他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖1所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法你選擇的方法是 （選填“A”、“B”或“C”）（當時的室溫大約是10），這

27、樣選擇的理由是 、 測量數(shù)據(jù)在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對應曲線、淡鹽冰對應曲線、濃鹽冰對應曲線）（如圖2）分析數(shù)據(jù)根據(jù)曲線圖2可知：利用不同濃度的鹽水制成的冰熔點不同，其中濃鹽冰的熔點是 得出結(jié)論根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以 （選填“提高”或“降低”）冰的熔點，并且含鹽濃度越高的冰，能在更 （選填“高”或“低”）的溫度下熔化拓展思維如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中（如圖3所示），試管中的冰水混合物中的冰會 （選填“變多”、“變少”或“不變”）2. 蒸發(fā)（2011莆田）探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素（1）提出問題：觀察下圖，

28、結(jié)合生活實際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關？（2）猜想與假設：液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關：a、液體表面的大?。篵、液體 的高低；c、液體 快慢（3）進行實驗、收集證據(jù)（針對猜想a）取兩塊相同的玻璃板在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量的酒精，使兩滴酒精表面大小明顯不同，如圖所示保持酒精的溫度和酒精 相同若干時間后，兩玻璃板上剩下的酒精明顯不同（4）分析與結(jié)論液體蒸發(fā)快慢與液體表面的大小 （填“有關”或“無關”）（5）本實驗采用了一種很重要的研究方法，這種方法是 法探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關猜想二：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動快慢有關猜想三：液體蒸

29、發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關為了驗證以上的猜想，小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如圖所示的實驗探究：（1）通過 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關（2）通過 兩圖的對比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面空氣流動快慢有關（3）通過 兩圖的對比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面大小有關（4）該實驗采用了什么研究方法： （5）我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱，請你舉一個應用蒸發(fā)吸熱的事例： （6）在同一環(huán)境中對溫度計進行了如下操作，溫度計的示數(shù)下降最快的是 3. 沸騰、（2008濱州）小華所在小組的同學為了研究水的沸騰，取了200g的水加熱，下表是他們記錄的有關數(shù)據(jù)（1）加熱前水的溫

30、度如圖所示，把燒杯中的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量為 J（假設加熱過程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化）（2）如圖中，表示水沸騰的圖是 （3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時的特點是 （4）小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時問過長如果要適當縮短實驗時間，則可行的一種方法是 （5）試分析水的沸點不是100的可能原因（寫出一種即可） 如圖所示，甲容器中盛有水，乙試管內(nèi)盛有表中的一種液體，在一個標準大氣壓下，若對甲容器底部持續(xù)加熱，過一段時問會發(fā)現(xiàn)乙試管內(nèi)的液體發(fā)生沸騰，則乙試管內(nèi)盛的液體是 物質(zhì)酒精水煤油沸點（）78.5100150給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖中a線所示若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關系圖線正確的是 AaBbCcDd如圖是張巖和劉芳在科技活動中設計的提純酒精的裝置請回答下列問題：（1）提純的原理是根據(jù)酒精和水的 不同（2）要用水浴法加熱的優(yōu)點是可以使酒精 （3）此實驗中涉及物態(tài)變化先后有 、 如