語文三年級下冊教案

1、語文三年級下冊教案 #語文三年級下冊教案1#【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、地質(zhì)學(xué)家”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀。3、讀懂課文，體會李四光勤于思考、善于動腦、不懈追求的可貴品質(zhì)，并學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。【教學(xué)重、難點】1、引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。2、體會作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、搜集李四光的生平、圖片、童年故事。2、生字、新詞卡片。3、多媒體課件【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、你見過大石頭嗎?如果你見到一塊大石頭，你是否會產(chǎn)生一些疑問

2、?我國的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)第七課奇怪的大石頭。2、過渡：看到課題，你想到了什么?你還想知道什么?同學(xué)們想知道的很多問題，我們都可在文中找到答案。3、李四光簡介(結(jié)合課后的資料袋和自己搜集的資料，說一說自己眼中的李四光)二、初讀課文，整體感知1、請各自輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2、檢查預(yù)習(xí)情況。(1)認(rèn)生字：教師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，交流自己的識字方法。(2)指導(dǎo)生字書寫：逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察總結(jié)應(yīng)該怎樣寫。(3)教師點撥下面的詞語。隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。地質(zhì)學(xué)

3、家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個紀(jì)。約從距今250萬年前至今。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊(或積雪融化，下滲凍結(jié)成冰塊)，又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。3、教師播放課文范讀，學(xué)生聽讀，思考：課文圍繞大石頭寫了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙?三、自由朗讀課文，勾出不理解的地方。四、作業(yè)設(shè)計1、教師點擊課件，學(xué)生隨堂完成。2、正確、流

4、利、有感情地朗讀課文，多讀幾遍。第二課時一、鞏固新詞，朗讀課文1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2、分組朗讀課文。二、精讀課文，感受體悟1、感知巨石形象課文講的是李四光小時候的事。小時候他常常和小伙伴們一起圍著一塊巨石捉迷藏，讓我們一起前往現(xiàn)場，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。請大家自學(xué)第二自然段，要求如下：(1)這是一塊怎樣的石頭?(2)李四光和伙伴們怎樣圍著石頭捉迷藏的?(3)小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，這是為什么?2、感受好問精神時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，李四光是怎么問的?老師是怎樣回答的?李四光聽后是怎么想的?同桌之間

5、對問對答。引導(dǎo)學(xué)生思考：聽了老師的回答，李四光的疑問解決了嗎?為什么?3、解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。最后這個疑問得到解決嗎?怎么解開的，請大家讀最后兩自然段。讀后交流：李四光怎么解開這塊巨石之謎的?教師主要引導(dǎo)：(1)李四光思考這個問題想了許多年;(2)長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。(3)李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。(4)對這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果?帶著問題朗讀課文。三、總結(jié)全文，適度拓展1、總結(jié)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前的地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世

6、界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊含著巨大價值。愿小朋友們保持強烈的好奇心，遇事多提問，多思考，不懈追求，去揭開一個個神奇之謎。2、我們知道李四光和大石頭的故事，你還知道哪些這方面的知識?#語文三年級下冊教案2#【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀第二段。4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入課題1、談話激趣：小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什

7、么喜歡藏在那兒?2、介紹李四光：你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書：李四光)李四光是誰?你們知道嗎?3、導(dǎo)出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。(板書：奇怪的大石頭)二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震驚、大坑、隕石(個別讀，開小火車檢查)三、學(xué)習(xí)第二段1、給合課文上的圖片來認(rèn)識“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。

8、2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準(zhǔn)備1、哪一位是李四光，并說明原因。2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。五，書寫指導(dǎo)1、認(rèn)讀生字。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)#語文三年級下冊教案3#一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

9、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。二、教學(xué)重點、難點：如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。三、課前準(zhǔn)備發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時，板書。2、今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么?“失信”是什么意思?二、初讀感知1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不

10、通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：a、故事發(fā)生在什么時間?b、文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?c、完整地說說課文主要講了一件什么事。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、小組進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。四、課本劇表演。五、討論深化1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這件事?2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?語文三年級下冊教案（文庫搜索） 最新蘇教版三年級語文下冊教案模