課文《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文草原的教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。 2.有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中含著的意思。 3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。 4.品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1聽歌曲美麗的草原我的家，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請(qǐng)學(xué)

2、生談?wù)動(dòng)^后的感受。(放課件，聽歌曲) 聽了歌曲美麗的草原我的家，欣賞著草原美麗的畫面，此時(shí)你有什么想法? 2板書課題，指名讀課題。(板書課題) 今天，讓我們隨著作家一起走進(jìn)草原，齊讀課題。 二、質(zhì)疑問(wèn)難，了解學(xué)情。 過(guò)渡：在預(yù)習(xí)課文中，大家知道了這篇課文描寫的是著名的作家老舍先生，第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見所聞。 1讀了*題目，你想了解哪些內(nèi)容?也可以把預(yù)習(xí)課文中不明白的問(wèn)題提出來(lái)。 2教師隨時(shí)梳理學(xué)生提出的問(wèn)題。(課件展示) 三、自學(xué)課文，合作探究。 1帶著自己提出的問(wèn)題，用自己喜歡的方式朗讀課文。 要注意一邊讀，一邊畫出重點(diǎn)的詞句，在課文的空白處，寫寫自己的體會(huì)和感受。教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、過(guò)渡：在自學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)們特別認(rèn)真，尤其是同學(xué)們能抓住重點(diǎn)的詞句，聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活實(shí)際和課前查找的資料，寫出了自己的體會(huì)和感受。這種做法，很值得我們學(xué)習(xí)。 2小組同學(xué)自學(xué)交流，認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)后，待會(huì)匯報(bào)你們自學(xué)的的成果。教師深入到小組內(nèi)，和同學(xué)一起交流探討，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于組織教學(xué)。 四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，賞讀涵詠。 過(guò)渡：剛才老師參與了同學(xué)們小組的活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)參與合作的積極性特別高，很多同學(xué)還發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。下面，我們請(qǐng)同學(xué)代表你們小組的同學(xué)，結(jié)合課文中的重點(diǎn)的詞句，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)和理解認(rèn)識(shí)。 (一)指名研讀草原景色部分的同學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。 1結(jié)合課文中的重點(diǎn)的詞句

4、，說(shuō)說(shuō)老舍眼中草原的景色是什么樣子的?并且把自己的感受和體會(huì)用書上的詞語(yǔ)或者自己概括詞語(yǔ)加以總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)把這些詞板書在黑板上。你體會(huì)的很好，能否用書上的重點(diǎn)的詞語(yǔ)加以總結(jié)，把它板書在黑板上。學(xué)生參與板書課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)。學(xué)生板書時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)別字。 2隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，(教師展示課件)，加深學(xué)生感悟，充分地表達(dá)自己對(duì)草原喜愛(ài)的思想感情。(聽了同學(xué)們談的對(duì)草原的感受，一定想走入草原了，來(lái)吧!放課件) 3鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀第一自然段的課文。 過(guò)渡：這么迷人的景色，這么優(yōu)美的語(yǔ)句，我們真的應(yīng)該多讀讀。選擇本段中自己喜歡的句子進(jìn)行有感情地朗讀，把自己的感受讀進(jìn)去。板書：景色美 4

5、學(xué)生配樂(lè)朗讀課文的情況，教師適時(shí)鼓勵(lì)。(出示課件) (二)研讀老舍先生在訪問(wèn)中被熱情招待的部分。 過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)邊讀邊談體會(huì)的方法，我們感受到草原的美，讓我們有了身臨其境的感覺(jué)。作者在訪問(wèn)的過(guò)程中又什么的感受呢? 1學(xué)生選擇自己感興趣的課文部分，放聲朗讀課文。 2指導(dǎo)學(xué)生交流理解課文的其他部分，感受草原人民的熱情好客。 (1)迎接遠(yuǎn)客：學(xué)生先讀重點(diǎn)的語(yǔ)句談體會(huì)，然后看錄像，學(xué)生再練習(xí)有感情地朗讀課文。(出示課件，板書概括的詞語(yǔ)) 教師小結(jié)：在路上作者初步感受到了草原人民的熱情，隨后他們來(lái)到了蒙古包外。 (2)學(xué)生齊讀蒙古包外迎接的部分。 (3)熱情接待：先讓學(xué)生隨作者一起走進(jìn)蒙古包，看看發(fā)生

6、什么樣的事，(學(xué)生看錄像)，再指名學(xué)生朗讀課文，談?wù)劄槭裁催@樣讀課文。學(xué)生概括板書詞語(yǔ)) 五、拓展延伸，感情升華。 1如果自己是一位訪問(wèn)團(tuán)的成員，看到草原的美麗景色，又受到內(nèi)蒙古人民的熱情款待，此時(shí)你有什么話要說(shuō)?結(jié)合自己家鄉(xiāng)的情況，能不能對(duì)主人發(fā)出訪問(wèn)我們家鄉(xiāng)的邀請(qǐng)?(教師板書：人熱情) 2時(shí)間過(guò)得真快，在聯(lián)歡的歡聲笑語(yǔ)中，今天的訪問(wèn)就要結(jié)束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜陽(yáng)下，怎么舍得分別?作者感嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！崩斫饩渥拥囊馑?，齊讀。 六、課內(nèi)外結(jié)合： 我們學(xué)習(xí)的課文是作者五六十年代在草原的所見所聞，課下收集今天發(fā)生了巨大變化的草原資料或者圖片，準(zhǔn)備在班上

7、交流展評(píng)。 課后習(xí)題 1、草原 課時(shí)訓(xùn)練 一、一錘定音(為下面加粗的字選擇正確讀音并在正確讀音下打 ) 似乎(s sh) 蒙古包(mng mng ) 好客(hoho) 渲染(xun xun) 衣裳(shng shang) 吟唱(yn yn) 二、辯字組詞 渲( ) 勒( ) 涯( ) 蹄( ) 喧( ) 靳( ) 崖( ) 啼( ) 三、填空 1、 一( )千里 ( )色( )流 ( )飄( )舞 2、這種( )，( )使人驚嘆，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下( )一首( )的小詩(shī)。 3、( )情深何忍別，( )碧草話斜陽(yáng)。 四、閱讀 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)

8、，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色的欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 1、這段話作者是按從( )到( )順序?qū)懙摹?2、這段話寫出了草原的什么特點(diǎn)?文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)? 3、這段話中，作者用了哪

9、些不同的詞來(lái)描寫草原的色彩? 4、畫-的句子中無(wú)邊的綠毯指( )，白色的大花指( )。 5、用波浪線畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實(shí)實(shí)在在的事物引起的? 【參考答案】 一、一錘定音(為下面加粗的字選擇正確讀音并在正確讀音下打_) 似乎(s sh) 蒙古包(mng mng) 好客(hoho 渲染(xun xun) 衣裳(shng shang) 吟唱(yn yn) 二、辯字組詞 渲(渲染) 勒(勾勒) 涯(天涯) 蹄(馬蹄) 喧(喧鬧) 靳(靳羽西) 崖(山崖) 啼(啼叫) 三、填空 1、 一(瀉)千里 (翠)色(欲)流 (襟)飄(帶)舞 2、 這種(境界)，(既)使人驚嘆，(又)叫人舒服，(既)愿久立四望，(又)想坐下(低吟)一首(奇麗)的小詩(shī)。 3、(蒙漢)情深何忍別，(天涯)碧草話斜陽(yáng)。 四、閱讀 1、由景及人的順序?qū)懙摹?2、文中寫出草原的綠。 那些小丘的線條是那么的柔美，就像只用綠色渲染