江蘇省連云港市田家炳中學(xué)高二物理《24 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用》學(xué)案 蘇教版選修1-1）

1、連云港市田家炳中學(xué)高二物理導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 課 題2.4 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用備課時(shí)間總 課 時(shí)課 型新授課主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1知道什么是洛侖茲力，知道影響洛侖茲力方向的因素。2. 會(huì)用左手定則解答有關(guān)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向的問題。3. 了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在技術(shù)中的應(yīng)用。過程與方法：由通過電流所受安培力推導(dǎo)出帶電粒子受磁場(chǎng)作用的洛倫茲力的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“推理假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的科學(xué)研究的方法論教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)洛倫茲力本質(zhì)的理解學(xué)習(xí)難點(diǎn)左手定則的應(yīng)用學(xué)法指導(dǎo)m對(duì)比安培力，發(fā)現(xiàn)洛倫茲力與安培力之間的異同之處一、自學(xué)質(zhì)疑 ）在沒

2、有外磁場(chǎng)時(shí)，電子束沿直線運(yùn)動(dòng)。）將蹄形磁鐵靠近電子射線管，發(fā)現(xiàn)電子束運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生了彎曲。結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用。1.洛倫茲力： ，由 物理學(xué)家 首先提出。2. 電流是導(dǎo)線中 ，在宏觀上表現(xiàn)為導(dǎo)線受到了 ，或者說導(dǎo)線上的安培力是作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的力的宏觀表現(xiàn)。3. 洛倫茲力的方向： 由左手定則判定 。.讓磁感線穿過手掌心；.四指指向：與正電荷運(yùn)動(dòng)方向一致，與負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)方向相反；.大拇指指向：洛侖茲力的方向。3電視機(jī)顯像管用到了 的原理。電子射線管原理：從陰極發(fā)射出來(lái)的電子，在陰陽(yáng)兩極的高壓作用下，使電子加速，形成電子束，轟擊到長(zhǎng)條形的熒光屏上激發(fā)出熒光，可以顯示電子束的運(yùn)動(dòng)軌跡。練習(xí)：判

3、定圖中帶電粒子所受洛侖茲力的方向。小結(jié)：安培力是洛侖茲力的宏觀表現(xiàn)，所以兩者在大小和方向上很大的聯(lián)系，洛侖茲力的大小和方向都可以通過安培力來(lái)推導(dǎo)，但兩者在受力物體上是有區(qū)別的。二、合作探究、交流展示1試分析電子在下列磁場(chǎng)中所受洛倫茲力的方向。三、精講點(diǎn)撥1洛倫茲力是由諾貝爾獎(jiǎng)獲得者荷蘭物理學(xué)家 首先提出的。2左手定則：伸開 ，使拇指與其余四個(gè)手指垂直，并且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi)；讓 從掌心進(jìn)入，并使四指指向正電荷運(yùn)動(dòng)的方向，這時(shí) 所指的方向就是運(yùn)動(dòng)的正電荷在磁場(chǎng)中所受洛倫茲力的方向，負(fù)電荷受力的方向與正電荷受力的方向相反。四、達(dá)標(biāo)反饋1如下圖所示，在陰極射線管正下方平行放置一根通有足夠強(qiáng)直流電流的長(zhǎng)直導(dǎo)線，且導(dǎo)線中電流方向水平向右，則陰極射線將會(huì)（ ）A 向上偏轉(zhuǎn) B.向下偏轉(zhuǎn)C.向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn) D.向紙外偏轉(zhuǎn)2. 下列關(guān)于電荷所受電場(chǎng)力和洛倫茲力的說法，正確的是（ ）A電荷在磁場(chǎng)中一定受到洛倫茲力的作用B電荷在電場(chǎng)中一定受到電場(chǎng)力的作用C電荷所受電場(chǎng)力一定與該處電場(chǎng)方向一致D電荷所受洛倫茲力不一定與磁場(chǎng)方向垂直3. 下列關(guān)于安培力和洛倫茲力的說法中，正確的是（ ）A洛倫茲力和安培力是性質(zhì)完全不同的兩種力B洛倫茲力和安培力，其本質(zhì)都是磁場(chǎng)對(duì)