磁現(xiàn)象磁場(chǎng)說(shuō)課

1、磁現(xiàn)象磁場(chǎng)說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）.知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。（2）.知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng),知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。（3）.知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。2、過(guò)程和方法（1）.觀察磁體之間的相互作用,感知磁場(chǎng)的存在。（2）.通過(guò)觀察磁體間的相互作用,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,觀察、分析能力及概括能力。（3）.通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在,提高學(xué)生分析問(wèn)題和抽象思維能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在,滲透科學(xué)的思維方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）.通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。（2）.通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在,知道磁感線,使學(xué)生養(yǎng)成良

2、好的科學(xué)態(tài)度和求是精神,幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)的志向。二、學(xué)情分析1、九年級(jí)的學(xué)生,具有強(qiáng)烈的求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn);2、能夠?qū)Υ努F(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,但概括能力還有一定的欠缺;3、對(duì)“場(chǎng)”的理解有一定難度,抽象思維能力還不足。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用。（2）.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）.磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí)。（2）.感知磁場(chǎng)的存在,并理解用磁感線描述磁場(chǎng)分布的意義。四、教學(xué)方法以及教學(xué)手段1、教法通過(guò)教師的直觀演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究直接引出磁現(xiàn)象相關(guān)的概念;通過(guò)轉(zhuǎn)換法和類比法,總結(jié)磁場(chǎng)特點(diǎn)的規(guī)律;通過(guò)鞏固知識(shí),聯(lián)系實(shí)際,

3、活學(xué)活用。2、學(xué)法通過(guò)學(xué)生小組合作探究,積極思考,共同總結(jié)磁現(xiàn)象的相關(guān)規(guī)律,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)媒體和教具1、 媒體和教學(xué)設(shè)計(jì)媒體:電子白板，投影，希沃授課助手，班級(jí)習(xí)題郵箱教學(xué)設(shè)計(jì):我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)為三句話,就是:重情境、重探究,重交流。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,幫助學(xué)生理解與磁有關(guān)的各種現(xiàn)象,通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究,自己自主的構(gòu)建新知,從而教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,從而體現(xiàn)做物理的活動(dòng)性和探究物理的趣味性。2、 實(shí)驗(yàn)器材條形、蹄形磁體,鐵、鈷、鎳片,鐵釘,投影儀,微機(jī),大頭針,有關(guān)磁性材料的實(shí)物,小磁針。六、教學(xué)過(guò)程 1.【導(dǎo)入】新課引入在上課之前,請(qǐng)大家來(lái)

4、欣賞一段小視頻。(播放極光視頻)2.【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究一我們今天就探究與磁有關(guān)的現(xiàn)象。首先,我們來(lái)探究第一個(gè)問(wèn)題:磁體可以吸引哪些物質(zhì)?在桌面上的塑料框內(nèi),放有一些器材:鐵塊、銅塊、以及鎳鉻合金絲等,用磁體可以吸引哪些物質(zhì)?請(qǐng)大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下?！局v授】新課教學(xué)我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏啻朋w:條形磁體、蹄形磁鐵、圓形磁體,環(huán)形磁體以及針形磁體。這些磁鐵都是人們根據(jù)需要人工制成的磁體,我們的祖先在2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就發(fā)現(xiàn)了天然磁鐵礦石吸鐵的性質(zhì)。3.【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究二請(qǐng)大家利用桌面上的條形磁體和小鋼釘進(jìn)行試驗(yàn),探究一下磁體各部分的磁性是否一樣?【講授】新課教學(xué)每個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極。播放視頻,了解

5、指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一,我國(guó)古代商人也用羅盤來(lái)導(dǎo)航。4.【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究三每個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極,那么同名和異名磁極間的相互作用的規(guī)律又是怎樣的呢?請(qǐng)大家利用兩個(gè)條形磁體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5.【活動(dòng)】演示實(shí)驗(yàn)我們知道磁體可以吸引鋼,那鐵塊可以吸引鋼釘么?如果將磁體靠近鐵塊,可以吸引鋼釘么?鐵塊吸引不了鋼釘,現(xiàn)在我將條形磁體接觸鐵塊時(shí),可以吸引鋼釘,說(shuō)明它具有了磁性,那么他是在誰(shuí)的作用下,具有了磁性呢?生:條形磁鐵;(全班一起)【講授】新課教學(xué)鐵塊在條型磁體的作用下獲得了磁性,我們把這個(gè)過(guò)程叫做磁化。很多物體都容易磁化,鋼針磁化之后變成小磁針,就可以用來(lái)做指南針;電視機(jī)磁化后畫面失真,機(jī)械表磁化以后就

6、走不準(zhǔn)。因此我們要積極利用磁化給我們帶來(lái)的便利,同時(shí)也要避免磁化給我們帶來(lái)的危害。6.【活動(dòng)】分組實(shí)驗(yàn)探究 評(píng)論 現(xiàn)在我用一張紙隔開(kāi),鐵塊還能吸引鋼釘么?學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。(請(qǐng)一組同學(xué)上講臺(tái)演示)【講授】新課教學(xué)鐵塊仍舊可以吸引鋼釘,為什么隔開(kāi)之后還能被磁化呢?說(shuō)明磁體周圍存在著一種特殊的物質(zhì),這種物質(zhì)就叫磁場(chǎng)。磁極間的相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。7.【講授】演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在老師將條形磁體拿到磁針的旁邊,原本指向南北方向的磁針發(fā)生了轉(zhuǎn)動(dòng),小磁針的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,說(shuō)明小磁針受到了力的作用,誰(shuí)施加的呢?生:磁場(chǎng)。師:很好,完整一點(diǎn)說(shuō),應(yīng)該是磁體周圍的磁場(chǎng)。那條形磁體周圍不同位置的小磁針受力都相同么?通

7、過(guò)視頻展示磁場(chǎng)中不同位置，小磁針?lè)较虿煌?，小磁針在磁?chǎng)中不同位置受力不同，物理學(xué)規(guī)定，小磁針北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，然后引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫出磁場(chǎng)中不同點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，比經(jīng)過(guò)總結(jié)規(guī)律。通過(guò)希沃軟件展現(xiàn)。教師講解:用帶箭頭的線把各點(diǎn)處小磁針北極所指的方向我們標(biāo)出來(lái),把這些箭頭連成一條平滑的曲線。如果用一條帶箭頭的曲線來(lái)表示磁場(chǎng)的分布情況,這樣更加方便和直觀,我們把這樣的線叫做磁感線。8.【講授】新課教學(xué)小磁針在磁場(chǎng)的作用下,形象的展示了磁場(chǎng)的分布情況。按照繪制小磁針?lè)较蛩纬傻膱D案,用更多的磁感線來(lái)描述磁場(chǎng),那么條形磁體的磁場(chǎng)分布情況就簡(jiǎn)化成這個(gè)樣子。按照同樣的方法,我們還可以做一做蹄形磁體

8、周圍的磁感線,根據(jù)磁針的指向,我們就可以畫出蹄形磁體周圍的磁感線了。【活動(dòng)】分組討論我們來(lái)對(duì)比一下條形磁體和蹄形磁體的磁感線,看看蹄形磁體是不是很像壓彎的條形磁體啊!現(xiàn)在大家來(lái)分析一下磁體周圍的磁感線有什么共同的特點(diǎn)?學(xué)生討論總結(jié)普適規(guī)律。9.【講授】新課教學(xué)教師講解:同名磁極和異名磁極之間的磁場(chǎng)分布情況。補(bǔ)充:不僅只在這個(gè)平面上有磁場(chǎng),磁場(chǎng)實(shí)際上是立體的,四門八方都有,只是我們?cè)诙S空間中只能畫出一個(gè)平面的磁場(chǎng)分布。10.【導(dǎo)入】地磁場(chǎng)新課教學(xué)磁場(chǎng)在我們的生活中無(wú)處不在,磁場(chǎng)在我們的生活中有怎樣的應(yīng)用呢?下面我們先來(lái)欣賞一段影片?；顒?dòng)19【活動(dòng)】新課教學(xué)信鴿沒(méi)有了磁場(chǎng)的作用就會(huì)四處亂飛,它能

9、夠通過(guò)導(dǎo)航找回家,那是誰(shuí)的作用呢?生:磁場(chǎng)師:這個(gè)磁場(chǎng)是誰(shuí)給予的?生:地球?；顒?dòng)20【講授】新課教學(xué) 地磁場(chǎng)對(duì)于我們生活在地球附近的生物非常重要,人類現(xiàn)在也已經(jīng)了解到鴿子等鳥類、綠海龜?shù)葎?dòng)物就是利用地磁場(chǎng)導(dǎo)航的。同學(xué)們打開(kāi)書，自學(xué)地磁場(chǎng)內(nèi)容。活動(dòng)21【活動(dòng)】新課教學(xué) 圖片展示地磁場(chǎng)。讓學(xué)生說(shuō)出地磁場(chǎng)的有關(guān)知識(shí)，其他同學(xué)補(bǔ)充完整。1.地磁場(chǎng)類似于條形磁體。2.地磁N極在地理南極附近,地磁S極在地理北極附近,地理兩極與地磁兩極相反,但不完全重合?；顒?dòng)22【講授】課堂鞏固（4min）今天我們了解了日常生活中常見(jiàn)的磁現(xiàn)象以及地磁場(chǎng),同時(shí)探究了磁體外部的磁場(chǎng)分布情況,那么下面我們用習(xí)題來(lái)鞏固一下。1、下

10、列關(guān)于磁體、磁場(chǎng)和磁感線說(shuō)法正確的是: A物理學(xué)中規(guī)定小磁針S極所指的方向?yàn)榇艌?chǎng)的方向 B 磁場(chǎng)中有許多曲線,這些曲線叫做磁感線,它們真是存在 C 銅和鐵都能被磁體吸引 D 磁體間的相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的2.標(biāo)出磁極的名稱和A、B兩點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。學(xué)生評(píng)講問(wèn)題。活動(dòng)23【作業(yè)】作業(yè)上網(wǎng)查閱地磁場(chǎng)相關(guān)的資料,寫一篇關(guān)于磁場(chǎng)的科學(xué)小報(bào)告，傳到班級(jí)物理習(xí)題郵箱HMZXWLXT126.com;完成學(xué)案這一節(jié)“課后復(fù)習(xí)”的練習(xí)。一，磁現(xiàn)象通過(guò)一段激光視頻引課，探究一研究磁體磁性，用條形磁體吸引鐵等物質(zhì)，引出磁體能吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)叫做磁性，探究二研究條形磁體各部分強(qiáng)弱，引到學(xué)生總結(jié)磁體的磁極磁性強(qiáng)，教師

11、講解每個(gè)磁體都有兩級(jí)分別為N/S極，并觀看一段視頻，介紹指南針的相關(guān)之知識(shí)。探究三，磁體磁極的相互作用，利用小的條形磁體（實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象明顯）讓學(xué)生總結(jié)出，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。二，磁場(chǎng)演示一，鐵塊吸引鋼釘，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和問(wèn)答的方式，讓學(xué)生看到在條形磁體的作用下，小鐵塊也能吸引鋼釘，引出磁化的概念，并講解磁化的利弊。探究二，讓學(xué)生將磁體和鐵塊用白紙隔開(kāi)，看還能不能吸引鋼釘，并讓學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，引出條形磁體磁場(chǎng)的存在，活動(dòng)三，利用視頻的錄制，在視頻中介紹在磁場(chǎng)周圍小磁針的方向不同，規(guī)定小磁針北極方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向，并教授學(xué)生試著畫出不同點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，并用先進(jìn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)（希沃），引出磁感線的概念，并與PPT中的條形磁