《蒙娜麗莎之約》課件

1、27 蒙娜麗莎之約,宋家溝小學：楊艷飛制作,達芬奇,達芬奇(14521519)是意大利文藝復興時期的一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術(shù)大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家。蒙娜麗莎和最后的晚餐這兩件譽滿全球的作品，使達芬奇的名字永垂青史,世界名畫 蒙娜麗莎,字詞正音,探訪 交涉 風采 赴約,淡雅 捉摸 襯托 幻覺,深遠 有朝一日 大洋彼岸,tn,sh,ci,f,y,zhu,chn,hun,shn,zho,b,詞語積累,交涉,互相商量，解決彼此間相關(guān)的問題,耐人尋味,耐，禁得起；尋味，仔細體會。形容意味

2、深長，值得細細體會,轉(zhuǎn)瞬即逝,瞬，一眨眼，轉(zhuǎn)眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了,璀璨,形容玉石的光澤鮮艷奪目,初讀課文，理解大意,課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞蒙娜麗莎的情景。 接著具體介紹蒙娜麗莎畫像。 最后說蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，給人留下了永不磨滅的印象,課文主要講了什么內(nèi)容,質(zhì)疑：課文以介紹蒙娜麗莎為寫作目的，為什么還要寫大家排隊等候欣賞畫像的情景呢,朗讀-自然段，細心體會,文章通過人們的等待的情景來襯托蒙娜麗莎的巨大魅力,朗讀5-7自然段，感受名畫的魅力,課文是怎樣介紹蒙娜麗莎這幅名畫的呢？請指出作者介紹的順序,1、畫像概貌（尺寸、顏色,2、面部表情,3、神秘

3、的微笑,4、優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手,5、空曠深遠的背景,選讀課文，理解句子,世界上最著名的肖像畫”點明了蒙娜麗莎的藝術(shù)價值。能親睹她的風采真是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍，于是隊伍之長遠遠超出了“我”的想象,蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢,我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了,這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情,那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持,當我們凝視達芬奇的傳世名畫蒙娜麗莎時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)了人們無盡的猜測,她已經(jīng)成了我靈魂的一部分,我”親睹了蒙娜麗莎，感受到了她的魅力。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象,課外拓展,課文下面還有一幅圖，也是達芬奇的