蘇教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《人有兩個(gè)寶》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課人有兩個(gè)寶教案及教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)語(yǔ)】人有兩個(gè)寶這首兒歌是根據(jù)我國(guó)教育家陶行知先生的手腦相長(zhǎng)歌改寫的，主要講了雙手和大腦的重要性，指出只有手腦相長(zhǎng)，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。以下是wo整理的蘇教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課人有兩個(gè)寶教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，希望幫助到您?！窘贪浮拷虒W(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文第一課教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀、背誦課文；學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫。2、懂得雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，才能有所創(chuàng)造。3、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極、愉快的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)建愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主

2、學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，懂得課文的意思。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、錄音機(jī)、圖片或投影片等；學(xué)生各準(zhǔn)備一張16k的白紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、小朋友們！你們上節(jié)課初讀了課文，會(huì)讀了嗎？敢和“錄音”比賽嗎？2、錄音范讀（要求認(rèn)真傾聽）。3、指定學(xué)生讀課文，和“錄音”比賽（巧妙檢查復(fù)習(xí)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)）。二、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知1、播放錄音讓學(xué)生邊聽邊學(xué)。2、讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人讀懂了什么？（小聲讀，讀幾遍）3、分組交流討論：說說自己讀懂了什么？說說自己不同的意見。（教師參與小組平等交流，建立和諧的師生關(guān)系）4、利用實(shí)物投影，演示工人、農(nóng)民、學(xué)生、科技者等“做工”的圖片，讓學(xué)生觀察，

3、并嘗試提問，嘗試回答。5、實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。積極導(dǎo)思，突破難點(diǎn)。展示本校中高三級(jí)學(xué)生的手工制作、圖畫等，虐發(fā)思考：這主要亮的東西是怎么來的？（動(dòng)手動(dòng)腦皂造三夾芝三、動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)1、小朋友們！動(dòng)手又動(dòng)腦。才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：同學(xué)們課前準(zhǔn)備好的一張白紙進(jìn)行小創(chuàng)造，比比誰(shuí)能干（提示：折一折或畫一畫均可）2、選部分同學(xué)的“小創(chuàng)造通過投影展示，均給予充分表?yè)P(yáng)；強(qiáng)調(diào)手、腦并用。四、表演朗讀，嘗試背誦1、問題引讀：人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好這兩個(gè)寶？2、學(xué)生離開座位，邊讀邊加上動(dòng)作表情，自由發(fā)揮。3、嘗試背誦，邊背邊表演。4、邊背誦邊表演比賽。5、全體學(xué)生有感情地齊背，并錄音。6、播放學(xué)生背

4、誦的錄音，讓學(xué)生體味成功的喜悅。五、課外延伸，情趣盎然1、邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。2、動(dòng)手又動(dòng)腦：創(chuàng)造一件小物品存入自己的“檔案袋”。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦和識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字“人”“個(gè)”（1）小朋友，你們知道這個(gè)世界上是什么最聰明嗎？（人）對(duì)，我們生活中看的電視，用的冰箱，開的汽車，住的樓房都是人創(chuàng)造發(fā)明出來的

5、。你們知道人為什么這么聰明嗎？告訴你吧！就是因?yàn)槿松砩嫌袃蓚€(gè)寶貝呢！板書：人有兩個(gè)寶（齊讀課題）（2）學(xué)習(xí)“人”（人與八區(qū)別，范寫人）學(xué)習(xí)“個(gè)”（與“人”字聯(lián)系起來，人字頭，范寫個(gè)。題目中的個(gè)讀輕聲，齊讀“兩個(gè)寶”）二、初讀課文，練習(xí)朗誦（1）“人有兩個(gè)寶”這兩個(gè)寶貝到底是什么呢？為什么說他們是人身上的兩個(gè)寶呢？我們打開書本第68頁(yè)，一起學(xué)習(xí)陶行知爺爺為我們小朋友寫的一首兒歌。自己大聲地讀讀。指名讀12人。這首兒歌一共有幾句話？（3句）（2）聽磁帶錄音，學(xué)生再自讀。齊讀。三、分析課文（一）學(xué)習(xí)第一句（1）讀了這首詩(shī)，你一定知道人又哪兩個(gè)寶了吧？（齊說）板書：雙手大腦（2）舉起你的雙手，左手和右

6、手加起來就是一雙手。齊讀。用你的雙手拍拍自己的腦袋，這就是大腦。齊讀。（3）出示卡片“手”（幾筆組成？組詞。范寫。注意橫撇的寫法）出示卡片“大”（組詞。大就是太下少一點(diǎn)。）（二）學(xué)習(xí)第二句（1）雙手和大腦都是人的兩個(gè)寶貝，他們分別有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)來讀讀第二句？板書：做工思考做工：指做事情，干活兒。書上的小朋友會(huì)用雙手做哪些事兒呢？你的雙手會(huì)做什么？（2）小結(jié)：說手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。。?）那大腦會(huì)干什么？思考是什么意思？你們看他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候會(huì)想些什么問題呢？（4）小結(jié)：是啊，要把這些事做好，不僅要用手，還要用腦，所以說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶！齊讀一二兩句。（三）學(xué)習(xí)第三句

7、（1）那我們?cè)趺礃硬拍苡煤眠@兩個(gè)寶貝呢？指名讀。板書：創(chuàng)造（2）什么是創(chuàng)造？下面我們來聽一個(gè)魯班是怎樣發(fā)明鋸子的故事。1、誰(shuí)能告訴老師魯班和徒弟上山砍樹一開始用的是什么工具？2、用斧子砍樹好不好砍？為什么？3、是啊，斧子砍樹一天砍不了幾棵，太慢了，眼看工期近了，魯班非常著急，就自己爬上山去看，這時(shí)發(fā)生了件什么事？4、魯班心里很納悶：一根小草，怎么會(huì)這樣厲害？竟然劃破了手指呢？他仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了什么？5、這時(shí)魯班腦子里想到了什么？6、于是他怎么做？結(jié)果怎樣？小結(jié)：就這樣魯班發(fā)明了一種新的工具鋸。這就是一個(gè)創(chuàng)造呀！誰(shuí)能說說魯班為什么能發(fā)明創(chuàng)造出鋸子呢？用書上的話就是“用手又用腦，才能有創(chuàng)造！”四、總結(jié)全文是啊，我們一般人去爬山，如果手被小草葉子劃破了，心里只會(huì)想：真倒霉