2020年小學(xué)語文學(xué)科一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范

1、2020年小學(xué)語文學(xué)科一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范;(一)、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況、開展教學(xué)改革情況。本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)校語文教研課題為中心，突出六年級教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作方案順利開展。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課本、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生

2、在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。其次，為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片、多媒體等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實(shí)踐，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了說話能力，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)

3、生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。(二)、考試質(zhì)量分析1、試卷分析(1)、考查知識點(diǎn)分項(xiàng)細(xì)目表題號知識與能力考查點(diǎn)大綱（課標(biāo)）要求出處考查形式試題分值了解(認(rèn)識)（）理解()掌握()靈活應(yīng)用()一字音 課本上字音5二寫字 教材寫字5三寫詞語 書本知識寫詞語24四組詞 教材組詞16五連線 教材連線8六標(biāo)點(diǎn)符號 教材標(biāo)點(diǎn)符號6七按課文填空 教材按課文填空15八口語交際 教材口語交際3九閱讀填空 教材閱讀填空6十看圖寫話 教材看圖寫話12 (2)、對考題的整體評價考題出得較好，學(xué)生反映較好，對教材的理解不能過高。2、考試情況分析(1)、學(xué)生分題得分細(xì)目表